Методична розробка "Навколишній світ"




Скачати 51.61 Kb.
Дата конвертації14.05.2017
Розмір51.61 Kb.

Мадоу «Дошкільний навчальний заклад № 235» м Казані РТ






методична розробка

"Навколишній світ"














вихователь

Герасимова О.О.


Вступ


До трьох років у дитини відбувається усвідомлення своєї самостійності та значущості: «Я хочу», «Я не буду» і т.д. Саме в цьому період у малюка з'являється велика потреба в спілкуванні і пізнанні. Мова на даному етапі стає найважливішою умовою ознайомлення дошкільнят з навколишнім світом і культурними цінностями суспільства.

Дорослі - хранителі багатовікового досвіду людства, його знань, умінь, культури. Передати цей досвід не можна інакше як за допомогою мови - найважливішого засобу людського спілкування. Від культури мовлення дорослих, від того, як вони говорять з дитиною, скільки уваги приділяють мовного спілкування з ним, багато в чому залежать успіхи дошкільника в пізнанні їм навколишнього світу.

Дошкільнята з величезним інтересом дивляться на навколишній світ, але бачать не всі, іноді навіть не помічають головного. А якщо поруч педагог, батько, який дивується разом з ним, спонукає не тільки дивитися, а й бачити, малюки захочуть ще більше.

Загадки, вірші, дидактичні ігри, наведені в посібнику, допоможуть дошкільнятам розширити свої знання про навколишній світ.

Пальчикова гімнастика сприяє розвитку дрібної моторики і координації рухів рук, стимулює зорове і слухове сприйняття, увагу, зрозуміти, зв'язне мовлення та словниковий запас.

Для чого ж потрібно розвивати пальчики дошкільнятам?

Вченими доведено, що розвиток рук знаходиться в тісному зв'язку з розвитком мови і мислення дитини.

Рівень розвитку дрібної моторики і координації рухів рук - один з показників інтелектуального розвитку і, отже, готовності до шкільного навчання.

Батьки і педагоги, які приділяють належну увагу вправам, іграм на розвиток дрібної моторики, вирішують відразу два завдання: по-перше, непрямим чином впливають на загальний інтелектуальний розвиток дитини, по-друге, готують до оволодіння навичкам письма, що в майбутньому допоможе уникнути багатьох проблем шкільного навчання.

У 3 - 4 роки у дитини з'являється інтерес до малювання. Спочатку йому цікавий сам процес малювання, але поступово малюка починає цікавити якість малюнка. Він прагне якомога натуральніше зобразити предмет, а після помилуватися на свою роботу, розповісти, який колір він вибрав і чому, який у нього вийшов малюнок.

У посібнику пропонуються захоплюючі завдання з малювання кольоровими олівцями, гуашшю. Вони сприяють розвитку емоційної чуйності і вихованню почуття прекрасного; розвитку уяви, самостійності, акуратності, працьовитості, вміння доводити роботу до кінця, формуванню образотворчих умінь і навичок.


Мета. Закріпити знання, вміння, навички дітей, отримані на фронтальних заняттях.

Завдання.

1.Накопленіе і збагачення словникового запасу.

2. Розвиток навичок зв'язного мовлення.

3. Удосконалення психічних процесів пам'яті, уваги, мислення


Рекомендації.

Я, Герасимова Олена Олександрівна, працюю вихователем в дитячому саду 24 роки. Методична розробка «Навколишній світ» для дітей молодшої групи (3-4 роки), розрахована на 18 занять. За методичної розробки я працюю 10 років. При використанні даної розробки рекомендую:

  • Займатися не рідше 2 разів на місяць, не більше 10-15 хвилин.

  • Перед початком занять постарайтеся створити спокійну, доброзичливу атмосферу.

  • На столі, де ви будете займатися, не повинно бути нічого, що відволікало б малюка.

  • Якщо малюк не може, самостійно не може проводити прямі лінії, візьміть його руку в свою і намалюйте разом з ним.

  • Після проведення заняття акуратно приберіть зошит і предмети.



















Тема № 1

«Осінь»


Мета. Розширити знання дітей про пори року, основних прикмети осені: похмуро, йде дощ, сонце буває рідко.

