• Хід НСД
  • НОД з елементами методики М. Монтессорі «В гості до Совушки» в молодшій групі




    Дата конвертації30.04.2019
    Розмір8.16 Kb.
    ТипТемочка
      Навігація по даній сторінці:
    • Хід НСД

    Валентина Мацакова
    Конспект НСД з елементами методики М. Монтессорі «В гості до Совушки» в молодшій групі

    Виховні завдання:

    Виховувати у дітей звичку до акуратності, точності;

    Продовжувати виховувати вміння користуватися посібниками;

    Розвиваючі завдання:

    Освітня галузь «Пізнання»:

    Сприяти розвитку пам'яті, уваги, уяви, спостережливості;

    Закріпити математичні знання і вміння за допомогою гри;

    Тренувати дітей в орієнтуванні в часі;

    Розвивати уміння розрізняти і називати геометричні фігури;

    Удосконалювати вміння з'ясовувати кількісні співвідношення.

    Освітня галузь «Комунікація»:

    Продовжувати вчити відповідати на питання;

    Освітня галузь «Фізична культура»:

    При подальшому розширенні у вихованців потребу в руховій активності.

    Сприяти накопиченню і збагачення рухового досвіду дітей.

    Навчальні завдання:

    Освітня галузь «Пізнання»:

    Удосконалювати уявлення дітей про геометричні фігури (коло, трикутник, квадрат, прямокутник,

    ініціювати пошук предметів, схожих на них.

    Закріплювати уявлення про частини доби: ранок, вечір, день ніч.

    Освітня галузь «Комунікація»:

    На основі поглиблення знань про зміну частин доби поповнювати активний словник дітей (вдень, ввечері, вночі, вранці)

    Освітня галузь «Фізична культура»:

    Удосконалювати руховий досвід дітей: вчити виконувати дії, орієнтуючись на словесний супровід.

    Структура заняття:

    Етапи заняття Короткий зміст Час

    1. Організаційний момент

    Підготовка до заняття групи,

    створення атмосфери сприяє до заняття 1 хв.

    2. Основна частина

    - Постановка мети

    - Повторення, закріплення та систематизація наявних знань

    - Физминутку поява персонажів

    дидактичні ігри з елементами системи М. Монтессорі, бесіда з питань, малювання на манки

    8 хв.

    3. Заключна частина Підсумок заняття 1 хв.

    Устаткування: рамка-вкладиш «ковдру», картинки із зображенням диких тварин, мисочки з пшоном, горохом, квасолею; мишки - малятка, манна крупа на підносі; баночки з крапелькою ефірного масла (троянда, лимон, сосна); «Чарівний мішечок», «сліди» (губка, пробки, квасоля, мозаїка, мотузочок, кришки від фломастерів та т. Д.)

    Хід НСД:

    1. Організаційний момент

    -Подивіться, до нас прийшли гості, привітайтеся (Мендвт)

    -Хлопці, до нас сьогодні прилетіла ось така сніжинка. Давайте скоріше прочитаємо, що на ній написано. "Здрастуйте, дорогі мої друзі! Запрошую вас в гості в зимовий ліс. Я покажу вам багато своїх творінь. Ваша."

    Ой, хлопці, я не встигла прочитати до кінця, сніжинка розтанула.

    Чому вона розтанула?

    Що ж нам робити? Як дізнатися, хто ж запросив нас в гості? Давайте ми відправимося в зимовий ліс і по дорозі все дізнаємося.

    Сідайте швидше в чарівні сани (під музику)

    Сани, санки, дорогі,

    І такі відважні!

    У ліс швидше нас везіть,

    Чудеса нам покажіть!

    Їдуть, їдуть, дзень-ділінь,

    Сани з бубонцями.

    Їмо, їмо швидко в ліс,

    Ось ми і приїхали.

    слайд №1

    - Подивіться, на екран. Це ліс.

    - Який це ліс? (Зимовий)

    - Як ви дізналися, що це зима? (Багато снігу). А що ви ще знаєте про зиму? (холодно взимку, люди одягають теплий одяг і т. д)

    - Хлопці, ви говорите, що багато снігу. А сніг який? (холодний, білий пухнастий, м'який)

    - Можна сніг їсти? Чому? (можна захворіти, він брудний). Дивіться, що це? (сліди). На підлозі викладена «стежка» з слідів.

