• Хід заняття.
  • музичне заняття




    Скачати 21.45 Kb.
    Дата конвертації17.03.2020
    Розмір21.45 Kb.
    ТипТемочка

    Катерина Кусаінова
    музичне заняття

    «Весняні голоси»

    Музичний керівник МДОУ дитячого садка "Оленка" р. п. Дергачі: Коблова Оксана Миколаївна (перша кваліфікаційна категорії

    Конспект заняття в підготовчій до школи групі

    цілі:

    Виховні: виховувати стійкий інтерес і любов до музики, естетичне ставлення до навколишнього, до рідної природи засобами музики, дбайливе і чуйне ставлення до всього живого. Виховувати емоційну чуйність, музичний слух, почуття ритму, тембрових і динамічний слух.

    Освітні: закріпити знання дітей про перші прикмети весни; вчити їх правильному співу, правильно брати дихання; познайомити дітей з музичним твором знаменитого композитора А. Вівальді. Вчити слухати уважно класичну музику.

    Розвиваючі: розвивати прагнення спільно виконувати пісні, танці, радіти загальному успіху. Розвивати співочий голос, виразність співу, образність і ритмічність рухів, вміння грати на музичних інструментах, розвивати творчі здібності. Розвиток дикції, правильної вимови звуків. Рухатися виразно і невимушено відповідно до музичним чином. Рухатися відповідно до динаміки, відзначати в русі метр, метричну пульсацію, акценти, нескладний ритмічний малюнок. Реагувати на початок звучання музики і закінчення. Розвивати індивідуальні здібності дітей, творчі прояви, самостійність, увагу і організованість.

    Здоров'язберігаючих: стежити за правильною поставою дітей.

    Попередня робота: знайомство дітей з Веснівка. Розповіді про перші прикмети весни, розучування пісень, хороводу. Гра на нетрадиційних музичних інструментах.

    Активізація словника: активізувати в мові дітей вимова звуків, пріговорок. Розвивати мова, мислення.

    Обладнання: фортепіано, гребінці, музичний інструмент з пластмасових кришок, папір.

    Репертуар: «Весна» концерт для скрипки з оркестром А. Вівальді; «Сонечко - колоколнишко» російська народна заклички; «Веснянка» хоровод українська народна мелодія, обробка С. Полонського; «Весняна пісня» музика Т. Копилової; «Світ схожий на кольоровий луг» музика У. Шаїнського; «Весняні голоси» Фонопедический вправу; «Марш» музика І. Беркович.

    хід заняття

    1. Вхід дітей під звуки маршу.

    2. Бесіда про «Веснівка»

    3. Слухання.

    4. Спів.

    5. Гра «Весняні голоси»

    6. Ігрова пісня з шумовими інструментами.

    7. Хоровод.

    8. Спів.

    9. Догляд із залу під веселу музику.

    Методика проведення заняття.

    Вхід дітей під звуки маршу. Йдуть один за одним, дружно маршируючи під марш. Діти проходять і сідають на свої місця. Музичний керівник вітається з дітьми, пропевая їм «Здрастуйте, діти!» Діти відповідають, пропевая «Здрастуйте!»

    Муз. рук. Сьогодні наше заняття присвячене одному з пір року!

    Вона приходить з ласкою і зі своєю казкою.

    Чарівною паличкою махне -

    У лісі пролісок розквітне.

    (Весна.)

    Правильно, ми з вами поговоримо про весну. Ви знаєте, хлопці, є така дівчинка - «Веснівка». Як ви думаєте, яка вона? У що одягнена? Який в неї характер? Навіщо вона приходить на землю і що з собою приносить?

    Діти Веснівка приходить дуже рано, і приносить з собою перші прикмети весни: тане сніг, біжать струмки, капає крапель, розквітають проліски, птахи прилітають з теплих країн (ластівки, жайворонки, шпаки, граки, сонечко починає яскравіше світити. Веснівка - молода дівчина, одягнена в зелену сукню. Вона добра, красива, весела.

    Муз. рук. Хлопці, а які примовки про Веснівка ви знаєте?

    Діти Зима задуває - Веснівка зігріває.

    Зима снігом засинає - Веснівка землю відкриває.

    Зима плете білі мережива, а Веснівка розпускає їх на крапель.

    Веснівка нирки розриває, Веснівка пташок зазиває.