Завдання.

  1. Розвивати спостережливість, формувати інтерес і явища природи.

  2. допомогти зрозуміти зміст вірша.

  3. Закріпити вміння правильно тримати олівець, вчити малювати по пунктиром прямі лінії зверху вниз, акуратно зафарбовувати, вміти розрізняти синій колір.

  4. Виховувати любов до природи.

Результат.

Навчити дітей проводити по пунктиром прямі лінії зверху вниз, акуратно розфарбовувати олівцем синього кольору.

Термін реалізації.

Одне заняття.

Матеріал і спосіб передачі задуму.

Малювання кольоровим олівцем синього кольору.

Картина з видом осіннього дощу

хід заняття

1. Відгадай загадку.


Шумить він в поле і в саду,

А в будинок не потрапляє.

І нікуди я не йду,

Поки він йде.

(Дощ)


2. Прочитайте вірш.


Кап-кап-кап, кап-кап-кап

Хмаринки збираються.

Кап-кап-кап, кап-кап-кап

Дощик починається.

Дощик капати перестав,

Відпочити трохи дав!



3. Розвиваємо пальчики. Проведи по пунктиром прямі лінії зверху вниз, а хмаринку розфарбуй синім кольором.




Тема № 2

«Гриби»


Мета. Розширити знання дітей про рослинність в період осені: грибами. Дати поняття їстівні і не їстівні (отруйні) гриби.

Завдання.

  1. Розвивати логічні мислення, уяву, мова.

  2. Активізувати вживання слів «гриб», «гриби», «їстівні», і «не їстівні».

  3. Продовжувати знайомити з нетрадиційної образотворчої технікою малювання пальчиками.

Результат.

  1. Навчити знаходити на зображенні не їстівні гриб мухомор.

  2. Навчити наносити пальчиками ритмічно і рівномірно точки на капелюшку гриба; рівно зафарбовувати ніжку і капелюшок гриби, занурювати кисть у фарбу в міру необхідності, добре її промити.

Термін реалізації.

Одне заняття.

Матеріал і спосіб передачі задуму.

Мисочки з білої і червоної гуашшю, кисть, серветка, муляжі або ілюстрації мухоморів.


Хід заняття:


1. Відгадай загадку

Хоч ошатний він на вигляд

І гарний, але отруйний.

Немов червоний світлофор,

У червоному капелюсі ... (мухомор)

2. Пальчикова гімнастика

За грибами

Ми покладемо в кузовок

Саами маленький грибок:

Красноголовець, вовнянки

І забавну Свинуха.

Білий, рижик, Сироїжку,

Підберезовик, звичайно,

А красень мухомор

Нехай прикрасить косогор!



По черзі загинати пальці, починаючи з мізинця.

3. Малювання пальчиками «Веселі мухомори».



Тема № 3

«Овочі»


Мета. Ознайомити з збірним значенням іменників «овочі». Вчити впізнавати овочі на картинках.

Завдання.

  1. Розвивати образне і логічне мислення, мова, увага, уява.

  2. Ввести в активний словник дітей слова «овочі», «овоч».

  3. Вчити дітей розфарбовувати предмети кольоровими олівцями, закріплювати вміння правильно тримати олівець.

Результат.

  1. Навчити дізнаватися овочі на картинках.

  2. навчити дітей правильно тримати олівці, акуратно зафарбовувати предмети.

Термін реалізації.

Одне заняття.

Матеріал і спосіб передачі задуму.

Муляжі або ілюстрації овочів.

Малювання кольоровими олівцями.



Хід заняття:



  1. Відгадай загадку.

Круглий бік, жовтий бік,

Сидить на грядці колобок.

Вріс в землю міцно.

Що ж це таке?

(Ріпка)

2. Пальчикова гімнастика.


Овочі

Збираємо ми в козуб

І морквину, і картоплю.

Огірки, квасоля, горох -

Урожай у нас не поганий.


По черзі пригинати пальчики до долоньці, починаючи з великого. За словами: «Урожай у нас не поганий», охоплювати весь кулачок.


