Модульний підхід до формування духовно-моральних якостей особистості дошкільника




Скачати 11.41 Kb.
Дата конвертації20.05.2018
Розмір11.41 Kb.
ТипТемочка

Тамара Галкіна
Модульний підхід до формування духовно-моральних якостей особистості дошкільника

модульний підхід

до формування духовно-моральних якостей

особистості дошкільника

Галкіна Т. Ф.,

вихователь МБДОУ- комбінованого виду «Зеленогорский дитячий сад« Мишко »

Що відбуваються в країні політичні та соціально-економічні зміни зробили серйозний вплив на всі сторони життя і діяльності сучасного суспільства, що призвело до зміни ціннісних орієнтацій молоді, деформації існуючих раніше переконань і поглядів, до неправильного розуміння понять «борг», «честь», «совість »,« духовність »,« патріотизм ». Саме тому в російській освіті з'явилися ряд державних нормативно-правових документів, що регламентують пріоритет і значимість духовно -моральні виховання.

Вчені Російської академії наук А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков, виконуючи державний, громадський, педагогічний замовлення в серії «Стандарти другого покоління» розробили і випустили «Концепцію духовно -моральні розвитку і виховання особистості громадянина Росії », де відзначили значимість і пріоритетність духовно -моральні виховання для розвитку Росії в цілому.

У ситуації, що склалася розроблений комплексний, системний підхід і програмна форма організації духовно -моральні виховання дітей і молоді, представлений в Федеральних державних освітніх стандартах (ФГОС, де визначені духовно -моральні розвиток і виховання учнів першочерговим завданням сучасної освітньої системи, починаючи з дошкільного віку.

ФГОС дошкільної освіти позначив нові підходи до виховних технологій як засобу виховання спрямованого на формування і розвиток особистості дошкільнят в рамках духовно -моральні виховання.

• перебудова поглядів педагога на нове (прийняття нового);

• цілісність спрямування;

• система заходів, тематичних модулів, напрямків в умовах безперервної освіти і наступності;

• освітня робота серед батьків;

• интегративность програм духовно -моральні виховання;

духовно - моральне виховання - наскрізна лінія всього дошкільного укладу життя;

• інтеграція зусиль дитсадка, сім'ї, закладів культури і спорту, громадських об'єднань;

• розвиток і виховання дитини не самими проведеними заходами, а випробуваними емоційними переживаннями дитини і душевними поривами.

Для забезпечення духовно -моральні розвитку і виховання особистості в рамках освітньої дошкільної організації нами обраний модульний підхід. В останні десятиліття поняття "модуль" досить інтенсивно використовується для структурної організації освітніх процесів, для забезпечення якості і управління якістю сучасної освіти.

Ми опираємося в своїй педагогічній практиці на дослідженнях Г. Оуенса, який розумів модуль як «навчальний замкнутий комплекс, до складу якого входять педагог, яких навчають, навчальний матеріал і засоби, які допомагають студенту та викладачу реалізувати індивідуалізований підхід, забезпечити їх взаємодію».

Модуль як організаційно-методична міждисциплінарна структура навчального матеріалу, передбачає виділення в дошкільній організації структурування інформації з позиції пізнавальної і творчої діяльності, які носять індивідуальний характер з точки зору навчальних знань за предметними галузями і об'єднані єдиним вимогою до рівня сформованого результату практичної діяльності дошкільнят.

Для більш успішної реалізації програми по духовно - моральному вихованню в організації розроблені тематичні модулі, де поняття «модуль» розглядається, як спеціальне середовище для формування значущих духовно-моральних якостей. Завдання кожного модуля випливають із загальної мети всієї системи роботи і охоплює п'ять освітніх областей, позначених в ФГОС ДО.

Кожен модуль реалізуються за допомогою організації роботи всередині установи, за допомогою зонованого простору, а так само передбачають широке коло взаємодії з соціальними суб'єктами, фахівцями і сім'єю.

Детальніше зупинимося на кожному модулі.

Модуль «Міні-музей»

Міні-музей - найбільш значимий модуль, який є центром духовно -моральні виховання як всередині установи, так і в мережевому просторі соціуму. Для нього виділено спеціальне приміщення, зібрані експонати речей домашнього вжитку, функціонують експозиції: «Історія селища», «Історія дитячого садка», районна експозиція «Живемо Крапівінского долею». В даному модулі дошкільнята пізнають народну культуру і історію декоративно-прикладної творчості, поповнюють знання дітей про природу рідного краю та етносом Крапівінского району. У міні-музеї проходять тематичні екскурсії, засновані на національно-регіональному компоненті. Тут же організовується «живе» спілкування з цікавими людьми. Діє «куточок» духовного виховання, де підібрані матеріали історії життя і діяльності Серафима Саровського і Сергія Радонезького, представлений Храмовий путівник Росії і елементи християнських служб.

Основні соціальні партнери модуля: зразковий дитячий фольклорний колектив «Забава» МБОУДО «Крапівінского ДДТ», етнографічний центр традиційної і військової культури Крапівінского району «Мунгатскій острог», МБОУ «Зеленогосркая ЗОШ», храм Володимирської Божої матері та ін.

