• Тема урока.
  • Планований результат
  • Устаткування ЕОР.
  • Організаційний момент.
  • Формулювання теми уроку, постановка мети.
  • Вивчення нового ( «відкриття нових знань»).
  • Всесвіт це космічний простір і все, що його заповнює: космічні або небесні тіла, газ, пил.
  • http://www.drofa.ru/)
  • Перевірка отриманих результатів.
  • Рефлексія навчальної діяльності на уроці.
  • Методична розробка уроку географії "Вивчення Всесвіту" (5 клас)




    Скачати 18.27 Kb.
    Дата конвертації20.05.2017
    Розмір18.27 Kb.

    Муніципальне казенне загальноосвітній заклад

    «Касторенская середня загальноосвітня школа №1»

    Касторенского району Курської області













    Урок географії 5 клас по ФГОС


    «Вивчення Всесвіту».


    методична розробка

    до підручника І.І.Барінова,

    А.А.Плешаков, Н.І.Сонін

    Географія.Начальний курс.

    5 клас

    Автор: вчитель географії

    МКОУ «Касторенская ЗОШ №1»

    Касторенского району

    Курської області Е.В.Самончева





    Тема урока. Вивчення Всесвіту.


    Тип уроку. Комбінований.

    Цілі і завдання.

    1. Сформувати поняття «Всесвіт», «галактика».

    2. Ознайомити з уявленнями людей про Всесвіт і формі планети Земля в давнину, з видатними давньогрецькими вченими.

    3. Ознайомити з моделлю Всесвіту Миколи Коперника, ідеями Джордано Бруно і Галілео Галілея.


    Планований результат:


    Предметні УУД

    1.Об'яснять значення понять: «галактика», «Всесвіт»

    2.Уметь порівнювати систему світу Коперника і сучасну модель Всесвіту

    метапредметние УУД

    Здатність до самостійного набуття нових знань і практичних умінь

    Вміння керувати своєю пізнавальною діяльністю

    особистісні УУД

    Усвідомлення себе як члена суспільства на глобальному, регіональному і локальному рівнях (житель планети Земля)


    Устаткування ЕОР. ПК, проектор, електронний додаток до підручника.


    Хід уроку


    1. Організаційний момент. Мотивація до навчальної діяльності.

    Вітаю! Починаємо наш урок. Посміхніться один одному, подаруйте один одному свої усмішки, подаруйте мені свої усмішки. Ваші усмішки розташовують до приємного спілкування, створюють гарний настрій Дякую!



    1. Формулювання теми уроку, постановка мети.

    Відкрийте свої зошити, запишіть сьогоднішні число.

    А тепер подивіться на дошку і запишіть в зошит дані слова (слова вже написані на дошці).

    Подумайте, чи всі слова на своєму місці або я допустила помилку?

    земля

    телескоп

    метеорит

    планети

    сонце

    Мікроскоп


    Поясніть свій вибір.

    Молодці !!

    А як ви думаєте, чому буде присвячений наш урок?

    Правильно!

    Сьогодні ми з вами будемо говорити про Всесвіт і про те, як вивчали Всесвіт.

    Давайте запишемо тему уроку «Вивчення Всесвіту»

    Відкрийте ваші підручники §8 і 9 і подивіться на ілюстрації до § і дайте відповідь на питання:

    Яка мета і завдання сьогоднішнього уроку? »(Допомогти учням правильно їх сформулювати)


    1. Вивчення нового ( «відкриття нових знань»). Організація і самоосвіта учнів для подальшого засвоєння знань.

    Прочитайте перші пункт § 8 (с.41). і запишіть в зошит визначення «Всесвіт»

    Всесвіт це космічний простір і все, що його заповнює: космічні або небесні тіла, газ, пил.


    (2-3 учнів зачитують те, що вони записали в зошит)


    Тисячоліттями люди захоплювалися зоряним небом, спостерігали за рухом Сонця, Місяця і планет. І завжди задавали питання: як влаштований Всесвіт? Сучасне уявлення про Всесвіт складалося поступово.

    Давайте згадаємо, як стародавні представляли Землю? (відповіді дітей).

    Дуже великий внесок в розвиток поглядів про будову Всесвіту внесли давньогрецькі вчені.

    Я пропоную подивитися невеликий відеофрагмент (ел. Додаток до підручника http://www.drofa.ru/) після перегляду якого вам необхідно буде заповнити таблицю, використовуючи інформацію отриману з відео і §8 з 43-45, вашого підручника

    (таблицю накреслити на дошці)

    вчений

    Внесок в науку

    Піфагор

    Припустив, що Земля має форму кулі

    Аристотель

    Запропонував систему світу, з центром Земля, навколо якої обертаються небесні сфери, на кіт. нерухомо закріплені небесні тіла: планети, Місяць, Сонце, зірки

    Клавдій Птолемей

    У центрі Всесвіту земля нерухома, куляста, навколо якої рухаються Місяць, Сонце і 5 планет.



