Методичні рекомендації щодо організації дизайн-діяльності дітей старшого дошкільного віку




Скачати 17.46 Kb.
Дата конвертації09.08.2017
Розмір17.46 Kb.
ТипКонсультації для вихователів

любов марілова
Методичні рекомендації щодо організації дизайн-діяльності дітей старшого дошкільного віку

Важливо, що займаючись дизайном діти стають не тільки виконавцями, а й творцями.

Г. Н. Пантелєєв

На сьогоднішній день активно звертається увага на новий напрямок художнього виховання дітей дошкільного віку - дитячий дизайн, який дає широкий простір дитячої творчості. Реалізація цього напряму вимагає звернення до общеразвивающим педагогічним системам інтегрованого типу. Закріплення еталонів в дитячій творчості являє для нього велику небезпеку, тому необхідно руйнувати застиглі шаблони і вводити нові види діяльності, що сприяють стимулюванню своєї творчості дитини.

Дитячий дизайн, орієнтований на виконання завдань в області художньо-естетичної освіти дошкільника. Потреба дитини в практичній діяльності допомагає педагогу спрямувати його зусилля на корисні заняття дитячим дизайном. Діти моделюють прикраси і сувеніри, майструють одяг для ляльок, костюми і декорації до своїх спектаклів і ранків, облаштовують ігрові кімнати та будиночки.

Дитячий дизайн може бути орієнтований як на естетичну організацію простору, так і на створення красивих корисних предметів, що становлять середовище дитини. Продукти дитячого дизайн -творчества можуть бути використані дітьми відразу ж в іграх і в побуті. Виділяються такі типи дитячого дизайну: площинний (аплікативного-графічний, об'ємний (предметно-декоративний, просторовий (архітекртурно-художній).

По кожному типу здійснюється три напрямки діяльності (види дитячого дизайну).

Перший напрямок - «аранжування» - передбачає розвиток традицій дитячих рукоділля з орієнтацією на прикраса одягу і декор інтер'єру. Це можуть бути: композиції фіто дизайну, букети, гербарії-картини, біжутерія зі штучного і природного матеріалу, вітражі і мозаїки з кольорового пластику, ігрові деталі і елементи сюжетно-тематичних, казково-чарівних і орнаментальних композицій.

Другий напрямок - «дизайн одягу» - передбачає ознайомлення дітей з культурою одягу і деякими доступними дошкільнятам способами створення малюнків - ескізів, фасонів і декоративної обробки плаття. На дозвіллі діти малюють ескізи костюмів для персонажів літературних творів, мультфільмів, спектаклів, а також для себе - одягу повсякденного та святкового.

Третій напрям - декоративно-просторовий дизайн - орієнтує увагу дітей на декоративному оформленні вигляду будівель і ландшафту, на естетизацію кукольно-ігрового простору, інтер'єрів групових кімнат, приміщень до святкових ранків дитячого садка. Діти набувають дизайн -Досвід при створенні макетів кімнат, будиночків, використовуючи підручні матеріали.

Дитячий дизайн має спільні риси з професійним дизайном. це:

-Оригінальний і неповторність творчого продукту;

-знайомство з системою сенсорних еталонів, передумовою модульного принципу проектування;

-спільне роздільний характер виконання задуму;

-предметно і просторово-декоративний характер проектної діяльності;

-використання аналогічних матеріалів і технік;

-загальний підхід в оцінці художності професійного і «дитячого» мистецтва;

-самодостаточность неконкурентоспроможність продукції дитячої творчості (ексклюзивного пошуку проектанта).

У процесі навчання дітей елементам дизайну необхідно знайомити їх з особливостями, властивостями і можливостями різних художніх матеріалів і технологіями: малювання по мокрому папері; малювання зубною пастою по кольоровому папері; монотипії (целофан, папір, скло); малювання через копіювальний папір; малювання пластиліном; пальцевая живопис; рука-трафарет; кляксографія; застосування прийому "набризк"; колаж; метод стусана; карбування; вітражі. Адже введення в заняття елементів дизайну вимагає розширювати знання дітей про властивості різних матеріалів (паперу, картону, тканини, пластмаси, природних матеріалів та ін.) І формувати навички та вміння при роботі з ними. Це дозволяє дітям вибрати для втілення своїх задумів найбільш відповідну техніку або матеріал.

