• Прикріплені файли
  • Методичний семінар «Наступність між дитячим садом і школою»




    Дата конвертації10.04.2019
    Розмір8.57 Kb.
    ТипМетодичні рекомендації та розробки

    марина краснопёрова
    Методичний семінар «Наступність між дитячим садом і школою»

    (Слайд 2) На «Вихователь року - 2017» я представляю Кисельовську основну загальноосвітню школу. Стаж роботи - 6 років.

    Моє педагогічне кредо:

    «У дитячому садку бути вихователем, щоденне складна справа,

    Потрібно чуйним бути, добрим, уважним, щоб за кожного серце боліло! ».

    Шановні колеги! (Слайд 3) Сьогодні хочу познайомити вас з узагальненням педагогічного досвіду по темі: «Наступність між дитячим садом і школою». Сподіваюся, що даної матеріал вам буде корисний.

    (Слайд 4) Ось що думав В. О. Сухомлинський про спадкоємність між дошкільною та початковою навчанням.

    Вступ до школи - це перш за все новий етап в житті дитини, входження його в світ знань, нових прав і обов'язків, складних і різноманітних взаємовідносин з однолітками і дорослими.

    Найбільш складним і вразливим вважається перехідний період від дошкільного до шкільного дитинства. Для того, щоб він пройшов якомога легше і "безболісно" необхідна тісна співпраця дитячого садка, школи і сім'ї. Тому проблема наступності між дошкільною та початковою освітою актуальна в усі часи.

    Між БОУ «Кисельовську основна школа» і дитячим садом налагоджена тісна співпраця протягом багатьох років. В освітній програмі ДОУ є розділ «Наступність ДНЗ та школи», в якому визначено мету і завдання наступності (слайд 5, виділені показники і критерії «портрета випускника» дитячого садка, визначені критерії сформованості передумов навчальної діяльності у дітей дошкільного віку відповідно до вимог ФГОС дО. І як результат всієї діяльності: подальша успішна адаптація дошкільників до школи.

    (слайд 6) Організація роботи з наступності між дитячим садком і школою включає в себе кілька етапів:

    1. розробка плану заходів спільної діяльності щодо забезпечення наступності;

    2. погодження та затвердження плану по реалізації наступності в роботі між БОУ «Кисельовську основною школою і дитячим садом на навчальний рік;

    3. організація і проведення спільних запланованих заходів протягом всього навчального року.

    (слайд 7) Вся робота проводиться за трьома основними напрямками:

    методична робота з педагогами (ознайомлення з вимогами ФГОС до випускника, обговорення критеріїв "портрета випускника", пошук шляхів їх вирішення, вивчення і обмін освітніх технологій, що використовуються педагогами ДОУ і школи);

    робота з дітьми (знайомство дітей зі школою, вчителями, організація спільних заходів);

    робота з батьками (отримання інформації, необхідної для підготовки дітей до школи, консультування батьків з питань своєчасного розвитку дітей для успішного навчання в школі).

    (слайд 8) 1. Робота з педагогами:

    1. спільні педагогічні ради (ДОУ і школа);

    2. семінари, майстер-класи; круглі столи педагогів ДНЗ та вчителів школи з актуальних тем «Обмін думками», «Наступність» і ін.

    3. проведення діагностики рівня засвоєння програмного матеріалу і визначення психологічної готовності дітей до школи (На педагогічних радах обговорюються результати діагностики і розвитку кожної дитини, виявляються причини недостатнього засвоєння програмного матеріалу, потім намічається індивідуальна робота з кожною дитиною з проблемних питань).

    4. (слайд 9) відкриті покази освітньої діяльності в ДОУ і (слайд 10) відкритих уроків в школі, в ході яких, встановлюються аспекти наступності і єдиних вимог до випускників дитячого саду.

    2. Робота з дітьми:

    - (слайд 11) Періодично діти роблять екскурсію в школу «День знань», «Останній дзвоник», де мають можливість бути присутніми на лінійці, посидіти за партою (слайд 12, відчути себе на рівних з учнями. Знайомляться з основними приміщеннями школи: бібліотекою, їдальні, спортивним залом, навчальним класом, і ін. Ці зустрічі залишають особливо радісні враження у дошкільнят.