3. Розфарбуй капусту, буряк, цибуля, морква кольоровими олівцями. Назви, одним словом.


Тема № 4

«Фрукти»


Мета. Ознайомити з збірним значенням іменників «фрукти». Вчити впізнавати фрукти на картинках.

Завдання.

  1. Розвивати образне і логічне мислення, мова, увага, уява.

  2. Ввести в активний словник дітей слова «фрукти», «фрукт».

  3. Вчити дітей малювати по контору і зафарбовувати пензлем округлі форми; правильно тримати пензель, набирати фарбу на ворс, ретельно промивати кисть.

Результат.

Навчити дітей малювати по контору і зафарбовувати пензлем округлі форми, правильно тримати пензель, набирати фарбу на ворс, ретельно промивати кисть.

Навчити дітей дізнаватися фрукти на картинках.

Термін реалізації.

Одне заняття.

Матеріал і спосіб передачі задуму.

Муляжі або ілюстрації фруктів.

Гуаш, кисть, стакан з водою.


Хід заняття:



  1. Відгадай загадку.


Кругле, рум'яне,

Я росту на гілці;

Люблять мене дорослі

Люблять мене дітки

(Яблук)


  1. пальчикова гімнастика

«Фруктова долонька»

Цей пальчик - апельсин,

Він, звичайно, не один

Цей пальчик - слива,

Смачна, красива

Цей пальчик - абрикос,

Високо на гілці ріс

Цей пальчик - груша,

Просить: «Ну-ка, з'їж!»

Цей пальчик - ананас

Фрукт для вас і для нас.



По черзі розгинають пальчики з кулачка, починаючи з великого.

Показують долоньку навколо і на себе.

3.Нарісовать пензлем (гуаш) фрукти: (апельсин, грушу, яблуко) назви їх одним словом.



Тема № 5

«Іграшки»


Мета. Повторити назви знайомих іграшок (неваляшка, м'яч, пірамідка, літак тощо.)

Завдання.

  1. Розвивати образне і логічне мислення, увагу.

  2. Ввести в мовну практику слово «іграшки».

  3. Вчити знаходити великі і маленькі предмети.

  4. Вчити правильно, тримати олівець, не сильно стискаючи його, акуратно розфарбовувати предмети.

  5. Вчити розрізняти і називати кольори (червоний, зелений)

Результат.

Навчити знаходити великі і маленькі предмети.

Навчити правильно, тримати олівець, акуратно розфарбовувати предмети.

Термін реалізації.

Одне заняття.

Матеріал і спосіб передачі задуму.

Іграшки: неваляшка, м'ячі (великі і маленький), пірамідка тощо

Кольорові олівці: червоний і зелений.


Хід заняття:


1.Отгадай загадку.

Ляльку я кладу в ліжко,

Але не хоче лялька спати.

Я тоді її качаю,

Ковдрою вкриваю.

Лялька ж лежати не хоче,

Співає пісні і регоче.

Здивувався кіт Яшка:

«Що за лялька?»

(Неваляшка)


2. Пальчикова гімнастика.

«Іграшки в кошику»

У мене іграшок багато

З ними я люблю грати

Цей пальчик пірамідка,

Цей пальчик жовтий м'яч

Цей пальчик червона машинка

Цей пальчик дитяче ліжко

Цей пальчик лялька Зіна

Я складу їх всіх в кошик.

3. Розфарбуй м'ячі так, щоб маленький м'яч був між червоним і зеленим м'ячами.

4. Назви іграшки (качка, пірамідка, будинок, барабан, літак), які «сховалися» на малюнку.


Тема № 6

"Людина. Частини тіла"



Мета. Розширювати знання дітей про людину.

Завдання.

  1. Розвивати пізнавальні здібності, допитливості.

  2. Закріпити вміння аналізувати зміст вірша.

  3. Навчати культурно - гігієнічних навичок.

  4. Вчити дітей орієнтуватися в частинах тіла і обличчя.

  5. Вчити дітей малювати і розфарбовувати кольоровими олівцями.

  6. Закріплювати вміння правильно тримати олівець.

