НСД: Адже це, Осень золотая, вже прийшла. Як хороша!




Скачати 14.07 Kb.
Дата конвертації03.03.2019
Розмір14.07 Kb.
ТипТемочка

Валентина Вільчинська
Конспект НСД «Адже це, Осень золотая, вже прийшла. Як хороша! »

Конспект НОД «Ведь это, Осень золотая, уже пришла. Как хороша!»

Організація безпосередньо освітньої діяльності дітей і батьків в середній групі по темі «Адже це, Осень золотая, вже прийшла. Як хороша! »

Автор конспекту НСД: Вільчинська Валентина Михайлівна, вихователь Мадоу «Ягідка»

Завдання пріоритетною освітньої галузі:

Художньо-естетичний розвиток: самостійно і творчо відображати свої уявлення про природні явища за допомогою різних зображально-виражальних засобів; створювати композиції; розвивати здатність слухати літературні твори; формувати вміння експериментувати і створювати найпростіші зображення; спонукати до самостійної передачі образів предметів; розвивати вміння уважно слухати музичні твори.

Мовленнєвий розвиток: розвивати у дітей потреба в спілкуванні; формувати мова дітей через розвиток пізнавальної діяльності; виховувати культуру мовного спілкування; розширювати словниковий запас дітей; формувати вміння підбирати синоніми до слів; розвивати точність вираження думок при складанні пропозицій;

розвивати зв'язне мовлення дитини, його мовне творчість через практичну діяльність.

Завдання ГО в інтеграції:

Соціально-комунікативний розвиток: розвиток спілкування і взаємодії дитини з дорослими і однолітками; здатність формування дружніх сімейних відносин.

Пізнавальний розвиток: розвивати пізнавальний інтерес до пізнання природи, уяву, допитливість.

Передумови навчальної діяльності: формування вміння слухати і чути; доброзичливе взаємодія з вихователем, батьками і однолітками; виконувати інструкції дорослого, слідувати правилам.

Попередня робота:

розгляд ілюстрацій, репродукцій картин І. Левітана "Золота осінь",

• І. О. Остроухов «Золота осінь», В. Полєнов «Золота осінь"

• розглядання фотографій з видами осінньої природи.

• спостереження на прогулянці

• читання віршів про осінь: О. Островський «Ковдра з клаптиків», Н. Мінський «Листопад», А. Ерікеев "Настала осінь", А. Пушкін «Осінь»

• читання оповідань і казок про осінь: К. Ушинський "Бджола і мухи", Російська народна казка "Мужик і ведмідь", Н. Сладков "Осінь на порозі", Г. Скребицкий Художник-Осінь ( "Чотири художника", К. Лукашевич "Осінь"

устаткування:

• кошик,

• склянку з водою,

• підставка для кисті,

• серветки,

• пластилін,

• кольоровий папір,

• кольоровий картон,

• кольорові одноразові тарілки,

• листи наждачного паперу,

кольорові олівці, фломастери, набір гуашевих фарб, воскові крейди,

• пензлики різних розмірів,

• коктейльні трубочки,

• нитки,

• папір,

• целофан,

• бубон,

• брязкальце,

• сопілка,

• барабан.

Музика: твір П. І. Чайковського «Жовтень» з циклу «Пори року», Шопен «Осінній вальс»

Хід безпосередньо освітньої діяльності.

Вихователь: Доброго дня, хлопці! До нас в гості прийшли ваші батьки. Мені здається, що вони сумують. Як ми можемо підняти їм настрій. (Відповіді дітей.)

Вихователь: А давайте запропонуємо нашим гостям взяти участь в нашому заході. Я сподіваюся, що їм не буде нудно. Гості згодні? Тоді починаємо нашу розповідь.

З року в рік незмінно і послідовно повторюються в живій і неживій природі одні й ті ж явища, які і характеризують пори року. Якщо тане сніг, птаство, значить, настала весна. Якщо в полях зріє пшениця, яскраво світить сонце, прийшло літо. Падає сніг, лід на річці, дістали санки і лижі, прийшла зима. А це, про який час року говориться:

Гості до нас прийшли: сива,

А за нею - молода,

Третя яскраво розквітає,

А четверта ридає.

(Зима весна літо Осінь)

Так це пори року. У кожного з нас є улюблена пора року. Я пропоную вам сьогодні поговорити про одне пори року. А про яке, ви дізнаєтеся, коли відгадаєте ще одну загадку.

