Боркова Любов
ОД «Хто живе в річці і в озері» для дітей старшої групи
ОД «Хто живе в річці і в озері».
(для дітей старшої групи)
цілі
* Закріпити знання про прісноводних мешканців річок і озер. * Розвивати уміння класифікувати риб, водоплавних птахів, що гніздяться на берегах річок і озер.
* Удосконалювати усне мовлення.
* Дати поняття, як з'являється риба.
* Активізувати словниковий запас дітей.
* Виготовлення макета.
Матеріали: аудіозаписи, кеглі, обручі, кубики, мотузочок, схема появи риб, картинки риб, птахів, тварин, макет водойми, картинка Пічкура Івановича.
Хід заняття.
По-ль. Хлопці, сьогодні у нас незвичайний день, день Пічкура Івановича, і він нас запрошує до себе в гості на водойму. Але щоб до нього дістатися, потрібно пройти по лісі, по купинах, переступити камені, перейти місток. (Діти виконують завдання). Звучить аудіозапис шуму річки.
По-ль. Ось ми з вами і дісталися до місця. У Пічкура Івановича є дуже багато друзів і сусідів, але є і вороги.
Загадка: Хвостом виляє, зубаста, а не гавкає.
Діти. Щука.
По-ль. Добре. А тепер сідайте на килим і давайте згадаємо, хто ще живе поруч з Пескара Івановичем?
Загадки.
1. * По дну річки гуляти йде,
І ножиці з собою несуть. (рак)
2. * У коня - лоша,
А у свіньі- порося,
У собаки-щеня,
А у рибки - (мальок).
3. * Бульбашка в воді розвинувся.
У жабеня перетворився. (пуголовок).
4. * Сидить Аріна,
Чи не говорить-терпима,
А мова начнет- досада візьме. (жаба)
По-ль. А які ж риби, крім щуки, живуть по сусідству з Пескара Івановичем?
Відповіді дітей. (сом, карась, окунь, лящ, йорж, короп, краснопірка).
По-ль. Хлопці, ви вже знаєте, що природа буває жива і не жива. А зараз подумайте і скажіть. До якої природи ми віднесемо риб?
Діти. До живий.
По-ль. А чому, поясніть.
Діти. Риби народжуються, ростуть, харчуються, рухаються, дихають, розмножуються.
По-ль. Молодці.
По-ль. А ви хочете дізнатися, як риби з'являються на світ.
1) Спочатку мама-рибка відкладає ікринки. У кожній ікринці зростає зародок.
2) Потім із зародка виростає личинка.
3) З лічінкі- мальок.
4) З малька виростає рибка, вона росте, росте, і незабаром з неї виростає справжня риба.
По-ль. А зараз ви самі розкладіть по порядку картинки з етапами розвитку риби.
По-ль. Молодці. А які птахи гніздяться по берегах річок і озер? Аудіозапис №16.
Загадки.
1. * Червоні лапки, щипають за п'яти. (гуси).
2. * Строката крякушка
Ловить жаб (качка).
3. * Летіли з півночі на південь
І втрачали білий, білий, пух (лебеді).
В- ль. Хлопці, Пічкур Іванович приготував нам макет, але не доробив його до кінця. Він просить допомоги у нас. (Діти наклеюють картинки риб, птахів, плазунів, тварин на макет.
По-ль. Так, діти, Пічкур Іванович не очікував, що ви так швидко і правильно впораєтеся із завданням. А хочете на останок пограти в жаб?
Діти читають вірш і виконують рухи по тексту.
Раніше були ми ікрою, ква- ква!
А тепер ми всі герої, ать-два.
Пуголовками були. Ква- ква.
Дружно хвостиками били. Ать-два!
А тепер ми-жабенята. Ква-ква.
Стрибай з берега, хлопці! Ать-два.
І з хвостом, і без хвоста
Жити на світі краса!