  7. Сприяти розвитку дрібної моторики руки.

Результат.

Навчити дітей орієнтуватися в частинах тіла і обличчя.

Навчити домальовувати і розфарбовувати портрети.

Термін реалізації.

Одне заняття.

Матеріал і спосіб передачі задуму.

Лялька, кольорові олівці



Хід заняття:

1. Прочитайте вірш


Е.Карганова

Оля весело біжить

До річці по доріжці.

А для цього потрібні

Нашої Оле ... (ніжки).


Оля ягідки бере

За дві, по три штучки.

А для цього потрібні

Нашої Оле ... (ручки).


Оля слухає в лісі,

Як кричать зозулі.

А для цього потрібні

Нашої Олі ... (вушка).


Оля ядерця гризе.

Падають шкарлупки.

А для цього потрібні

Нашої Оле ... (зубки).


Оля дивиться на кота,

На картинки - казки.

А для цього потрібні

Нашої Оле ... (очі).


  1. пальчикова гімнастика


Моєму шию, моєму вуха, Діти долонями труть щоки

Витираємо їх сухіше. Імітують розтирання рушником

Чистота всього дорожче, загрожують пальчиком правим і лівим

Ми і зуби чистимо теж. Імітують рухами чистку зубів

Порошком, порошком вправо-вліво. Пальці складають в

Щепоть і посипають правої ручкою,

лівою рукою.


Один два три. Три бавовни в долоні

Зуби щіткою три. Імітують рухами чистку зубів

в напрямку зверху вниз


3. «Допоможи художнику». Що забув намалювати художник. Дорисуй відсутні частини обличчя і розфарбуй портрети.


4. Покажи і назви частини обличчя і тіла спочатку на собі, а потім на ляльці.






Тема № 7

«Зима»


Мета. Формувати у дошкільнят уявлення про пори року: зими. Спонукати дітей називати основні прикмети зимового періоду: йде сніг, стало холодно.

Завдання.

  1. Розвивати спостережливість, формувати інтерес до явищ природи.

  2. Допомогти зрозуміти зміст вірша.

  3. Закріпити вміння правильно тримати олівець, вчити малювати по пунктиром прямі і горизонтальні лінії зверху вниз, зліва направо.

  4. Виховувати любов до природи

Результат.


Навчити дітей правильно тримати олівець, проводити по пунктиром прямі, горизонтальні лінії зверху вниз, зліва направо.

Термін реалізації.

Одне заняття.

Матеріал і спосіб передачі задуму.

Фігурки сніжинок, олівець синього кольору.



Хід заняття:


  1. Відгадай загадку.

Сніг на полях,

Лід на водах,

Завірюха гуляє.

Коли це буває

(Зима)


  1. Прочитайте вірш.


сніжинки

У сестрички Маринки,

На долоньці дві сніжинки.

Всім хотіла показати,

Глядь - сніжинок не бачити!

Хто ж узяв сніжинки

У моїй Маринки?

М.Батьківщина


3.Дорісуй візерунок «Діда Мороза»

Тема № 8

"Свято Новий рік!"


Мета. Залучати дітей до святкової культурі.


Завдання.

  1. Розвивати пізнавальні здібності, допитливість.

  2. Закріпити вміння аналізувати зміст вірша.

  3. Вчити дітей малювати ялинку і кулі кольоровими олівцями.

  4. Закріплювати вміння правильно тримати олівець

Результат.

Навчити дітей правильно тримати олівець, малювати ялинку по пунктиром і розфарбовувати ялинку і кулі кольоровими олівцями.

Термін реалізації.

Одне заняття.

Матеріал і спосіб передачі задуму.

Ялинка святкове або ілюстрація Новорічної ялинки, кольорові олівці ..



Хід заняття:



  1. Відгадай загадку.


На дворі сніжок йде,

Скоро свято ... (Новий рік!)


  1. Прочитайте вірш.

Що росте на ялинці?

Шишки та голки.

різнокольорові кулі

Не ростуть на ялинці.

3. Обведи ялинку точно по пунктирних лініях. Розфарбуй ялинку і кулі кольоровими олівцями.












