Методична розробка уроків англійської мови з використанням лексичних ігор




Дата конвертації09.10.2017
Розмір6.98 Kb.
ТипДитячі ігри

Валентина Петрушина
Методична розробка уроків англійської мови з використанням лексичних ігор

Мною було розроблено 4 уроки з використанням лексичних дидактичних ігор, спрямованих на розвиток і вдосконалення навичок говоріння. Уроки розроблялися для учнів 4 класу, які навчаються за УМК «Enjoy English 4» M. 3. Биболетова. Програма була творчо перероблена з метою найбільш ефективного використання ігрових методів при вивченні теми «Лондон і його визначні пам'ятки». Тут ви швидко уроках мною використовувалися різноманітні мовні лексичні гри. Мета такої гри - рішення різних комунікативних завдань наявними лексичними засобами. При вирішенні цих завдань увагу учнів концентрується на змісті висловлювання, а не на його формі, і навички говоріння формуються в умовах, близьких до природної мови.

Перший урок проводився за темою «Пам'ятки Лондона».

Основними цілями і завданнями даного уроку ставилися такі: повторення і закріплення лексичних одиниць по темі «Пам'ятки Лондона», тренування техніки читання вголос і про себе; активізація граматичних і лексичних навичок; актуалізація навичок запитань-відповідей роботи.

Урок включав кілька ігрових фрагментів, які я комбінувала з традиційними методами навчання.

Так, під час знайомства з визначними пам'ятками Лондона я пропоную для активного запам'ятовування лексики гру «Try to Remember London's Places of Interest». Гра проводиться фронтально, з усією групою учнів.

Учитель вивішує на дошці картинки із зображеннями цікавих місць Лондона або демонструє їх за допомогою проектора. Картинки мають підписи. Протягом однієї хвилини учням пропонується запам'ятати назви, потім підписи прибираються (закриваються) і учні по пам'яті називають пам'ятки Лондона. Перемагає той, хто запам'ятав більше.

Потім був проведений другий варіант цієї гри - груповий. Учні розділилися на команди по 6 чоловік. Ці команди стають обличчям один до одного. У кожного учня картинка з зображенням пам'ятного місця Лондона, яку він ховає за спиною. За сигналом ведучого одна з команд одночасно показує другій команді свої картинки і швидко ховає. Члени другої команди повинні запам'ятати і сказати, що було зображено на малюнках і в якому порядку. Гра проводиться в динамічному і швидкому режимі.

Темою другого уроку було «Дізнаємося більше про Лондон».

Цілі і завдання даного уроку: розвиток лексико -грамматіческіх навичок, активізація навичок усного мовлення за темою «Лондон», активізація і закріплення лексичних одиниць по темі, тренування аудитивних і лексичних навичок.

На цьому уроці ми пропонуємо провести рухливу гру "London Merry-go-round". Гра проводиться наступним чином:

Школярі, взявшись за руки, утворюють 2 кола: зовнішній і внутрішній. Учитель каже: «Go!». Діти починають рухатися, кожен по своєму колі, причому один круг рухається за годинниковою стрілкою, інший - проти. Через 10 секунд вчитель говорить: «Stop!». Діти зупиняються, і учень із зовнішнього кола, звертаючись до стоїть навпроти учневі, каже: «How can I get to Trafalgar Square (Big Ben and.?». Учень з внутрішнього кола відповідає: «You can get there by bus (boat, taxi and.) ». Діти знову починають рухатися по колу до тих пір, поки не почують« Stop! ». Учитель зупиняє рух таким чином, щоб в грі був задіяний кожен учень, і всі пари мали можливість обмінятися питанням і відповіддю.

Рухливі ігри користуються успіхом в учнів початкової школи в силу особливостей їх віку, і фізичні руху ході цієї гри сприяють більш активної активізації лексичних та граматичних навичок.

Третій і четвертий урок присвячені рольовій грі «Екскурсія по Лондону».

На третьому уроці проводиться підготовка учнів до рольової гри. Цілі і завдання цього уроку: навчання діалогічного мовлення за темою «Лондон»; активізація аудитивних і лексичних навичок; вдосконалення навичок виразного читання діалогів. На цьому уроці відбувається тренування діалогічного мовлення - учням даються завдання на складання міні-діалогів про визначні пам'ятки Лондона.

Також на цьому уроці проводиться невелика вікторина на повторення країнознавчої інформації про столицю Великобританії. Гра-вікторина проводиться фронтально, питання демонструються за допомогою медіапроектор. Учень, який бажає відповісти, піднімає руку. За вигуки з місця призначаються «штрафи». Наводжу питання вікторини:

1. London is the capital of

a. Scotland

b. Great Britain

c. America

2. St. Paul 's Cathedral is

a. a church

b. a fortress

c. a museum

3. The Great Fire of London take place in

a. 1666

b. +1796

c. 1904

4. The largest park in London is

a. Regent's Park

b. Hyde Park

c. St. James's Park

5. The Queen lives in

a. Buckingham Palace

b. The Tower of London

c. Westminster Abby

6. London is situated on the river

a. Potomac

b. Thames

c. Severn

7. The Tower of London now is

a. prison

b. a museum

c. the Zoo

8. The Heart of London is

a. Westminster

b. the West End

c. the City

9. St. Paul's Cathedral was built in the 17th century by

a. Admiral Nelson

b. William the Conqueror

c. Sir Christopher Wren

10. Big Ben is

a. bell

b. the clock

c. a tower

11. The most important business part of London is

a. the Town

b. the City

c. the Country

12. How old is London?

a. 1000

b. 1500

c. 2000

13. The centre of London is

a. St. Paul's Cathedral

b. Westminster Abbey

c. Trafalgar Square

13. The population of London is about

a. 5 million

b. 6 million

c. 7 million

15. In the centre of Trafalgar Square is situated

a. Nelson Column

b. the National Gallery

c. Piccadilly Circus

За кожну правильну відповідь учневі видається фішка. В кінці вікторини підраховується кількість фішок у кожного учня і вибирається переможець. Якщо у двох учнів однакову кількість фішок, то учні могли б називати пам'ятки Лондона або інші слова по темі «Лондон» до тих пір, поки не залишиться переміг.