Можна використовувати в практиці роботи з дітьми елементи архітектурно-художньо дизайну, адже він відповідає фундаментальним завданням розвитку дитини, оскільки вся його навколишнє оточення, інтер'єр, як елементи загальної культури, формує естетичне ставлення до побуту.

Плідна дизайн-діяльність дітей в художньо-ігрових ситуаціях, типу: «Театр мод», «Свято капелюхів», «Бал в казковому королівстві». Діти проявляють себе справжніми художниками модельєрами. Придумані ними моделі капелюхів, суконь, костюмів відрізняються оригінальністю і індивідуальністю.

Цікавий і корисний дизайн композицій з природних і штучних матеріалів (зелень, сухостій, мінерали, папір, клапоть, дерево, синтетика і ін.). Займаючись рукоділлям з матеріалів живої та неживої природи, діти долучаються до краси.

І ось, вже до старшого дошкільного віку діти, маючи досвід образотворчої діяльності, можуть стати непоганими дизайнерами. «У живому спілкуванні з мистецтвом вони вчаться створювати і використовувати в оформленні одягу і кімнат аранжування з природних і штучних матеріалів, разом з педагогам вони упорядковують побутові та святкові інтер'єри. Важливо, що займаючись дизайном діти стають не тільки виконавцями, а й творцями ».

При організації роботи з дітьми враховуються такі принципи:

1. Формування естетичного сприйняття та оцінки речей і явищ дітьми старшого дошкільного віку.

2. Розвиток творчих здібностей особистості у дітей старшого дошкільного віку.

3. Навчання дітей елементам дизайн-діяльності.

4. Створення умов для вільного експериментування з художніми матеріалами, інструментами та техніками.

5. Розвиток художньої творчості у дітей старшого дошкільного віку.

6. Розширення кругозору дітей, розвиток інтелекту і раціонально-логічного мислення.

Форми роботи з батьками:

- спеціальні консультації «Дизайн в сім'ї», «Портфель виробів», «Наші руки не для нудьги»

- відео- ролики «Де водяться чарівники ...», «Творча майстерня»

- презентації «Орігамі», «Писані іграшки», «Подарунки осені», слайд-шоу «Майстерня Діда Мороза», «Мукосолька»

- конкурси родинної творчості

- Дні відкритих дверей

Планування роботи з дітьми

Тема і кількість занять Організовані заняття Очікувані результати (Освітні завдання) В результаті заняття діти можуть Зміст

Хто такий Художник дизайнер 5 занять Ознайомча бесіда про творчість дизайнера, його значенні для людей «Настрій осені» Акварель «Осінній пейзаж» Колаж «Времена года» колаж «Осіння казка» Складання інтер'єрної композиції. Знайомство з основами флористики

Мати уявлення про дизайн як мистецтво. Розуміти значення дизайну в життя людини. Давати естетичну оцінку навколишнього предметного середовища. Емоційно відгукуватися на красу природи, відображати враження в своїх роботах. Знайомство з поняттями Художник, Дизайнер. До кожного рукотворного предмету торкалася його рука. Художник придумує зручну речей, прикрашає наш світ: вулиці, будинки, одяг, предмети побуту - все, що нас оточує.

Наші книжки 4 заняття Малювання штрихом за казкою В. Сутеева «Курча і каченя» «Пухнасті звірі». Ілюстрації до віршів А. Барто «Іграшки». Малювання штрихом. Складання книжки. «Домашні тварини» Кніжка- іграшка для малюків

Об'ємна аплікація. Розуміти роль художника в створенні книги (різноманіття форм книг, обкладинка, ілюстрації, літери і т. Д.). Знати і називати окремі елементи оформлення книги (обкладинка, ілюстрації, літери). Створювати проект дитячої книжки-іграшки. Опановувати навичками колективної роботи. Розвивати інтерес до книг. Знайомство з творчістю художників-ілюстраторів, з процесом і послідовністю його роботи над ілюстрацією. Залежність особливостей оформлення від призначення книги (збірка оповідань, кніжка- іграшка для самих маленьких і т. Д.) Книга - це твір мистецтва, тому відноситься до неї, слід дбайливо і акуратно;