Тема № 9

"Дикі тварини"


Мета. Ознайомити дітей з поняттям дикі тварини.

Завдання.

  1. Вчити впізнавати і називати диких тварин на картинках.

  2. Ввести узагальнююче поняття «дикі тварини»

  3. Формувати інтерес до малювання по пунктиром кольоровими олівцями акуратно зафарбовувати малюнок.

  4. Сприяти розвитку уваги, розвитку мовлення, дрібної моторики

Результат.


Навчити дітей малювати по пунктиром кольоровими олівцями і акуратно зафарбовувати малюнок.

Термін реалізації.

Одне заняття.

Матеріал і спосіб передачі задуму.

Іграшки тварини або ілюстрації з зображеннями диких тварин, кольорові олівці.




Хід заняття:



1.Отгадай загадку.


Маленький, біленький,

По ліску стриб-стриб!

За снежочку тик-тик!

(Заєць)



    1. Пальчикова гімнастика.


Ведмідь.

Бурий Мишко взимку

Міцно спав в барлозі.

Весною він прокинувся,

Позіхнув і потягнувся:

- Здрастуй, руда лисичка,

- Здрастуй, білочка - сестричка!

- Здрастуй, сіренький вовчок!

- Здрастуй, біленький зайченя!


Кінчиком великого пальця правої руки по черзі стосуватися кінчиків вказівного, середнього, безіменного пальців і мізинця.

Виконати те ж саме лівою рукою


3. З'єднай точки і розфарбуй кольоровими олівцями в потрібний колір тварин (білка, їжачок).


Тема № 10

"Домашні тварини"


Мета. Ознайомити дітей з поняттям домашні тварини.

Завдання.

  1. Вчити впізнавати і називати домашніх тварин на картинках.

  2. Ввести узагальнююче поняття «домашні тварини»

  3. Розвивати мова, артикуляційний апарат, вчити дитину видавати звуки тварин.

  4. Формувати інтерес до малювання по пунктирних лініях і зафарбовувати кольоровими олівцями.

Результат.

Навчити дітей малювати по пунктирних лініях і акуратно зафарбовувати малюнок кольоровими олівцями.

Термін реалізації.

Одне заняття.

Матеріал і спосіб передачі задуму.

Іграшки - тварини або ілюстрації з зображеннями домашніх тварин, кольорові олівці.


Хід заняття:



  1. Відгадай загадку.


Мохнатенькій, усатенькая

молоко п'є

Пісеньки співає.

(Кішка)


  1. Дидактична гра «Хто як голос подає?».


Кішка - мяу-мяу (нявкає)

Собака - гав-гав (гавкає)

Корова - му-у-у (мукає)

Кінь - і-го-го (ірже)

Овечка - бе-е-е (доблеюють)

Порося - хрю-хрю (хрюкає)


  1. Пальчикова гімнастика.


лапки


Варто на задніх лапках кіт,

І в гості мишок він заповіт.

Показує лапки,

А лапки цап - царапки!


Піджати подушечки пальців правої руки до верхньої частини долоні. Великий палець притиснути до вказівного. Вимовляти голосно «мяу!» Кілька разів.

Можна продовжувати гру з другої рукою. У висновку провести заняття двома руками.


3.Соедіні точки і розфарбуй кольоровими олівцями в потрібний колір (порося і козеня).


Тема № 11

"Будинок. Родина"


Мета. Формувати у дошкільнят уявлення про сім'ю. Уміння називати членів сім'ї: мама, тато, сестричка, братик.

Завдання.

  1. Дати дітям уявлення про те, що таке сім'я - це все, хто живе разом з дитиною.

  2. Вчити дітей знати і називати своїх найближчих родичів (маму, тата, бабусю, дідуся і т.д.)

  3. Сприяти розвитку мовлення, дрібної моторики руки.

  4. Викликати у дітей бажання розглядати будівлі, виділяти їх частини, домалювати дах і розфарбувати будинку.

Результат.


Навчити дітей називати членів сім'ї.

Навчити домальовувати дах і розфарбовувати будинку.

Термін реалізації.

Одне заняття.

Матеріал і спосіб передачі задуму.

