• Хід заняття. (Діти сидять на стільчиках).
  • НСД в першій молодшій групі «Дзвіночки дзвенять»




    Дата конвертації03.04.2020
    Розмір6.47 Kb.
    ТипТемочка

    Римма Філіппова
    НСД в першій молодшій групі «Дзвіночки дзвенять»

    Пр. сад. Створити умови прояву мовної активності, шляхом спілкування з дорослими. Формувати правильне мовне дихання, вчити змінювати висоту і силу голосу. Вчити виразно читати потішки разом з вихователем супроводжуючи їх ігровими діями. Удосконалювати слухове увагу, активізувати словник. Вчити дітей відповідати на запитання вихователя, домагатися від дітей повних відповідей. Виховувати у дітей бажання слухати дорослих. Викликати емоційний відгук.

    Попередня робота. Ігри на музичних інструментах. Читання потешки: «Котячий будинок». Розгляд ілюстрацій до потешке. Спів пісні «Сонечко». Пальчикова гра «Тук-тук-молоток», «Барабан», «Сопілка». Гра з мильними бульбашками.

    Словникова робота: барабан, дзвіночки, сопілка, вискочила, витріщила, дзень-дзень-дзень, дон-дон-дон.

    Матеріал: ілюстрація до картини «котячий будинок», ширма, дзвіночки: великі і маленькі; сопілка, мильні бульбашки, шапочка курки, відерце, маска кішки, Петрушка-персонаж.

    Хід заняття. (Діти сидять на стільчиках).

    Вихователь: - Дітки, подивіться у вікно. Світить сонечко в вікно сьогодні. Зігріває нашу групу. Я зараз вам прочитаю вірш, послухайте: Світить сонечко в віконце,

    Дивиться в нашу кімнатку,

    Ми поплескали в долоні,

    Дуже раді сонечку.

    (діти плещуть у долоні, посміхаються, (лунає за дверима дзвін дзвіночка)

    Вихователь: Що це дзвенить? (Діти: -Колокольчікі). Цікаво, хто це прийшов до нас?

    Петрушка: (не з'являючись говорить) - це я, Петрушка.

    Вихователь: -Де ж ти, Петрушка? Давайте, його позовом. Скажімо все разом: «Петрушка, йди до нас! (діти хором кличуть Петрушку).

    -Крістіна, поклич Петрушку голосно, дзвінко (виконують завдання 2-3 дитини)

    Півника: - А ось і я, Петрушка!

    Вихователь: - Здрастуй, Петрушка!

    -Ой, який ти гарний, який у тебе гарний ковпачок. (діти розглядають Петрушку, (вихователь розповідає вірш про Петрушку) Гей, Петрушка, ах Петрушка!

    Ти веселий, забавний, смішний.

    Ніяка на світлі іграшка

    Ніколи не зрівнятися з тобою!

    (Петрушка радіє, дзвенить дзвіночками).

    Вихователь: -Петрушка, які гарні в тебе дзвіночки! Дай нам, будь ласка, їх розглянути уважніше. Подивіться, діти, які дзвіночки. Послухайте, як вони дзвінко дзвенять. Дзвіночки зроблені з металу, вони металеві. Однакові чи різні? (Діти: різні)

    Вихователь: - Один який? (великий). Інший? (маленький)

    -А тепер послухайте, як по-різному вони дзвенять. Маленький дзвенить так: дзень-дзень-дзень (високий звук). Великий дзвіночок дзвенить: дон-дон-дон (низький звук).

    - Хочете пограти? (та). Тоді я буду дзвеніти, а ви уважно слухайте. Якщо дзвенить маленький дзвіночок, ви скажете тоненьким голоском: Дінь-дзень-дзень; а якщо великий - «товстим» низьким голосом: Дон-дон-дон. (діти виконують завдання 3-4 рази).

    -Тепер разом скажемо голосно: «Дінь-дзень-дзень, поспіль дзвіночки дзвенять! А зараз скажемо те ж саме тільки тихо-тихо (діти виконують завдання).

    Петрушка: -А що це за картинка у вас? (показує на ілюстрацію до потешке «Котячий будинок»)

    Вихователь: -Діти давайте розповімо і покажемо Петрушці, що це таке (інсценізація потішки). (Вихователь надягає на одну дитину маску кішки, на іншого-курочки, у курочки відро. Діти хором читають потешку і разом з персонажами виконують відповідні дії).

    Дінь-дон, дінь-дон!

    Загорівся котячий будинок,

    Загорівся котячий будинок,

    Йде дим стовпом.

    Кішка вискочила, очі витріщила.

    Біжить курочка з відром,

    Поливає котячий будинок.

    Раз-раз, раз-раз - і вогонь погас.

    Петрушка: -Молодци! Я дізнався, це «Котячий будинок». (правильно). А у мене ще дещо є. Послухайте! (грає на сопілці).

    Вихователь: - Петрушка, а ти подивися, як наші діти вміють показувати дудочку губами. (Діти виконують артикуляційне вправу «Сопілка).

    Петрушка: -Які у вас хороші дудочки получаются- в Уляни, і у Христини, у Максима ... -А пограти на сопілці можете?

    Вихователь: -Звичайно! Ми на сопілках граємо, всіх діточок бавиться. (Діти: Ду-ду-ду ....)

    Петрушка: -Молодци! Ви все вмієте і дзвеніти, як дзвіночки, і на сопілці грати, як справжні музиканти.

    Вихователь: - Так, Петрушка, а ми ж і таку гру знаємо - «Музиканти». Виходьте діти, давайте навчимо Петрушку в неї грати.

    Физкультминутка «Музиканти» (слова супроводжуються рухами).

    Я на сопілці граю, Настя - на гармошці, Яна - на гітарі, Христина - на ложках і т. Д.

    Петрушка: -Спасибі, діти, розвеселили мене! За це я вам дудочку подарую. (Спасибі).

    Вихователь: - Діти, послухайте потешку про дудочку:

    Ой, ду-ду, ду-ду, ду-ду,

    Втратив пастух дуду. (сумна інтонація)

    А ми дудочку знайшли (весело)

    І грати на ній пішли.

    (Діти повторюють за вихователем слова з сумною і радісною інтонацією)

    (Петрушка через ширми видуває мильні бульбашки).

    Вихователь звертає увагу дітей на бульбашки. Скажіть діти, що це таке? (Відповіді дітей).

    Петрушка: - А ви вмієте видувати мильні бульбашки? Хочете навчитися? Тоді я їх вам дарую! До побачення! (Виходить)

    Вихователь: - Давайте ми з вами пограємо. Вправа «Мильні бульбашки». (Діти по черзі видувають бульбашки, інші їх ловлять).

    Молодці, хлопці. Зараз ми підемо одягатися. На прогулянці ми з вами ще пограємо. Повчимося робити бульбашки.