Твої іграшки 5 занять

Матрьошка. Історія російської іграшки. Малювання на паперовій формі. Гуаш. «Зайці, коти та інші звірі» Іграшки з картонного циліндра. Хутро, нитки, кол папір. «Хто сховався в пляшці?» Іграшки з пляшечок від йогурту. Хутро, нитки, кол папір. «Чубриков і компанія» Іграшки з пробки. Знайомство з технікою роботи з дротом. «Акання» Знайомство з народною комі іграшкою Виготовлення ляльки-скрутки з тканини - Характеризувати і естетично оцінювати різні види іграшок, матеріали, з яких вони зроблені. Розуміти і пояснювати єдність матеріалу, форми і зовнішнього оформлення іграшок (прикраси). Створювати виразну форму іграшки і прикрашати її, домагаючись цілісності колірного рішення. Майже будь-який предмет за допомогою фантазії можна перетворити в іграшку. Треба побачити закладений в ньому образ - характер і проявити його, щось додаючи і прикрашаючи. Діти, як і художники, можуть зробити іграшку з різних предметів. Різноманітність форм і декору іграшок. Роль іграшки в житті людей. Іграшки сучасні та іграшки минулих часів. Знайомство з народними іграшками (димковскіе, філімонівська, городецкіе, богородські). Особливості цих іграшок. Зв'язок зовнішнього оформлення іграшки (прикраси) з її формою.

Про що розповість костюм 4 заняття Про що розповість костюм «У такому одязі ходили колись» Знайомство з історією російського костюма, створення ескізу народного костюма. Аплікація. «Валянки та рукавиці» Комі орнамент. Малювання нитками «Сукня для свята» Об'ємна модель з м'ятою паперу. «Значок і брошка». Виготовлення аксесуарів. Виявляти інтерес до дизайну одягу. Мати уявлення про елементи костюма; Бачити конструкцію одягу і аналізувати її з урахуванням практичного призначення. Створювати елементи різного одягу відповідно до її призначення, використовуючи різні художні матеріали. Прагнути пізнавати культуру свого народу через знайомство з народним костюмом. Розвивати естетичний смак, акуратність в одязі Значення одягу в житті людей. Мода та стиль. Знайомство з російським народним костюмом. Збагачення і активізація словника по темі «Елементи костюма»

Новорічні клопоти 5 занять Новорічні клопоти. «Метелиця» Панно Декоративне вирізування з паперу «Віконце» Новорічна листівка «Конячка» Новорічна листівка з об'ємними елементами.«Новорічні кулі» Розпис вінілових дисків для оформлення музичного залу «Сніговики» Іграшки для оформлення новорічного свята. Матеріал - на вибір дитини

Створювати листівки до свята, використовуючи техніку за вибором (робота в техніці граттажа, об'ємної аплікації або в змішаній техніці). Закріпити навички декоративного вирізування. Вибирати самостійно матеріал для створення виразного образу, отримані раніше вміння використовувати в роботі з новим матеріалом. Виявляти добре ставлення і бажання зробити приємне близьким Знайомство з історією новорічного свята, з традиціями зустрічі нового року в Росії і в різних країнах. Художня листівка. Історія ялинкової іграшки.

. Мистецтво на вулицях міста 4 заняття Котедж для ляльок »Виготовлення будиночків з пакетів від соку« Вітрини магазинів ». Колаж + конструювання. Виготовлення гри «Підбери вивіску» «Парк атракціонів» Виготовлення рухаються моделей атракціонів «Парк атракціонів» Збірка макета парку Колективна робота Що таке інтер'єр «Музика стін» Шпалери в твоєму домі. Малювання ескізів шпалер для різних за призначенням кімнат «Моя кімната» Що таке інтер'єр? Створюємо дизайн - проект своєї кімнати. «Вікно» Колаж з використанням журнального паперу і тканин «Ляльковий дім» Усвідомлювати і вміти пояснювати важливу і всім дуже потрібну роботу художника в створенні образу міста. Створювати макет будинку з картонної коробки. Передаючи функціональність і призначення будівлі. Вміти пояснювати зв'язок художнього оформлення вітрини з профілем магазину. Створювати творчий проект оформлення вітрини магазину, використовуючи журнальну папір. Створювати з дитячих робіт колективну композицію. Опановувати прийоми колективної творчої діяльності. Який вигляд матимуть будинки, придумує художник- архітектор. Знайомство зі старовинною та новою архітектурою рідного міста. Знайомство з кращими творами архітектури