Маленькі фотографії членів сім'ї, клей, кольорові олівці.



Хід заняття:

  1. Відповісти на питання:

  2. Як звуть маму, тата, бабусь, дідусів та інших членів сім'ї.


  1. Гра «Хто там?».

Будуть потрібні маленькі фотографії членів сім'ї. На малюнку зображено будинок. У віконця помістіть фотографії. Одну розташуйте біля входу в будинок і назвіть в місці з малюком, хто знаходиться вдома (тут). Наприклад, тут мама, тато. Після цього запропонуйте дитині назви частин будинку: дах, труба, вікно, двері.

  1. Пальчикова гімнастика.


будинок

Ми побудуємо новий будинок!

Дружно в будинку заживемо.

У нашому будиночку-віконце

Зазирни туди Антошка!


Створити кут «дах» пальцями обох рук, з'єднавши їх подушечками під кутом. Великі пальці по прямій лінії. Вийде трикутна «дах» з «вікном». Розсунути ширше зап'ястя, а лікті притиснути до тулуба.


4. Дорисуй дах і розфарбуй будинок.



Тема № 12

«Домашні птахи»


Мета. Ознайомити дітей з поняттям свійські птахи.

Завдання.

  1. Вчити впізнавати і називати домашніх птахів на картинках.

  2. Ввести узагальнююче поняття «домашні птахи».

  3. Допомогти зрозуміти зміст вірша.

  4. Закріпити вміння правильно тримати олівець; вчити малювати по точках, не відриваючи олівець від паперу; розфарбовувати малюнок.

Результат.


Навчити дітей правильно тримати олівець, проводити лінії по точкам, не відриваючи олівець від паперу, акуратно розфарбовувати малюнок.

Термін реалізації.

Одне заняття.

Матеріал і спосіб передачі задуму.

Іграшки - свійські птахи або ілюстрації, кольорові олівці.


Хід заняття:



  1. Відгадай загадку.


Перш за все встає,

«Ку-ку-рі-ку! Співає! »

(Півник)


  1. Прочитайте вірш.

Вийшла курочка гуляти

Свіжої трави пощипати.

А за нею курчатка - жовті ребятки.

«Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходіть далеко,

Лапками гребіть, зернятка шукайте! »

  1. Пальчикова гімнастика.


Гусь

Ти сердитий білий гусак,

Але тебе я не боюся!


Поставити руку ліктем на стіл, всі пальці - прямі. Чотири пальці, крім великого, висунути вперед і щільно притиснути один до одного ( «голова гусака»). Великий палець опустити трохи вниз. Виходить «гусак» з відкритим «дзьобом».


4. Проведи лінії по точкам, намагаючись не відривати олівець від паперу і розфарбуй курку і курчат.


Тема № 13

«Весна»


Мета. Ознайомити дошкільнят зі святами весни: сонечко світить яскравіше, на доріжках тане сніг, крапель.

Завдання.

  1. Розвивати спостережливість і допитливість, виховувати любов до природи, бажання оберігати її.

  2. Допомогти зрозуміти зміст вірша.

  3. Сприяти розвитку дрібної моторики.

  4. Продовжувати вчити правильно, тримати олівець, обводити і акуратно розфарбовувати.

Результат.

Навчити правильно, тримати олівець, обводити і акуратно розфарбовувати малюнок.


Термін реалізації.

Одне заняття.

Матеріал і спосіб передачі задуму.

Картина із зображенням весни, олівець блакитного кольору.



Хід заняття:


  1. Відгадай загадку.


Задзвеніли струмки,

Прилетіли граки.

Хто скаже, хто знає,

Коли це буває?

(Весна)


  1. Прочитайте вірш.

До нас весна крокує

швидкими кроками

І замети тануть

Під її ногами.


  1. Пальчикова гімнастика.


Сонечко.

Сонечко в очі

Світить хлопцям.

ми пограємо

З сонечком хованки!


Утворити два кружки з великих і вказівних пальців обох рук, з'єднавши їх.


4. Обведи та розфарбуй бурульки з краплями.


Тема № 14

«Транспорт»


Мета. Формувати поняття «транспорт».