    Муз. рук. Хлопці, здається до нас хтось йде. Та це ж сама Веснівка до нас в гості завітала.

    (Входить Веснівка - дівчинка зі старшої групи)

    Веснівка Вже тане сніг, біжать струмки.

    У вікно повіяло весною ...

    Засвищуть скоро солов'ї,

    І ліс одягнеться листям!

    Чиста небесна блакить,

    Тепліше і яскравіше сонце стало,

    Пора хуртовин злих і бурь

    Знову надовго минула.

    (А. Плещеєв.)

    Муз. рук. Веснівка прийшла до нас на заняття, щоб почути, які пісеньки про весну ми з вами знаємо, вміємо водити весняні хороводи.

    Зараз, я хочу запропонувати вашій увазі прослухати музичний твір, яке називається «Весна». Написав це чудовий твір знаменитий композитор А. Вівальді. перед тим, як включити вам твір я Проут вірш, в якому розповідається про те, що ви почуєте.

    Прихід весни зустрічаючи дзвінким співом,

    Літають пташки в блакитних просторах,

    І чути плескіт струмка і листя шурхіт,

    Розгойдує зефіру подихом.

    Але ось гримить грім, і блискавок стріли

    Шлють небеса, раптової імлою одягнені,

    І це все - весняних днів прикмети!

    ... вщухла буря, небо прояснилося,

    І знову кружляє над нами пташок зграя.

    Веселим співом повітря оголошуючи.

    (Слухання.)

    Хлопці, вам сподобалася музика? Що ви почули під час слухання в музиці?

    (Відповіді дітей.)

    А тепер, давайте заспіваємо Веснівка пісеньку про весну.

    (Виконання.)

    Молодці, хлопці! А тепер давайте трошки відпочинемо і пограємо в гру. Давайте уявимо, що килимок - це зелена травичка і ми з вами всі разом вийшли на весняну галявину.

    (Діти разом з музичним керівником розсідаються на килимку в гурток.)

    Багато звуків ми чуємо навесні в природі. Давайте з вами спробуємо наслідувати цих звуків.

    (Виконання.)

    Пригріло весняне сонце (кожен співає свій будь-який звук, тільки не дуже голосно).

    З пагорба побіг весняний струмочок. (Діти базікають мовою, зображуючи булькання потічка.)

    До країв наповнив велику глибоку калюжу. (Все на гліссандо опускаються голосом у нижній регістр.)

    Перелився через край. (Кілька поруч сидять дітей по знаку педагога на тлі «булькання» інших, роблять голосом «хвилю» - вгору-вниз.)

    І далі побіг. (Булькає.)

    Вибралися з-під кори жучки (ЖЖЖ-жжжж в низькому регістрі) і комашки (ззз-зззз в більш високому регістрі.)

    Розправили крильця (КРШ-КРШ)

    І полетіли хтось куди (тр-тр-тр пошепки на різній висоті, хто як хоче.)

    Раптом під купою хмизу щось зашаруділо (шур-шур-шур-шур.)

    І виліз їжачок. (Сопіти носом, енергійно втягуючи і видуваючи повітря).

    Ожив під весняним теплим сонцем мурашник (Кожен співає гострі, веселі звуки в різних регістрах.)

    Ліс наповнився пташиними голосами. (Імітація пташиних голосів усіма одночасно.)

    Ось і прийшла весна. (Кожен співає свій звук, як на початку вправи. Звучить кластер, який можна звести з унісон в зручному для всіх дітей регістрі.)

    (Діти сідають на свої місця.)

    Муз. рук. Вам сподобалася гра? А тепер давайте заспіваємо ігрову пісеньку про сонечко, супроводжуючи спів шумовими інструментами.

    (Діти стоять біля своїх місць. Одні будуть грати на гребінець, інші будуть озвучувати спів за допомогою паперу, пластикових кришок, за допомогою ударів і тупання.)

    (Виконання.)

    А тепер давайте для весни виконаємо хоровод.

    (Виконання.)

    Наприкінці нашого заняття заспіваємо для Веснівка пісеньку «світ схожий на кольоровий луг».

    (Виконання.)

    (Веснівка пригощає дітей цукерками і йде. Під звуки веселої, бадьорою, весняної музики, діти йдуть.)

