Моя педагогічна концепція




Дата конвертації03.05.2017
Розмір6.47 Kb.
ТипМетодичні рекомендації та розробки

Марія Плеханова
Моя педагогічна концепція

Дитинство - найважливіший період людського життя, не підготовка до майбутнього життя, а справжня, яскрава, самобутня, неповторне життя. І від того, як минуло дитинство, хто вів дитину за руку в дитячі роки, що ввійшло в її розум і серце з навколишнього світу, - від цього вирішальною мірою залежить, якою людиною стане сьогоднішній малюк.

Василь Олександрович Сухомлинський

Сучасні кардинальні перетворення в системі дошкільної освіти, зміна соціокультурних пріоритетів в підходах до освіти дітей дошкільного віку з введенням Федеральних державних освітніх стандартів вимагають від педагога переорієнтації його свідомості на гуманістичні цінності, адекватні характеру творчої, інноваційної педагогічної діяльності.

Інноваційна педагогічна діяльність, пов'язана з відмовою від відомих штампів, стереотипів в навчанні, вихованні та розвитку особистості дитини дошкільного віку, виходить за рамки діючих нормативів, створює нові нормативи особистісно-творчої, індивідуальної спрямованості діяльності педагога, нові педагогічні технології.

При цьому основним принципом інноваційного підходу для дошкільного навчального закладу повинна залишатися гуманітарна сутність освіти, спрямованість його на виховання особистості, готової до життя у високотехнологічному, конкурентному світі.

Мене постійно мучило одне питання «Яким повинен бути педагог, який може привести до всебічного і гармонійного розвитку особистості дитини?

Відповідь на це питання я знайшла в словах великого російського письменника:

«Роби тільки те, що духовно піднімає тебе, і будь упевнений, що цим самим ти найбільше можеш бути корисний суспільству» Л. Н. Толстой

Професія педагога для мене це:

- спосіб самовираження;

- заняття, яке приносить відчуття власної значущості і задоволення від виконаної роботи;

- професія, через яку я здійснюю свою місію і призначення;

- професія, яка дозволила змінити погляд на багато подій мого життя;

- професія, яка дає мені сили для життя і творчості;

Нам довірені дитячі душі! Саме їм ми допомагаємо знайти своє місце в цьому величезному дорослому світі! У дитини все ще тільки починається! І тому моє головне кредо: не нашкодь!

Основною метою моєї роботи являтся створення умов, що сприяють охороні фізичного і психічного здоров'я дітей, забезпечення їх емоційного благополуччя, вільний і ефективний розвиток здібностей кожної дитини. Намагаюся вчити добру, поваги один до одного, чесності. Люблю дітей, в кожному намагаюся бачити ОСОБИСТІСТЬ.

Я згодна з висловлюванням: «Вчаться тільки у тих, кого люблять. Люблять тих, у кого відчувають успіх! »

Кожній людині дуже важливо, хоча б раз в житті, пережити почуття успішності.

Тому найбільш значущим критерієм моєї педагогічної діяльності для мене є радість і любов дітей, їх постійне бажання дізнаватися, кожен день вчитися чомусь новому та цікавому, з задоволенням приходити в дитячий сад. І як результат моєї роботи, випускники успішно освоюють програму, про що свідчать підсумкові показники моніторингу.

Приділяю особливу увагу роботі з сім'єю, я вважаю, що робота з сімей дуже важлива і корисна. Так як тільки в благополучній і щасливій сім'ї можуть рости благополучні і щасливі діти.

І як сказав Антон Семенович Макаренко: «Навчити людину бути щасливою не можна, але виховати його так, щоб він був щасливий, можна».

І я дуже сподіваюся, що моя робота сприяє цьому.

Головним досягненням у своїй діяльності я вважаю визнання і повагу дітей та батьків, чого сьогодні домогтися не так вже й просто.

Руссо писав, що «виховання - це і є життя, а не підготовка до неї», а життя з'єднує прекрасне і повсякденне, не завжди, можливо, естетичне. В цьому році ми з дітьми виконали колективний дослідницький проект, присвячений ювілею Великої Перемоги, «Назустріч Дню Перемоги». Нами були проведені різноманітні заходи з розвитку базових якостей особистості дошкільника в процесі морально - патріотичного виховання. Це була та художньо-продуктивна діяльність: (Малювання: «Вічний вогонь», «Танк». Аплікація: «Ми за мир», Ручна праця: «Георгіївські стрічки», «Фоторамка»); оформлення тематичних папок для дітей та рекомендацій для батьків з ілюстраціями і віршами, присвяченими Дню Перемоги; цикл бесід присвячених формуванню уявлень дітей про Велику вітчизняну війну; була проведена вікторина на тему: «Світ потрібен всім!» і багато іншого, в ув'язненні ми ходили з дітьми на покладання квітів, де піднесли сувеніри та вітали ветеранів Великої вітчизняної війни.

Я добре розумію термін «професійне згорання». Ні в якому разі не закликаю жити тільки роботою!

Дитячий сад, це не тільки вічна молодість, це ще й вічне розвиток, рух вперед. Нашій професії педагога, можна позаздрити. Вона дає можливість розвиватися творчо, духовно. Будь-який шлях буває не простий. На педагогічному шляху теж багато труднощів і перешкод. Домогтися успіху педагогу допомагають наука, здібності, оптимізм. творчість

Аналізуючи свій ще невеликий педагогічний шлях, хочу зазначити, що завжди намагалася вчитися, і мені це дуже подобалося і подобатися. «Перестанеш вчитися - не зможеш і вчити» (Дмитро Сергійович Лихачов). Тому мені дивно чути, коли людина говорить «Я все знаю» або «Я не люблю вчитися».

Професійні курси і семінари, уроки колег, щоденне взаємодію з дітьми, майстер-класи вчених і педагогічні ради, тренінги - це цеглинки фундаменту мого успіху.

«Єдине щастя в житті - це постійне прагнення вперед» - сказав Еміль Золя. Ці слова французького письменника, мені здається, характеризують мене як педагога сучасності.

... Завтра буде новий день, і ось уже завтра в дитячому садку на мене знову будуть дивитися очі моїх вихованців.

Для чого нам срібло,

Золото, каміння ці?

Все - мізерно.

всіх скарбів

Дорогоцінний серцю діти!

Так сказав великий японський поет Яманое Окура.

Дякую за увагу!