Що таке інтер'єр 5 заняття Створюємо інтер'єр з коробок, шпалер і тканини. «Ляльковий дім» Мебеліруем і декоруємо. Мебе ль із сірникових коробок і пластикових трубочок Розуміти роль кольору і декору в створенні образу кімнати. Розповідати про роль художника і етапах його роботи (будівництво, зображення, прикраса) при створенні шпалер і штор і меблів. Збагачувати творчий досвід ти художньо практичні навички у створенні інтер'єру кімнати відповідно до її функціонального призначення. Роль художника дизайнера в створенні інтер'єру. Розробка ескізів шпалер як створення образу кімнати і вираз її призначення: дитяча кімната або спальня, вітальня, кабінет. Створення макета оформлення вікна. Створення об'ємного макета - лялькового інтер'єру з елементами декорування і меблями.

Інтер'єрні штучки 10 занять «Шкатулка для мами» Оформлення картонній шкатулки в техніці декупаж «Карандашница для тата» Декорування черепашками

«Ляльки - балеринки» Виготовлення ляльок на дротовому каркасі «Валентинки» Підвіски з солоного тіста «Домовичок».

Панно- колаж з елементами з солоного тіста. «Фоторамка» Виготовлення рамки в техніці аплікації «Віконні картинки» Аплікація з використанням кольорового картону і тканини «Коробочка для дрібниць» Декорування коробочки в техніці декупаж.

«Віконні картинки» Аплікація з використанням кольорового картону і тканини «Коробочка для дрібниць» Декорування коробочки в техніці декупаж Розвивати художній смак, декоруючи звичні предмети незвичайними матеріалами. Виховувати бажання радувати близьких людей, роблячи корисні подарунки Значення елементів декору в створенні затишного інтер'єру

Звідки до нас прийшла посуд 4 заняття Звідки прийшла посуд Історія посуду Російська «Настрій свята» Розпис тарілки. Гуаш, акрил. «Горщик для квітів» Розпис та декорування акриловими фарбами. «Великодні яйця» Розпис та декорування пластикових яєць «Великодні композиції» Складання інтер'єрної композиції з використанням гілок і паперових квітів Характеризувати зв'язок між формою, декором посуду (її художнім образом) і її призначенням. Опановувати навичками розпису посуду, її декорування в залежності від призначення. Історія посуду, її різноманітність. Роль художника в створенні образу посуду. Зв'язок форми, прикраси посуду її призначенням (святкова або повсякденна, дитяча або доросла). Зразки посуду, створені майстрами промислів (Гжель, Хохлома).

З чого починається ляльковий театр 5 занять З чого починається ляльковий театр «Малюємо казку» Малювання ескізів казкових героїв «Ми-художники лялькарі» Виготовлення ляльок для вистави з пластикових пляшок, пеноп- ластових куль. «Ми-художники лялькарі» Декорування ляльок, виготовлення костюмів. Тканина, намистини, фольга і т. Д. «Декоратори і бутафори» Виготовлення декорацій і бутафорії з непридатного матер

Розуміти і вміти пояснювати роль театрального художника в створенні вистави. Створювати "Театр на столі» - картинний макет з об'ємними (ліпними, конструктивними) або площинними (писаними) декораціями і паперовими фігурками персонажів казки для гри в спектакль .. Художник - творець сценічного світу. Декорації та костюми. Процес створення сценічного оформлення. Театр на столі - створення картонного макету і персонажів казки для гри в спектакль.

література:

1. Давидова Г. Н. Дитячий дизайн (1 і 2 частина).- М .: «Скрипторий 2003», 2006.

2. Дубровська Н. В. Запрошення до творчості. - С. - Пб: Дитинство Прес, 2004.

3. Короткова Н. А. Освітній процес в групах дітей старшого дошкільного віку. - М., Лінка-Прес, 2007

4. Ляліна Л. А Дизайн і діти: з досвіду методичної роботи. - М., ТЦ Сфера, 2006.

5. Неменский Б. М «Мистецтво навколо нас».-М. , Просвещение, 1998.

6. Пантелєєв Г. Н. Дитячий дизайн. М., - Карапуз, 2006 р



Скачати 17.46 Kb.

Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Методичні рекомендації щодо організації дизайн-діяльності дітей старшого дошкільного віку

Скачати 17.46 Kb.