• Хід НСД.
  • НОД по навколишнього світу в старшій групі «Природа в дитячому саду»




    Дата конвертації17.01.2019
    Розмір7.93 Kb.
    ТипТемочка

    Світлана Терехова
    НОД по навколишнього світу в старшій групі «Природа в дитячому саду»

    НОД по окружающему миру в старшей группе «Природа в детском саду»

    Програмне зміст. Формувати уявлення про природу найближчого оточення, про частини рослини, склад і властивості ґрунту, зв'язках рослин і тварин між собою і з неживою природою.

    Матеріали, інструменти, обладнання. Різнобарвні кришечки, пакет, кулька.

    Місце проведення. Заняття проводиться в групі, а потім вихователь веде дошкільнят в зимовий сад дитячого садка.

    Попередня робота. Спостереження за рослинами і тваринами на вулиці. Діти спостерігають і доглядають за рослинами в куточках природи, пересаджують кімнатні рослини, досліджуючи грунт. Взяли чорнобривці і посадили їх в групі, поспостерігали за ними.

    Хід НСД.

    Физкультминутка «У дворі росте соняшник».

    У дворі росте соняшник,

    Вранці тягнеться він до сонця. (Діти встають на одну ногу і тягнуть руки вгору.)

    Поруч з ним другий, схожий,

    До сонця тягнеться він теж. (Діти встають на іншу ногу і знову тягнуть руки вгору.)

    Вертимо ручками по колу.

    Чи не зачепи випадково друга!

    Кілька кіл вперед,

    А потім навпаки. (Обертання прямих рук вперед і назад.)

    Руки в спину наголошуємо,

    Поперек прогинаємо.

    А тепер давай, друже,

    Подивися на стелю. (Поставити долоні ззаду на пояс, повільний прогин назад.)

    Відпочили ми чудово,

    І пора на стільці сісти. (Діти сідають)

    Вихователь. Вихователь нагадує дітям про спостереженнях, проведених на ділянці дитячого саду; разом з дітьми уточнює, що на ділянці є рослини, тварини, земля, вода, повітря, світло. Для актуалізації та закріплення отриманих знань вихователь кладе на стіл кришечки різного кольору (по одній зеленого, сірого, коричневого, синього, блакитного і помаранчевого кольорів). Вихователь пропонує дітям згадати дослідження, яке проводилося на клумбі. Що діти спостерігали?

    Діти. Рослини.

    Вихователь. Кладе кришечку зеленого кольору. Чи були тварини на клумбі?

    Діти. Діти згадують, кого вони виявили в землі, хто повзав на клумбі, хто прилітав до квіток.

    Вихователь. Кладе сіру кришечку. Що тримає коріння рослин, годує і поїть їх?

    Діти. Земля.

    Вихователь. З'являється коричнева кришечка. Що дає рослинам світло і тепло, без чого вони не можуть жити?

    Діти. Сонце.

    Вихователь. Додаємо до попередніх помаранчеву кришечку. Дощик поливає рослини, їм потрібна вода?

    Діти. Так.

    Вихователь. Поповнює синьою кришечкою. Ще рослинам потрібне повітря?

    Діти. Так.

    Вихователь. Кладе блакитну кришечку. Вихователь пропонує дітям подивитися, чи є природа у них в групі?

    Діти. Так.

    Вихователь. А в інших приміщеннях дитячого садка, можна знайти об'єкти природи.

    Діти. Так.

    Діти починають розглядати з приміщення групи.

    Вихователь. Зелена кришечка нагадує про рослини. Чи є рослини в групі? Діти проводять спостереження за кімнатними рослинами. Вони низькі або високі?

    Діти. Відповіді дітей.

    Вихователь. Який у них стебло (прямий або в'юнкий, товстий або тонкий?

    Діти. Відповіді дітей.

    Вихователь. Якого кольору листя (світло-і темно-зелені, строкаті); великі чи маленькі, шорсткі або гладкі?

    Діти розглядають, обережно чіпають листя.

    Діти. Відповіді дітей.

    Вихователь. На яких рослинах є квітки, бутони?

    Діти. Відповіді дітей.

    Вихователь. Для чого вирощують кімнатні рослини в групі?

    Діти. Відповіді дітей.

    Вихователь. Сіра - нагадує про тварин. Які тварини є в групі?

    Діти. У нас тварин в групі немає.

    Вихователь. Коричнева - нагадує про землю (грунті). Чи є в групі земля?

    Діти. Відповіді дітей.

    Вихователь. Для чого вона використовується?

    Діти. Відповіді дітей.

    Діти рихлять землю дерев'яною паличкою, щоб в ній було більше повітря і рослина краще росло.

    Вихователь. Синя - нагадує про воду. Де в групі можна виявити воду?

    Діти. Відповіді дітей.

    Вихователь. Як можна використовувати воду?

    Діти. Відповіді дітей.

    Діти визначають, чи потрібно полити кімнатні рослини (чіпають землю в горщиках і в разі необхідності поливають).

    Вихователь. Блакитна - нагадування про повітрі. Чи є в групі повітря, чому ми його не бачимо?

    Діти. Відповіді дітей.

    Вихователь бере прозорий пакет і запитує, чи є що-небудь всередині них.

    Діти. Відповіді дітей.

    Вихователь. «Ловить» повітря за допомогою пакета. Чому пакет роздувся? Чим він наповнений?

    Діти. Відповіді дітей.

    Вихователь. Повітрям. Значить, в кімнаті є повітря, тільки він невидимий. Повітря потрібен і людям, і тваринам, і рослинам. Хлопці, а хто з вас знає, чому кулька літає?

    Діти. Відповіді дітей.

    Вихователь. Правильно! Помаранчева - нагадування про сонце. Чи є в кімнаті сонячне світло?

    Діти. Відповіді дітей.

    Вихователь. Звідки він береться в приміщенні?

    Діти. Відповіді дітей.

    Вихователь. Давайте закриємо вікно папером: що змінилося?

    Діти. Відповіді дітей.

    Вихователь. Світла стало менше.

    Физкультминутка «Сонце».

    Сонце вийшло з-за хмаринки,

    Ми протягнемо до сонця ручки. (Потягування - руки вгору.)

    Руки в сторони потім

    Ми ширше розведемо. (Потягування - руки в сторони.)

    Ми закінчили розминку.

    Відпочили ніжки, спинки.

    Діти простягають до вікна долоньки.

    Вихователь. Що ви відчувають при цьому?

    Діти. Відповіді дітей.

    Підсумок.

    Вихователь. Який можна зробити висновок?

    Діти. Відповіді дітей.

    Вихователь. Правильно. Сонячне світло, тепло, повітря, вода, земля потрібні і людям, і тваринам, і рослинам. А екскурсію по дитячому саду ми проведемо після прогулянки.

    Екскурсія в зимовий сад дитячого садка.