Методична розробка «Воспитательно-освітні можливості« Городу на вікні »в дитячому саду»




Дата конвертації03.09.2018
Розмір3.76 Kb.
ТипТемочка

Ірина Шаткіна
Методична розробка «Воспитательно-освітні можливості« Городу на вікні »в дитячому саду»

Методична розробка «Воспитательно-освітні можливості

«Городу на вікні» в дитячому саду »

Методическая разработка «Воспитательно-образовательные возможности «Огорода на окне» в детском саду»

Щороку навесні в кінці березня в дитячих садах проводиться конкурс «Город на вікні». Наш дитячий садок не став винятком.

Підготувавши необхідне обладнання, ми разом з дітьми починаємо посадку насіння різних овочів і квітів, причому робимо це різними способами: цибуля садимо в землю, банку з водою, залишаємо просто на підвіконні; морква на стрічці і просто насінням; картопля проросла з очками і без, половинку картоплі. Робимо це для того, щоб діти спостерігали, що швидше проросте, і робили потім висновки, свої умовиводи, які потім застосовували на практиці.

Замість записування дат в календарі спостережень, як часто прийнято, ми ставимо картку із зображенням рослини або замальовує його, для того щоб дитина відразу бачив, що проросло раніше. У датах, на мій погляд, дітям навіть підготовчої групи ще важко орієнтуватися, а цей спосіб дозволяє дитині навіть середньої групи відразу зробити висновок про швидкість сходів різних рослин. Наприклад, у нас на підвіконні розташувався паровозик з номерами вагонів, де на першому місці знаходиться цибулю, посаджений в землю, а на останньому - морква на стрічці.

Прикрашаючи «Город на вікні», ми реалізуємо з дітьми не тільки художньо-естетичні завдання, а й пізнавальні. Пчілки, метелики потрібні не тільки для краси, а й для запилення рослин. Створюючи наш міні «Город» на вікні, ми транслюємо модель сучасного городу наших днів, йдемо в ногу з часом. Якщо раніше город сприймався насамперед як місце для вирощування овочів, квітів, ягід, то зараз це ще і місце відпочинку для всієї родини, де є банька, мангал для смаження шашлику і сосисок, гойдалки, надувний басейн. Таким чином, поєднується приємне з корисним, діти, відпочиваючи і граючи на свіжому повітрі, привчаються доглядати за рослинами, прищеплюється любов до праці. Тому на нашому «городі» серед розсади можна побачити і іграшкову гойдалку, і баньку, і мангал. Часто від дітей можна почути фрази: «Прямо як у нас на дачі» або «У бабусі моєї так само».

Прийшовши вранці в групу дитячого садка, діти перш за все біжать до підвіконня подивитися, які зміни відбулися зі сходами, чи достатньо волога земля. Крім того, це ще й прекрасне місце для сюжетно-рольової гри, яку дошкільнята придумують самі, наприклад, «Сім'я проводить вихідні на дачі», а старші діти грають в «Агронома» і т. Д.

Так ми виконуємо ще одне замовлення нашого суспільства - прищеплюємо у дітей, особливо міських, любов до сільського господарства.

До підготовчого віку діти навчаються розрізняти види розсади (помідори, огірки, перці, чорнобривці, т. Е. За їх зовнішнім виглядом, будовою можуть сказати назву рослини, які швидко проростають, а які довше.

Методичним продуктом нашої діяльності «Город на вікні» є створення разом з дітьми гри "Що було спочатку, що буде потім", стінгазети «Етапи нашої роботи на городі», написання казок, віршів, загадок про овочі, ягоди і квіти.

Така робота на «Городі на вікні», що проводиться регулярно, починаючи з молодших груп, володіє великими виховно-освітніми можливостями.




Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Методична розробка «Воспитательно-освітні можливості« Городу на вікні »в дитячому саду»