Оля Лапіна
Моя педагогічна філософія
Дитинство - це музика, дитинство - це сміх.
Дитинство - це витівки і завжди успіх.
Нехай сяє сонце, десь дощ йде,
Вихователь істинний - він йде вперед.
Чи не боїться труднощів, дрібних невдач,
Адже без них не можна нам життя навчати.
Доброті і вірності, істині і сміливості.
Вчимо ми діточок - досягати всього,
Адже без них на світі - ні вже нічого.
Нелегко побачити справжню цінність того, що дається готовим або стоїть малих праць. Лише втрачаючи, ми здатні оцінити дар, який звикли вважати своїм невід'ємним надбанням і тому не помічати. Одним з таких дивовижних подарунків культури і є дитинство. Звичайно, я люблю дітей, тому після школи я вирішила отримати професію «вихователя» і працювати саме з дошкільнятами, адже в цьому віці у дітей закладається практично всі. Дитинство - це складний організм, в якому кожна клітинка виконує свою, тільки їй притаманну завдання, вносить свій внесок.
Чим багатогранніше у дитини дитячий життєвий досвід, тим успішніше можна вплітати в нього багатющий досвід человачества. А досвід дитинства може дати рідкісну, унікальну особистість. Щоб зрозуміти моїх вихованців, часто сама повертаюся в своє дитинство, яке допомагає перейнятися у внутрішній світ дітей. Я часто стикаюся з тим, що дитині важко щось зробити: не виходить, боїться. У цей момент я даю йому можливість відчути, що він здатний як всі інші і, що у нього той же є своя особлива «іскорка», вселяє в нього впевненість, твердість, рішучість: «Я зможу! Я навчусь! Я зумію! Ні слова «не можу». «Я МОЖУ!» Це мій девіз. Чим раніше його вселити в дитину, тим раніше буде успіх.
Я виховую в дітях сміливість розуму, інтерес до пізнавальної інтелектуальної діяльності, вселяє в них радість співтворчості, створюю такі умови, щоб іскорки їхніх думок утворювали царство думки, даю можливість відчути себе в цьому царстві володарем. Коли мені це вдається, я відчуваю в собі невгасиму радість, енергію, почуття задоволення.
Малюки дуже люблять сидіти зі мною на килимі і слухати казки, різні історії, в тому числі з особистого досвіду. Вони поділяються зі мною своїми історіями.
На мій погляд, найбільш яскраво діти проявляють свої здібності у театральній діяльності, яка допомагають розвинути інтереси і здібності дитини; сприяють загальному розвитку; прояву допитливості, прагнення до пізнання нового, засвоєння нової інформації та нових способів дії, розвитку асоціативного мислення; наполегливості, цілеспрямованості прояву загального інтелекту, змоцій при програванні ролей. Крім того, заняття теат-ральной діяльністю вимагають від дитини рішучості, систематичності в роботі, працьовитості, що сприяє формуванню вольових рис характеру. У дитини розвивається вміння комбінувати образи, інтуїція, кмітливість і винахідливість, здатність до імпровізації.
Є одна із заповідей, яку я пам'ятаю ще з навчальної лави: «Вихователь починається з посмішки» - дійсно це так! Подивишся на дітлахів вони такі відкриті, що навіть жити хочеться. Сучасне дошкільне дитинство - плід багатотисячолітнього історичного розвитку, підсумок тривалого економічного, соціального і культурного прогресу. Внутрішній світ дитини-ключ до багатьох хвилюючих проблем нашого життя. І аж ніяк не тільки психологічним. Правда, зараз світ дорослих зайнятий проблемами посерьезднее, ніж проблеми розвитку дитячої психіки. Але хочеться вірити: настане час - і люди зрозуміють, що загадки формування дитячої свідомості - це загадки, надіслані нам майбутнім. Це - замки, лише підібравши ключі до яких ми зможемо відкрити двері в завтра. Творчі, інтелектуальні, моральні можливості дитини невичерпні. Але фундамент, на якому будується світ дитини, повинен бути кимось закладений. Ось чому я стала вихователем. Хочу закінчити такими словами: «Але куди б не йшов вчений, він не відає перешкод: недоступним і незримим, він скарбом багатий».