Ось і стали дні коротше,

І довше стали ночі,

Птахи тягнуться на південь,

Пожовкли ліс і луг.

(Осінь)

- Ви правильно відгадали загадку. Молодці! Це осінь.

Багато поетів у віршах оспівують красу природи в різні пори року, переліт птахів, життя тварин і багато іншого. Поет пише вірш не тільки для себе, він прагне порадувати і інших, привернути їх увагу до того, що, наприклад, відбувається в різні пори року. Я буду читати вірш, а ви послухайте. Слухайте і думайте, про який час року писав поет.

За віконцем лист осінній пожовтів,

Відірвався, закружляв, полетів.

Жовтий листочок подружився з вітерцем,

Все крутиться і грає під вікном.

А коли веселий вітер відлітав,

Жовтий листочок на асфальті занудьгував.

Я прийшла на подвір'я і листочок підняла,

Принесла додому і мамі віддала.

Залишати його на вулиці не можна,

Нехай живе всю зиму у мене.

Ольга Чусовітіна.

- Чому ви вирішили, що цей вірш про осінь. (Відповіді батьків і дітей.)

Гра «Так чи ні»

Вихователь: Я буду читати питання, якщо відповідь «так» - треба плескати в долоні, а якщо «ні» - стрибати на двох ногах.

Восени цвітуть квіти?

Восени ростуть гриби?

Хмаринки сонце закривають?

Колючий вітер прилітає?

Тумани восени пливуть?

Ну а птиці гнізда в'ють?

А комашки прилітають?

Звірі норки закривають?

Урожай все збирають?

Пташині зграї летять?

Часто - часто ллють дощі?

Дістаємо чи чоботи?

Сонце світить дуже жарко?

Можна дітям зіграти?

Чути чи спів птахів?

Літають чи над квітками метелики і бджілки?

Ну а що ж треба робити?

Куртки, шапки вдягати?

Молодці! Ви дуже добре знаєте прикмети осені.

Гра «Скажи навпаки»

Навесні листя зеленіють, а восени (жовтіють, червоніють)

Птахи навесні прилітають, а восени (відлітають.)

Навесні овочі посадили урожай, а восени (збирають.)

Влітку сонце високе, а восени (низька.)

Навесні листя розпускаються, восени (обсипаються.)

Влітку дні довгі, а восени (короткі.)

Влітку жарко, а восени (холодно.)

Давайте пограємо ще в одну гру.

Гра «Слово на долоньці»

вихователь:

Я знайду слова скрізь:

І на небі, і в воді,

На підлозі, на стелі,

На носі і на руці!

Ви не чули такого?

Не біда! Граємо в слово!

Давайте шукати слова у осені. Дивіться, у мене є кошик, в яку кожен з вас покладе по осінньому слову.

Вихователь передає кошик першій дитині, той «кладе» в неї своє слово (н - р «дощ») і передає кошик своєму сусідові.

Вихователь: Ось скільки слів ми набрали в кошик.

В кошику я знайшла слово «дощ». Послухайте вірш про дощ і скажіть, який це дощ - осінній або річний.

Гублячи сльози, дощик плаче,

Не хоче він усвідомлювати,

Що сховалося за горами літо,

І не повернеться до нас знову.

Не плач даремно, милий дощик,

Ти засмучуєш всіх навколо.

Дивись, і сонце не виходить,

І не привітний сад, і луг.

Все мокро, калюжі по коліно,

А ти не хочеш розуміти,

Що рік пройде і наше літо,

Повернеться з радістю знову.

Осінь відчувається всюди -

У парку, гаю і в лісі,

Едіт Сніцарук

Вихователь: Правильно, це вірш про осінній дощ. Скажіть, чим відрізняється осінній дощ від літнього дощу. (Відповіді дітей і батьків)

Вихователь: Давайте пограємо ще в одну гру «Якого кольору осінь» У наш кошик ми додамо ще слів. Кожен з вас покладе улюблений колір осені.

Вихователь передає кошик першій дитині, той «кладе» в неї своє слово (н-р «золотий, червоний т. Д.») І передає кошик своєму сусідові.

Вихователь: Ось яка різнобарвна осінь у нас вийшла. Про осінь часто говорять: «красуня осінь, художниця осінь, чарівниця осінь». Багато поетів пишуть вірші про красуню осінь. Ось послухайте.

Яка осінь різна!