    - знайомство і взаємодія дошкільнят з учителями та учнями початкової школи;

    - участь в спільну освітню діяльність, ігрових моментах, «Що візьму з собою в портфель», «Я йду в школу», «Весела перерва», «Мамин день» (слайд 13, «9 травня» (слайд 14).

    - виставки творчих малюнків і виробів «Осіння фантазія», «Новорічна іграшка», «Мама-головне слово», «День Перемоги» (слайд 15);

    - випускники дитячого садка часто заходять в гості, при цьому вони діляться своїми враженнями про школу, спогадами про дитячий садок, спілкуються з вихованцями.

    - проведення спільних спортивних свят «Олімпійські ігри» (слайд 16, «Мама, тато, я - спортивна сім'я,« Спартакіада ​​»,« Масляна ». Традицією нашого дитячого садка, стали виступи колишніх вихованців ДНЗ (слайд 17, вже учнів загальноосвітньої школи, музичної школи, перед дітьми старшого дошкільного віку.

    3. Робота з батьками:

    Ми прагнемо створити єдиний простір розвитку дитини в сім'ї, дитячому садку, школі, зробити батьків учасниками виховного процесу, в цьому нам допомагають такі форми роботи як (слайд 18):

    - круглі столи, дискусійні зустрічі, творчі «вітальні» «Як підготувати дитину до школи»;

    - дні відкритих дверей;

    - анкетування, тестування батьків; «Готовність батьків до навчання дитини в школі»,

    - освітньо - ігрові тренінги та практикуми, всеобуч для батьків «Вчимося граючи», «Всебічно розвиток дитини».

    За рік до вступу дітей, адміністрація школи визначає вчителів, які будуть здійснювати набір першокласників. Вчителі запрошуються на батьківські збори підготовчої групи на початку навчального року і в кінці. Де вони розповідають про програмах реалізованих ними в школах, про вимоги, що пред'являються до майбутніх першокласників, про роль батьків у складний період адаптації до школи, про розвиток пізнавальних і творчих здібностей і т. Д. Вчителі майбутніх першокласників відповідають на всі запитання батьків, також проводяться індивідуальні бесіди, консультації.

    Дуже подобаються батькам вже стали традиційними огляди - конкурси проводяться в дитячому саду, де вони спільно з дітьми виготовляють вироби з природного матеріалу «Осіння фантазія», вироби з непридатного матеріалу «Годівниці для птахів», спільні тематичні та творчі міні-музеї (слайд 19) «Очманілі ручки», «День матері», «День захисника Вітчизни» після виставки робіт діти, батьки, співробітники дитячого саду з нетерпінням чекають підведення підсумків і звичайно, заохочень.

    Використовуючи найбільш ефективні форми роботи з батьками, ми зміцнюємо відносини, створюється атмосфера добра, довіри і взаєморозуміння.

    Нові завдання, що постають перед дошкільним закладом, припускають його відкритість, тісна співпраця та взаємодія з іншими соціальними інститутами, що допомагають вирішувати пізнавальні завдання, дитячий сад співпрацює з Кисельовську ДК, сільською бібліотекою, музичною школою.

    Перехідний період від дошкільного до шкільного дитинства вважається найбільш складним і вразливим. Необхідність тісної співпраці дитячого садка і школи очевидна. Однак, турбує проблема завищених вимог батьків до готовності дитини до шкільного навчання. Батьки хочуть, що б при вступі до школи дитина побіжно читав, оперував цифрами. Віддають дитину в усі гуртки, які тільки можливо, тим самим перевантажують його як фізично, так і психологічно. І в цьому напрямку ведеться активна робота.

    Практика нашого ДНЗ показує, що вихованці підготовчої групи за результатами діагностики основних розділів програми «Виховання і навчання в дитячому садку» під час вступу до школи мають хороші показники.

    За результатами індивідуальних бесід з батьками і відгуків вчителів, випускники добре освоюють програму, рівень їх підготовленості відповідає вимогам. Підготовка дітей до школи оцінюється вчителями як хороша, батьки вихованців задоволені рівнем підготовки дітей до школи.

    Ставши першокласниками, колишні випускники успішно адаптуються в нових умовах. Успішність адаптації до навчання випускників дитячого саду, хороші показники успішності дозволяють зробити висновок, що представлена ​​нами система роботи дає позитивні результати.

    Прикріплені файли:

    krasnopyorova-mv-metodicheskii-seminar_iuti0.pptx | 7149,41 КБ | Завантажено: 46