Методична розробка по театралізованої діяльності для дітей з ОВЗ «Чарівний світ казки»




Дата конвертації19.06.2018
Розмір7.9 Kb.
ТипТемочка

Катерина Фадєєва
Методична розробка проекту по театралізованої діяльності для дітей з ОВЗ «Чарівний світ казки»

Вступ.

Статистика показує, що за останні кілька років різко збільшилася кількість дітей з ОВЗ. Ті, хто хоч раз спілкувався з дитиною з обмеженими можливостями, знають, як важко знайти стежку до його серця. Всі ми народжуємося з різними здібностями. Іноді обмеження накладаються самою природою. Але це не означає, що шансів бути щасливими у дітей з ОВЗ, менше.

Загальна характеристика дітей з ОВЗ.

Діти з обмеженими можливостями - це діти, які мають різні відхилення психічного або фізичного плану, які обумовлюють порушення загального розвитку, що не дозволяють дітям вести повноцінне життя. Синонімами даного поняття можуть виступати наступні визначення таких дітей: "діти з проблемами", "діти з особливими потребами", "нетипові діти", "діти з труднощами в навчанні", "аномальні діти", "виняткові діти". Наявність того чи іншого дефекту (нестачі) не визначає неправильного, з точки зору суспільства, розвитку. У дітей з обмеженими можливостями здоров'я дуже часто спостерігаються порушення всіх сторін психічної діяльності: уваги, пам'яті, мислення, мовлення, моторики, емоційної сфери.

У дітей з вадами розвитку особливо глибоко порушено мислення. Дитині важко робити елементарні узагальнення, дуже вузько сприймає те, про що ви йому розповідаєте. Довгий час він сприймає тільки те, що пов'язано з його особистим досвідом.

Власна мова дітей з'являється пізно.

Пояснювальна записка.

Вчені-фізіологи підтвердили зв'язок інтелекту і ручних навичок: чим здійснено дрібна моторика рук, тим краще розвинене логічне мислення дитини, його увагу, пам'ять і інтелект. Сучасна наука довела, що рухові імпульси рук впливають на формування мовних зон і позитивно діють на кору головного мозку, що особливо актуально для дітей з ОВЗ.

Зараз є велика кількість засобів для розвитку дрібної моторики рук, але самим ефективною і цікавою формою роботи була і залишається гра. Одним з видів якої є театралізована діяльність, що сприяє соціальній адаптації дітей з обмеженими можливостями здоров'я, а так само розвитку у них комунікативних навичок. Оскільки застосовувані в театралізованій діяльності матеріали коштують дорого, застосувавши наявні знання і кмітливість, можна зробити відмінні іграшки-саморобки, які ні в чому не поступатимуться магазинним аналогам. Тому свій вибір я зупинила на пальчикової театрі, який дає можливість розвитку всіх вище перерахованих моментів.

Проект розроблений для занять по театральної діяльності з дітьми молодшого шкільного віку 7-10 років (1-3 клас, в тому числі дітей з ОВЗ. При використанні новітніх технологій на основі федеральних державних вимог з урахуванням оновлення змісту за різними програмами.

Новизна даного проекту:

Відмінні риси даного проекту:

1. Адаптований як для здорових дітей, так і для дітей з ОВЗ.

2. Систематизовано структура організації занять

3. Спрямований на всебічний розвиток особистості дитини, її неповторною

індивідуальності.

4. Безпосередніми учасниками проекту є діти з ОВЗ (мають діагноз розумова відсталість, ДЦП).

Проект має на меті:

Корекція і розвиток комунікативних навичок дітей з ОВЗ через засоби театрального мистецтва.

Завдання проекту:

1. Вивчити технологію виготовлення паперових іграшок для пальчикового театру.

2. Виготовити іграшки і прикраси для уявлень.

3. Соціальна адаптація дітей з обмеженими можливостями здоров'я.

4. Розвиток емоційної сфери дітей.

5. Допомогти оволодінню комунікативними навичками.

6. Допомогти оволодіння засобами образної виразності.

Зміст проекту:

Для дітей молодшого шкільного віку, що мають особливості розвитку, основним пізнанням світу є гра, але підготовка цілого уявлення є складним процесом. Для створення пальчикового театру необхідно виготовити декорації і фігурки персонажів, на виготовлення яких необхідно лише трохи часу і матеріалів, які завжди знайдуться в учнів. Універсальним матеріалом є папір, вона може стати зайчиком, котиком, собачкою, будь-якою твариною, необхідно тільки вибрати колір паперу і підготувати олівці, фломастери, фарби, щоб малювати очі, рот, носик, вуса. Створити пальчиковий театр своїми руками можна за допомогою різних книг і посібників, які також можна знайти в школі або ж завантажити в інтернеті шаблони готових іграшок, роздрукувати, вирізати, склеїти. Фігурки можна розфарбовувати, робити їм одяг, переодягати їх. Цей процес не займе багато часу, а дітям буде цікаво працювати самостійно. Дітям подобається не тільки створювати героїв, а й брати участь у спектаклях. За допомогою фантазії та терпіння можна самостійно придумати персонажів і сюжет історії, щоб потім разом з учнем зробити саме справжню виставу. Такі ігри та подання вчать дітей спілкуватися і розвивають комунікабельність. Фігурки одягаються на пальці, готується сцена, на якій відбуватиметься презентація.

Принципи проведення занять:

• Наочність в навчанні - здійснюється на сприйнятті наочного матеріалу. • Доступність - заняття складено з урахуванням вікових особливостей, побудованого за принципом дидактики (від простого до складного)

• Проблемність - спрямовані на пошук вирішення проблемних ситуацій. • Розвиваючий і виховний характер навчання - для розширення кругозору, для розвиток патріотичних почуттів та пізнавальних процесів.

Етапи реалізації проекту:

1. Подготовітельний- мотивація, цілепокладання проекту.

2. Проектувальний - побудова орієнтовної схеми діяльності.

3. Практіческій- реалізація проекту.

4. Аналітично-коррекціонний- аналіз проміжних результатів роботи і внесення змін.

5. Заключітельний- зіставлення дійсних і бажаних результатів.

Елементи занять:

казкотерапія, з елементами імпровізації. • розігруються етюди, вірші, потішки, казки, невеличкі оповідання з використанням міміки і пантоміміки.

• Ігри на розвиток уяви і пам'яті - ігри включають в себе запам'ятовування. віршів, потешек, піктограм, схем, невеликих оповідань. • малювання, аплікації, колажі - використання різних видів нетрадиційного малювання, використання природного і непридатної матеріалу.

прогноз:

По вивченню проекту очікуються позитивні результати:

у дітей виховується емоційно позитивне ставлення до театру, формується стійкий інтерес до театралізованої діяльності.

збагатиться мова за рахунок образних виразів, активізується словник дитини, удосконалюються навички діалогічного мовлення, її граматичну будову, розвивається емоційна виразність мови.

сформується навичка спілкування, учні навчаться вибудовувати взаємовідносини один з одним, з батьками.

продовжує розвиватися дрібна моторика рук, координація рухів, творче мислення, уяву, допитливість, комунікабельність.

Робота з батьками:

- консультації для батьків;

- спільні спектаклі.




Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Методична розробка по театралізованої діяльності для дітей з ОВЗ «Чарівний світ казки»