    Висновок: Земля має форму кулі і знаходиться в центрі Всесвіту.


    IV. Физминутку.

    А зараз все по порядку

    Станьмо дружно на зарядку (руки на поясі)

    Руки в сторону зігнули

    Вгору підняли, помахали,

    Сховали за спину їх.

    Озирнулися через праве плече,

    Через ліве ще.

    На носочки піднялися,

    Опустили руки вниз.



    Дуже багато століть в науці про Всесвіт панувало вчення Птолемея.

    Але світ не стоїть на місці, а наука рухається вперед. І щоб переконатися в цьому, я пропоную вам подивитися ще один відеофрагмент (ел. Додаток http://www.drofa.ru/), після перегляду якого вам належить відповісти на питання, які лежать у вас на столах.


    (Учні дають усні відповіді)

    (Додаток 1)

    1 .__ ніж система світу Коперника, відрізнялася від системи світу з Птолемею_

    2 .___ які заслуги Джордано Бруно ____

    3 .__ який внесок вніс Галілей в вивчення будови Всесвіту _____

    4. Використовуючи с.49 § 9 підручника дати визначення поняттю «Галактика»

    (Дане визначення записати в зошит)


    1. Перевірка отриманих результатів. Корекція.

    Фронтальна перевірка:

    1. Що таке Всесвіт?

    2. Що таке галактика?

    3. Який давньогрецький вчений припустив, що Земля має форму кулі?

    4. Чим система світу Коперника, відрізнялася від системи світу з Птолемею?


    1. Рефлексія навчальної діяльності на уроці.

    Наш урок підходить кінця. Сьогодні ми з вами дізналися, що таке Всесвіт і як представляли Всесвіт стародавні вчені.


    (на магнітну дошку прикріпити роздруковане зображення Всесвіту (роздрукувати краще на 4-6л формату А4)


    Всесвіт повний загадок і таємниць. Як магніт вона притягує до себе все людство, яке мимоволі звертає погляд на зачаровує своєю красою нічне зоряне небо.

    Я думаю, що кожна людина мріє, щоб на цьому безкрайньому небосхилі сяяла і його зірка. І сьогодні у вас є така можливість.

    Перед вами лежать 4 різні зірочки (1-червона, 2-зелена, 3-жовта, 4 біла) (Додаток 2)


    (пояснити значення цих зірок)

    1 я відчуваю проблеми

    2 мені комфортно

    3 я впевнений у своїх знаннях

    4 цього ж так просто!


    Виберіть свою зірочку і приклейте її на наше зоряне небо.


    1. Домашнє завдання §8-9

    Творче завдання: скласти, казку, намалювати плакат або малюнок на тему сьогоднішнього уроку.

    Виставлення оцінок.




















    Додаток 1


    1 .__ ніж система світу Коперника, відрізнялася від системи світу з Птолемею_

    2 .___ які заслуги Джордано Бруно ____

    3 .__ який внесок вніс Галілей в вивчення будови Всесвіту _____

    4. Використовуючи с.49 § 9 підручника дати визначення поняттю «Галактика»





    1 .__ ніж система світу Коперника, відрізнялася від системи світу з Птолемею_

    2 .___ які заслуги Джордано Бруно ____

    3 .__ який внесок вніс Галілей в вивчення будови Всесвіту _____

    4. Використовуючи с.49 § 9 підручника дати визначення поняттю «Галактика»



    1 .__ ніж система світу Коперника, відрізнялася від системи світу з Птолемею_

    2 .___ які заслуги Джордано Бруно ____

    3 .__ який внесок вніс Галілей в вивчення будови Всесвіту _____

    4. Використовуючи с.49 § 9 підручника дати визначення поняттю «Галактика»




    1 .__ ніж система світу Коперника, відрізнялася від системи світу з Птолемею_

    2 .___ які заслуги Джордано Бруно ____

    3 .__ який внесок вніс Галілей в вивчення будови Всесвіту _____

    4. Використовуючи с.49 § 9 підручника дати визначення поняттю «Галактика»






    Додаток 2


    hello_html_c559d5a.gifhello_html_c559d5a.gifhello_html_c559d5a.gifhello_html_c559d5a.gif








    hello_html_5dbe8dce.gifhello_html_5dbe8dce.gifhello_html_5dbe8dce.gifhello_html_5dbe8dce.gif








    hello_html_288058fd.gifhello_html_288058fd.gifhello_html_288058fd.gifhello_html_288058fd.gifhello_html_20effc5f.gifhello_html_20effc5f.gifhello_html_20effc5f.gifhello_html_20effc5f.gif



    Скачати 18.27 Kb.