Те похмура, то ясна,

Те яскрава, щаслива,

Те сіра, тужлива.

Лілія Браммер

Малює осінь у дворі

Різні картини:

І жовто-червоне листя,

І нитки павутини.

Наталя Мигунова

Психогимнастика.

Настала осінь, листочки на деревах пожовтіло, все частіше дме холодний вітер і мрячить дощ. Уявіть собі, що ви - осінні листочки.

Ми листочки показали. (Піднімають руки.)

Вони на дереві висять, (Рухають кистями рук вправо, вліво.)

Між собою вони шарудять: (Потирають долоньки.)

Ш-ш-ш-ш.

Раптом подув вітерець (Віють на долоні.)

І зірвав наш листок, (Крутяться на місці, лягають на килим.)

Закружляв і впав,

На доріжці він лежав.

Вітер підняв листочки з землі, і закружляли їх в танці. Ви - то крутиться, то вітерець вас відносить куди - то. Хто - то паморочиться в парі, а хто - то влаштував цілий хоровод. (Діти і батьки танцюють під музику Шопена «Осінній вальс»).

- Листочки все різні: веселі, сумні, сердиті, здивовані. Закружляли веселі листочки, а тепер сумні, сердиті, здивовані. (Батьки і діти мімікою показують веселі, сумні і т. Д. Листочки.)

Вихователь: Відпочили? Граємо далі.

Гра «Добре - погано»

-У народі кажуть: «Грім у вересні - тепла осінь». А добре чи погано, що прийшла осінь?

Кожна дитина будувати речення, починаючи зі слів «Добре, що осінь прийшла, вона ...». А батьки будують пропозицію, починаючи зі слів «Погано, тому що восени ...»

А зараз я пропоную вам послухати твір П. І. Чайковського «Жовтень» з циклу «Пори року».

Вихователь: Як ви думаєте, ця музика про ранню або пізньої осені? (Відповіді батьків і дітей.)

- Так, це повільна, сумна музика малює картину пізньої осені, коли птахи відлітають в теплі краї, часто йдуть дощі, з дерев опадає листя. У цій музиці чути, як кружляють і падають листя. А коли падає листя як це можна назвати, одним словом.

- Так це листопад. А хочете спробувати створити свою музику листопада? Як ви думаєте, які звуки нам допоможуть скласти мелодію листопада. Так що шарудять. Ось тут на столах лежать різні предмети. Виберіть з них ті предмети, з яких можна створити шарудять звуки. Молодці. Давайте за допомогою паперу і целофану створимо дивовижні звуки. Виявляється, якщо шелестіти, шарудіти з різною силою, м'яти і легенько трусить папером і целофаном, будуть виходити зовсім різні звуки. Спробуйте. Уважно послухайте ці звуки. Листя у дерев шелестять дуже загадково, і за допомогою їх рослини як би спілкуються, розповідаючи один одному про свої радощі і неприємності. Шелестить листя ласкаво, ніжно, спокійно, таємниче, обережно. Може це про що - то шелестять, шумлять або що - то розповідають нам листя. Хто хоче розповісти, що ви представляли, коли слухали ці незвичайні звуки, які ви створювали. Як ви думаєте, про що нам можуть розповісти листя. (Відповіді батьків і дітей.)

Вихователь: Мені теж здається що, листя сумують про те, що доводиться розлучатися з коханою деревом, а деякі радіють що, можна політати, помандрувати, дізнатися про що - то новому.

Пальчикова гімнастика.

Осінній букет.

Раз два три чотири п'ять,

Будемо листя збирати.

(Загинати пальчики, починаючи з великого пальчика.)

Листя берези, листя горобини,

Листочки тополі, листя осики,

Листочки дуба ми зберемо,

Мамі осінній букет віднесемо.

( «Крокувати» по столу середнім і вказівним пальцями.)

Вихователь: А тепер ви можете намалювати осінь таку, яку ви її бачите. Підберіть для осені свої відтінки кольорів. Можете зобразити осінь у вигляді штрихів, ліній точок плям, різних форм. Хто - то може, захоче намалювати осінь ниточками, а хто - то долоньками. Можна пластиліном, а можна на тарілочках. Фантазуйте, створюйте свої шедеври.

Звучить твір П. І. Чайковського «Жовтень» з циклу «Пори року» Діти і батьки малюють, потім розглядають роботи один одного, діляться враженнями. Оформляють виставку «Красуня осінь.



Скачати 14.07 Kb.