Модуль «Зимовий сад»

Даний модуль спрямований на розвиток у дітей розуміння, що природа головне багатство нашої Батьківщини, на виховання у дошкільнят екологічної культури, дбайливого ставлення до природи, позитивного ставлення до праці.

Серед форм роботи можна виділити походи (у тому числі сімейні, екскурсії, сюжетно-рольові ігри, участь в акціях (всеросійських, обласних, районних, висадка та догляд за саджанцями, робота в городі, майстер-класи по догляду за рослинами. Крім цього практична діяльність проходить всередині приміщення і на території:

Об'єкти, розташовані на території дитячого садка

«Екологічна стежка» - знайомить з різними видами рослин які ростуть в Сибіру, сприяє розвитку усвідомлено-правильного ставлення до природи.

«Міні-город» - це вирощування овочів з освоєнням сільськогосподарських робіт від початку до врожаю, розвиває у дітей бажання домагатися позитивного результату-багатого врожаю.

«Квітник» - вирощування і спостереження краси Сибірських квітів, створює умови для розвитку почуття прекрасного, працьовитості.

«Метеостанція» - це спостереження природних явищ, кількості опадів, що випали, температури повітря і їх впливу на навколишнє середовище. Це розвиває у дітей інтерес до явищ природи, спостережливість.

«Рябиновая алея», «Хвойний бор», куточок «Зелений Айболить» - знайомлять дітей з лікарськими рослинами Крапівінского району. Ці зелені оази поповнює запас знань про користь природи для здоров'я людини.

Об'єкти, розташовані в приміщенні дитячого садка

«Зимовий сад» і куточки природи в групах, де діти в них виконують доручення по праці в природі, проводять спостереження, проводять досліди; організують дослідницьку діяльність; вирощують розсаду.

Основні соціальні партнери модуля: лісгосп і лісництво Крапівінского району, юні натуралісти МБОУДО «Крапівінского ДДТ» і МБОУ «Зеленогірська ЗОШ», вчителя біології, фахівці управління сільського господарства.

Модуль «Літературна чайна»

В даному модулі йде ознайомлення дошкільнят з літературними творами російських класиків, поетів Кузбасу і Крапівінского р-ну, письменників, в творах яких відображені образи Батьківщини, духовно -моральні напрямок розвитку людини. А також, твори малого фольклору, казкового, пісенного, ігрового.

Вікторини, розваги, виставки, екскурсії, творчі зустрічі, літературні читання в чайній, сприяють духовно -моральні розвитку дошкільнят. У бібліотеці недільної школи діти знайомляться з дитячою Біблією, православними і землеробськими календарями.

Соціальні партнери модуля: бібліотека смт. Зеленогорського, шкільна бібліотека, бібліотека недільної школи, вчителі літератури.

Модуль «Ізостудія»

Модуль сприяє формуванню розуміння основ декоративно-прикладного мистецтва, знайомить дошкільнят з народною творчістю і ремеслами Росії, розвиває інтерес до етнічної регіональному декору і храмового живопису, діти вивчають і користуються семантикою народного орнаменту Росії і етнічними малюнками регіону. Майстер-класи народних умільців, виставки, творчі заняття, конкурси, сімейні майстерні, проходять в атмосфері і спільної діяльності, і самостійності, і творчості.

Соціальні партнери модуля: ИЗО-студія МБОУДО «ДДТ» в п. Крапівінского і п. Зеленогорский, МБОУДО «Дитяча школа мистецтв», «Центр дитячої творчості» Центрального району м Кемерово.

Модуль «Тренажерний зал»

Даний модуль спрямований на зміцнення психічного і фізичного здоров'я дошкільнят з усвідомленням і мотивацією того, що здоров'я - це головне багатство людини, нічого немає важливіше здоров'я. В основі модуля йде формування здорового способу життя, розвиток навичок координації рухів, витривалості, спритності, швидкості, гнучкості, які необхідні для участі в змаганнях. В даний модуль включена бальшая серія сімейних спортивних свят і заходів

Соціальні партнери модуля: МБОУДО «Дитяча спортивна школа» смт. Зеленогорский, спортивний зал МБОУ «Зеленогірська ЗОШ», тренери-викладачі, спортсмени-ветерани.

Дані форми роботи, розроблені, організовані і реалізовані в рамах модульного підходу, дозволяють більш ефективно вибудувати діяльність по духовно -моральні виховання дошкільнят в освітній організації. Виховні і розвиваючі аспекти кожного модуля систематизовані, логічні, послідовні, що збільшує вплив на формування особистості дошкільника і його особистісні характеристики. Модульність педагогічної діяльності також розширює форми і коло соціальної взаємодії, створюючи духовно -моральні простір всього соціуму.

Федеральний закон «Про освіту в Російській Федерації»

від 29 грудня 2012 року № 273-ФЗ



Скачати 11.41 Kb.