    Музичне заняття з

    використанням ритмо-мовних ігор

    для дітей п'яти - шести років

    «Подорож в осінній ліс»

    мета:

    • навчити дітей розрізняти засоби музичної виразності, висловлюватися про емоційно-образному змісті;

    • розвивати темброве і слухове сприйняття, мовну моторику для формування артикуляційної бази звуків, зорову увагу і простежується функцію очі, правильне дихання, дрібну моторику рук;

    • закріплювати музично-ритмічні вміння і навички;

    • виховувати почуття краси, гармонії і любові до навколишнього світу засобами музики, поезії, музичних і ритмо-мовних ігор.

    завдання:

    • розвивати музичне сприйняття (пам'ять, увага, мислення.)

    формувати музично - рухові здібності дітей (розвиток ритмічності, вдосконалення координації рухів, орієнтування в просторі.)

    • активізувати мова дітей через різні види музичної діяльності.

    Обладнання: фортепіано, осіннє листя, музичний центр, папір, картинки.

    Хід заняття.

    Вед: (Музичний керівник)

    Минуло, пролетіло веселе літо,

    І сонечко мало приносить тепла.

    Осінь прийшла, листя пожовкло,

    З літа прощатися настала пора.

    Вед: А ось гойдалки на майданчику,

    Покачаємося хлопці?

    Ритмо-мовне вправа «Гойдалки»

    Все літо гойдалки сміялися і співали, (Розгойдування рук вгору-вниз з «пружинкою»)

    І ми на гойдалки до неба летіли. (Положення рук має бути верхнім.)

    Настали осінні дні, (Опустити вниз голову)

    Гойдалки залишилися одні. (Опустити кисті рук вниз)

    Лежать на гойдалки два жовтих листка, (Опустити руки до плечей)

    І вітер гойдалки киває стиха. (Хитання корпуса вправо-вліво)

    Вед: Печеня, сонячне літо позаду, але сумувати ми не будемо. Сьогодні ми зробимо з вами чудову подорож.

    Чарівна доріжка

    Нас в осінній ліс кличе,

    Швидше кермо беріть,

    Нехай ніхто не відстає!

    Ритмо-мовна гра «Ми шофери»

    Їдемо, їдемо на машині, ( «Тримають кермо», повертаючи злегка вправо-вліво)

    Натискаємо на педаль, (Носок правої ноги підняти вгору і притиснути до підлоги)

    Газ включаємо, вимикаємо, (Виставити праву руку, стиснуту в кулачок, вперед, повернути в початкове положення)

    Дивимося уважно ми вдалину, (Права рука «козирком»)

    Двірники стирають краплі, (Руки, зігнуті в ліктях підняти догори)

    Вправо, вліво - чистота, (покачати вправо-вліво-вправо)

    Волосся куйовдить вітер, (Підвести волосся)

    Ми шофери - хоч куди! (Великі пальці кистей 2-й підняти догори)

    Під музику діти «Топотушки» рухаються по залу, образно змальовує водія автомобіля.

    Вед:

    Ми в чарівний ліс потрапили,

    Ми тут раніше не бували,

    Сповнений звуків цей ліс,

    Дуже багато тут чудес ...

    Діти проходять на свої місця і вітаються з музичним керівником.

    Муз. рук. Ми з вами заспівали музичне вітання, а як ви думаєте, де музика бере початок, звідки вона з'являється?

    Діти. Вона з'являється з тиші, з дзюрчання струмочка. З шелесту трави і листя на деревах.

    Муз. рук. Музика постає з природи і приходить до нас. Сьогодні ми послухаємо музику, а ви уважно послухайте і скажіть, про що розповідає музика, який настрій викликала музика, які почуття передає, але перш, ніж слухати, пропоную всім налаштуватися.

    Гра - настройка

    Діти. Ми тихенько сидимо і готуємо вуха

    Тому що ми хочемо навчитися слухати.

    Сприймали. Де хлопці ваші вушка?

    Діти. Наші вушка на маківці

    Діти тихо сидять, не кричать, не шумлять

    Палець до губ: Т-сс!

    До вух руки: Ось наші вушка, вушка будуть слухати.

    Звучить фонограма «Ранок» Е. Гріга

    Муз. рук. Що зображує музика?

    Діти. Музика зображує картину природи, що прокидається, як прокидається сонце і пливуть хмари, як дме вітерець, співають птахи, як осінь «одягає» дерева в різнокольорові вбрання.

    Муз. рук. Який характер музики?

    Діти. Музика спокійна, ласкава, світла, іноді ніжна.