    Давайте, підемо по слідах і дізнаємося, куди вони нас ведуть

    Ми крокуємо по доріжці: 1,2! 1,2!

    Ось як ми крокуємо, ніжки вище піднімаємо.

    Свою спинку випрямляє,

    Йшли ми, йшли і прийшли.

    слайд №2

    - Подивіться, які дерева ростуть в лісі? (ялинки-ацур)

    - Якого кольору ялинки? (зеленого)

    Скільки ялинок? (багато)

    2. Основна частина: слайд №3

    -А ось старий дуб. На цьому дереві лежить сніжинка, значить ми правильно прийшли? (Так).

    Слайд №4. В дуплі живе Мудра Сова! Зайдемо в гості до Совушки. Вона давно нас чекає. «Здрастуй, Совушка-сова? Як ти живеш »(звук голосу сови)

    Совушка любить збирати різні речі: у неї цілий мішечок. Давайте, дізнаємося, що там знаходиться.

    Гра «Чарівний мішечок»

    - Мені Совушка поскаржилася, що миші погризли її улюблене ковдру. Тепер воно все в дірках. Давайте, підберемо до цих діркам відповідні заплатки. (Рамка-вкладиш прямокутної форми - ковдра)

    - Як ви думаєте, яка латочка підійде до цієї дірки? А до цієї?

    Діти по черзі підходять до столу, беруть по одній геометричній фігурі ( «виправлення цієї", називають і знаходять для неї відповідне місце. Дивіться, яке гарне стало Совушкіно ковдру!

    - А тепер погодуємо мишей, щоб вони більше не псували ковдру. Що любить їсти миша? Правильно, крупу, сир, зернятка, насіння. Ми зберемо для них частування. Ось тут в мисочках пшоно, горох, квасоля. Давайте погодуємо мишок.

    Мені мишка по секрету сказала, що вранці вона любить їсти пшоно, вдень - горох, а ввечері - квасоля. А вночі вона відпочиває - спить. А ми як з вами визначаємо, коли ранок, день і вечір? (Вранці ми приходимо в дитячий сад, вдень - ми займаємося і граємо в дитячому саду, а ввечері - батьки забирають нас додому)

    Поки мишки їдять, ми з вами пограємо з Совою.

    Физминутку:

    Совушка-сова, велика голова.

    На дереві сидить, головою крутить.

    На всі боки, та як полетить.

    (Проговорюючи слова, виконувати рухи за зразком)

    Гра «Вгадай на дотик»

    - Наші миші з'їли все з мисочок. Давайте, вгадаємо, що ж з'їла кожна мишка, помацати їх животики (діти на дотик визначають)

    Гра «Вгадай по запаху»

    Хлопці, ви так сподобалися Совушки, що вона вирішила вам показати те, що у неї лежить в потаємному шафі. Це кіндер- баночки. У цих баночках знаходяться запахи. У першій - запах квітів і вона відразу згадує квіткову галявину. У другій - запах лимона. Совушка дуже любить пити чай з лимоном. У третій баночці - хвойний запах. Так пахне її рідний ліс. Давайте, ми з вами визначимо де, який запах.

    Гра «Розрізні картинки»

    У сови є фотографії її друзів-сусідів по лісі. Фотографії вже старі і порвалися на шматочки. Давайте допоможемо зібрати їх.

    Діти збирають розрізні картинки із зображенням диких тварин: зайця, вовка, лисиці, білки, ведмедя (назвати тварин на калмицькому мовою: Туула, чон, арат, кермн, аю)

    - Як можна назвати всіх цих тварин? (дикі).

    Малювання на манці

    Ви і друзям Совушки сподобалися. Вони пропонують пограти в гру «Сліди» (діти сідають за підноси з манною крупою)

    Давайте намалюємо сліди: у зайчика сліди маленькі намалюємо їх двома пальчиками, сліди білочки трохи більше, тому їх намалюємо трьома пальчиками, у вовка та лисиці великі - чотирма, а у ведмедя, звичайно, найбільша лапа - всієї долонькою.

    3. Заключна частина

    - Совушка дуже рада, що ви побували у неї в гостях, пограли з нею. А що вам особливо сподобалася?

    А тепер сідайте швидше в наші чарівні сани і поїдемо в дитячий сад.

    Сани, санки, дорогі,

    Ви такі відважні!

    У дитячий сад швидше нас везіть!