• Виховні завдання
  • Методи і прийоми
  • Попередня робота
  • НСД за творами Агнії Барто «Мій ведмедик»




    Дата конвертації12.05.2017
    Розмір4.16 Kb.
    ТипБарто А.Л. Конспекти та сценарії по творчості А

    Олена Шкіль
    НСД за творами Агнії Барто «Мій ведмедик»

    Освітня область: Соціально-комунікативний розвиток

    Освітні завдання:

    1. Зрозуміти зміст вірша А. Барто «Уронили ведмедика на підлогу», навчити російської народної рухливій грі «Ведмедик клишоногий».

    2. Розвивати мова дітей, поповнюючи словниковий запас за рахунок використання в мові однорідних членів речення, синонімів, антонімів.

    3. Вчити дітей переживати за те, що відбувається і радіти хорошому результату.

    4. Заохочувати ініціативні прояви дітей.

    Виховні завдання:

    1. Виховувати гуманне ставлення до тварин.

    2. Виховувати почуття співпереживання, дбайливе ставлення до іграшок, викликати емоційний відгук на улюблений вірш за допомогою сюжетно-отобразітельной гри.

    Методи і прийоми:

    Сюрпризний момент;

    • Художнє слово;

    • Сюжетно-рольові ігри;

    •Рухливі ігри;

    • Бесіди.

    Форма організації:

    • Підгрупа дітей.

    Попередня робота:

    Читання вірша поза заняття;

    • Бесіда з дітьми про дбайливе ставлення до іграшок.

    устаткування:

    • Іграшка - ведмідь без лапки, шапочка доктора, голка з ниткою.

    хід НСД

    -Здравствуйте, хлопці. Як у вас в групі красиво, як багато іграшок. Ви мені покажете ваші іграшки? Чим Ви граєте? Ось лялька. Як її звати? (Маша.) Це хто, хлопці? (Зайчик, півник, собачка, кішечка) Молодці.

    (Вихователь на підлозі знаходить іграшку ведмедика, у ведмедика відірвана лапка)

    - Хто це (-Мішка. (Хорової та індивідуальний відповіді дітей). У нього немає лапки.

    - А ви знаєте про цього ведмедика вірш? Давайте разом прочитаємо вірш про цього ведмедика. (Вихователь разом з дітьми читає вірш ... Умнички. ((Діти разом з вихователем читають вірш).

    (Вихователь бере ведмедика на руки, гладить, шкодує)

    -Ребяткі, ведмедик який ?. (-Хороший, красивий, добрий, розумний, лагідний, сумний).

    Правильно.

    - Бідолашний, хто ж йому лапку відірвав, як же він буде грати?

    - Давайте, хлопці, допоможемо ведмедику, щоб він став веселим і пограв з нами?

    - Що потрібно зробити? (Хоровий і індивідуальний відповіді.)

    - Як йому допомогти (Треба його вилікувати, пришити лапку, відвести до лікаря.)

    - Сідайте на стільчики, а я буду лікарем і вилікую нашого ведмедика.

    - Чим я пришию ведмедику лапку (Голочкою і ниточкою.)

    - Правильно, молодці. Голочкою і ниточкою, але ними потрібно користуватися обережно, поки ви маленькі, вам це робити не потрібно, можна вколоти пальчик, підросте - навчитеся.

    (Вихователь надягає шапочку доктора і пришиває ведмедику лапку).

    - А тепер який він став?

    - Давайте Мишка погладимо, пошкодуємо. (- Веселий, здоровий. Діти шкодують Мишка.)

    - Тепер Мишкові стало весело, подивіться, у нього дві лапки. Він каже нам спасибі. Хлоп'ята, скажіть як треба поводитися з іграшками, щоб вони не ламалися? Щоб у них не відривалися лапки, вушка, очі, носик (Хоровий і індивідуальні відповіді:

    - Чи не кидати, чи не кидати, ставити на полицю.)

    - Хлоп'ята, а Мишка хоче пограти з нами. Давайте з ним пограємо. (- Так, пограємо.)

    «Ведмедик клишоногий по лісу йде ... Більше я не буду по лісі гуляти. Сяду на машину і поїду спати. (2 рази)

    - Мишка так сподобалося у вашій групі, з вами грати, що він хоче залишитися у вас. Ми його залишимо (- Так, залишимо) А як ви будете звертатися з іграшками?

    - Скажіть, можна рвати іграшки?

    - Чому не можна? Правильно.

    - Діти, а можна залишати іграшки на вулиці? Молодці. (- Не можна, їм боляче, вони то ж ображаються)

    - Чи любите іграшки, дбайливо ставитеся до них, не відбирайте один у одного, грайте дружно, разом.

    - Мишка дуже радіє, що ми його вилікували. Він приготував вам подарунки - кульки, щоб ви грали ними і раділи. Спасибі вам.