    Муз. рук. Це музичний твір називається «Ранок», написав його норвезький композитор Едвард Гріг. Композитор в творі оспівує пробудження природи. Сходить сонце і осяває осінній ліс своїми пурпуровими променями, щебечуть прокинулися птиці і навіть чується подих осіннього вітерця. Послухайте ще раз і скажіть, які музичні інструменти ви почули?

    Фонограма «Ранок» Е. Гріга

    Діти. Я почув звуки скрипки, флейти, кларнета.

    Муз. рук. Флейта, кларнет - які музичні інструменти?

    Діти. Духові музичні інструменти.

    Муз. рук. Скрипка - який музичний інструмент?

    Діти. Струнний музичний інструмент.

    Муз. рук. Коли всі музичні інструменти грають одночасно, як це називається?

    Діти. Симфонічний оркестр.

    Муз. рук. Композитори складають музику, яка зображує природу. Поети пишуть вірші про осінню природу. Художники пишуть картини про прекрасну пору року - осінь. Осінь прикрасила все листя в яскраві кольори, а які кольори? (Відповіді дітей)

    Вед. Давайте почитаємо вірші і отримаємо задоволення красою осіннього лісу.

    У темний ліс дрімучий заглянула осінь,

    Скільки свіжих шишок у зелених ялинок.

    Скільки червоних ягід у лісовій рябінкі,

    Виросли вовнянки прямо на стежці.

    І серед брусниці, на зеленій купині,

    Виліз гриб-грибочок в Красненьке хусточці.

    Розігрався вітер на лісовій галявині,

    Закружляв вітер на лісовій галявині,

    Закружляв осинки в червоному сарафані.

    І листок з берези золотистої бджілкою,

    В'ється і літає над колючим ялинкою.

    Ось і дощик осінній затягнув свою пісню.

    Пісня.

    На програш хлопці грають на музичних інструментах. Скоро настане зима, а мені так хочеться почути звуки осінньої природи.

    Діти беруть в руки листя і виходять на зарядку.

    Зорова гімнастика «Шу-шу-шу»

    Ах як листочки летять, всіма фарбами горять

    Лист кленовий, лист різьблений, різнокольоровий, розписний. (Качають листям в руках над головою вправо, вліво. Стежать очима за рухом.)

    Шу-шу-шу - 2 рази

    Як я листком шарудячи

    (Шарудять листям в руках, присідають, водять руками вгору і вниз по черзі стежать очима)

    Але подув раптом вітерець, закружляв наш листок

    Полетів над головою червоний, жовтий, золотий.

    (Крутяться навколо себе)

    Шу-шу-шу - 2 рази

    Як я листком шарудячи

    (Шарудять листям в руках, присідають, водять руками вгору і вниз по черзі стежать очима)

    Під ногами у хлопців листя весело шарудять,

    Будемо ми зараз гуляти і букети збирати

    (Діти присідають навпочіпки і шарудять листям по килиму, стежать очима за рухом)

    Шу-шу-шу - 2 рази

    Як я листком шарудячи (повтор рухів)

    Вед: Тихо-тихо все навколо чути слабкий десь звук

    Може їжачок прошурхотів?

    Може зайчик пробіг?

    Може повітря задзвенів?

    Може гілкою захрустів?

    Десь сірий вовк спить

    Листочок клена ворушить.

    Муз. рук. Я хочу сказати вам діти,

    Звуків багато є на світі:

    Шум дощу, гримить грім,

    Крик хлопчаків за рогом,

    Стук коліс і гавкіт щеняти,

    Гул гримить верстата

    Це звуки - шумові,

    Але, а є ще інші

    У них ні шуму немає, ні стуку,

    З ними можна відпочивати

    Пісні співати і танцювати.

    Звуки радісні й сумні,

    А звуться - музичні.

    Гра «Музичні та шумові звуки»

    Вихователь роздає дітям картинки - будильник, дзвіночок, пила, сова, пташка, скрипка, дівчинка співає, морська хвиля.

    Муз. рук. подивіться на ілюстрації і озвучте голосом. (Діти по черзі озвучують голосом). Звуки між собою переплуталися, їх треба розділити на музичні і шумові. (Діляться на дві команди шумових і музичних звуків)

    Вед: Чи граєте ви дружно, а загадки відгадувати вміє?

    Муз. рук. Я по дереву стукаю, тук-тук-тук (отстукивает ритм кубиками)

    Черв'ячка добути хочу, тук-тук-тук,

    Хитрий зник під корою (тук-тук-тук,

    Я дістану, буде мій.

    (Дятел).

    Гуляють Саша і Наташа

    За тропіночкі лісової,

    Лунають скрізь звуки

    Ось такий (шелест паперу) і ось такий (шелест паперу)

    Що ж це? Вгадайте. (Відповіді дітей)

    Це листочки шарудять,

    Під ногами шелестять.

    Ритмічна гра «Ми крокуємо по доріжці»

    Ми крокуємо по доріжці

    Що ж чується навколо?

    Це шелестять листочки

    Видають такий ось звук ...

    (Діти тупотять ногами)

    Вед. Хлопці, а листя в нашому лісі всі однакові? (Відповіді дітей). Так, вони різні і за формою і за забарвленням.

    Пальчикова гра «Осінній букет»

    Раз, два, три, чотири, п'ять (Стискати і розтискати кулачки)

    Будемо листя збирати

    Листя берези (По черзі загинати пальці, починаючи з мізинця)

    Листя горобини,

    Листочки тополі,

    Листя осики,

    Листочки дуба ми зберемо,

    Мамі осінній букет віднесемо. (Витягнути вперед долоні)

    Вправа для губ, щік, мови

    Нам радісно і весело в осінньому лісі - посміхаються в сторони (губи і зуби зімкнуті. Посміхнемося один одному і лісовим мешканцям)

    А ось подивіться хом'ячок - товстун (надути щоки)

    Хом'ячок висипав зернятка в нірку (втягнути щоки)

    А ось білочка гризе горішки, (постукати зубами)

    А тепер чистить зубки (почистити мовою вгору, вниз зубки. Стежити, щоб не рухалася щелепу.)

    Вправа на дихання

    Муз рук. Як легко дихається в лісі, повітря чисте і свіже. Подихаємо свіжим повітрям. Вдих через ніс, видих через рот. Поки ми з вами дихали і не помітили, як заблукали в лісі.

    Вед. За галявинці розбіглися і в лісі все загубилися, як дітей знайти зібрати?

    Муз. рук. Будемо голосом шукати.

    Распевка Ау (автоматиз. «А», «У»)

    Муз. рук. Співає Ау, Ва-ся, Ау і т. Д.

    Фонограма щебетання птахів.

    Муз. рук. Хлопці, ви чуєте, хто видає такі чудові звуки?

    Діти. Птахи.

    Муз. рук. Помахаємо їм услід рукою, навесні вони прилетять до нас знову. Птахів ми з вами проводили, але в лісі залишилися лісові звірі. Сядемо на корчі і послухаємо, який житель лісу видає такий звук? Р-р-р.

    (Ведмідь)

    Пальчикова гімнастика «Ведмідь»

    Ходить по лісі ведмідь (кулачками постукують про коліна)

    Хоче сісти і посидіти

    Де ж таке місце є, (долоньки вгору одночасно згинають пальчики)

    Щоб міг ведмідь присісти?

    Те високий пеньок, (стискають кулачки вказівний палець піднімають)

    Те стирчить сучок, (стискають кулачки великий палець вниз)

    Те мокрий мох, то мох пересох, ох! (опускають руки вниз, качають вправо вліво, розводять руки в сторони)

    Те низький пень, (руки на коліна)

    Те густа тінь, (закривають долоньками обличчя)

    Те вузький рів, (руки на рівні грудей долонями один одному, пальці прямі)

    Те гніздо мурах, (руками роблять будиночок над головою)

    Те кричить сорока, (руки на рівні грудей, по черзі великий і вказівний пальці змикаються і розмикаються)

    Те колючки збоку (плескають у долоні)

    Те чагарники, то річка

    Немає вільного містечка (стискають, розтискають кулачки)

    Це казка про ведмедя, про ведмедя вередун (вказівним пальцем загрожують)

    А серед наших хлопців є такі діти?

    Діти. немає

    Муз. рук. Ми побували в гостях у осінньої природи, почули її звуки. Бережіть природу, любите її, і вона відгукнеться добром. Вмійте слухати голоси природи, і ваше серце наповниться радістю. Яке прекрасна пора року - осінь, просто дивовижна пора.

    На цьому наше заняття закінчено.

    Додатково по темі: музичні заняття в дитячому садку.



    Скачати 21.45 Kb.