Завдання.

  1. Вчити впізнавати і називати транспорт на картинках.

  2. Ввести узагальнююче поняття «транспорт».

  3. Закріпити вміння правильно тримати олівець, проводити прямі лінії по пунктиром, розфарбовувати кольоровими олівцями.

  4. Сприяти розвитку кольорового сприйняття, уваги, пам'яті, дрібної моторики.


Результат.

Навчити дітей правильно тримати олівець, проводити прямі лінії по пунктиром, акуратно розфарбовувати кольоровими олівцями.

Термін реалізації.

Одне заняття.

Матеріал і спосіб передачі задуму.

Іграшки - машини або ілюстрації (машини, вертоліт, автобус).

Кольорові олівці



Хід заняття:


  1. Відгадай загадку.


Що за диво синій будинок,

Вікна світлі колом,

Носить взуття з гуми,

А харчується бензином.

(Автобус)


  1. Пальчикова гімнастика.


Гвинтокрил.


Вгору злітає вертоліт,

Будь уважним пілот!

Чотири пальці лівої руки, крім великого, стиснути в кулак. Великий палець підняти вгору і виконувати кругові рухи.

Вертоліт летить, летить,

Лопаті швидше крути.

Пальці обох рук, крім вказівних і великих - в положенні плетених кошики. Вказівні пальці висунути вперед і з'єднати їх подушечками (виходить «хвіст вертольота»)


3. Допоможи машині освітити дорогу. Проведи прямі лінії по пунктиром. Розфарбуй машину кольоровими олівцем.

4. «Плутанина». Як ти гадаєш, з якого гаража виїхала кожна

авто.

Розфарбуй машину і її гараж одним кольором.




Тема № 15

«Квіти»


Мета. Розширити знання дітей про рослинність в період весни, познайомити з назвами деяких весняних квітів (кульбаба, півонія).

Завдання.

  1. Розвинути логічне мислення, уяву, мова, дрібну моторику.

  2. Активізувати вживання слів «квіти».

  3. Вчити порівнювати дві нерівні групи предметів. Позначати результати порівняння словами: менше, стільки ж.

  4. Вчити в малюванні кольоровими олівцями з'єднувати точки і розфарбовувати в потрібний колір, передова образну виразність.

Результат.

Навчити з'єднувати точки розфарбовувати кольоровими олівцями в потрібний колір.

Термін реалізації.

Одне заняття.

Матеріал і спосіб передачі задуму.

Ілюстрації весняних квітів, кольорові олівці


хід заняття


  1. Відгадай загадку.

На зеленій тендітної ніжці

Виріс кулька у доріжки.

вітерець прошурхотів

І розвіяв цю кулю.

(Кульбаба)


  1. пальчикова гімнастика


Півонія

Розпускається бутон -

Перетворюється в півонія.


Подушечки пальців обох рук зімкнути. Долоньки трохи округлі. Виходить «бутон». Нижні частини долонь притиснути один до одного, а пальці широко розсунути по колу і трохи прогнути. Виходить «квітка».

  1. Чого більше - ваз або квітів? Дорисуй картинку, щоб квітів було стільки ж, скільки ваз.

4. З'єднай точки і розфарбуй кольоровими олівцями в потрібний колір квіти.

Тема № 16

«Комахи»


Мета. Продовжувати знайомити дошкільнят з представниками живої природи: комахи.

Завдання.

  1. Ввести в понимаемую мова дітей узагальнений іменник «комахи».

  2. Розвивати спостережливість, здатність до простих умовиводів (літає метелик, бджілки, жуки - всі, у кого є крила. У коника немає крил - він не літає, він стрибає.

  3. Закріпити знання про жуках, метеликах, бджолах і т.д.

  4. закріпити вміння правильно тримати олівець, проводити лінію по середині доріжки, не відриваючи олівець.

Результат.

Навчити правильно, тримати олівець проводити лінію по середині доріжки.

Термін реалізації.

Одне заняття.

Матеріал і спосіб передачі задуму.

Картинки, ілюстрації із зображенням комах, кольорові олівці.


Хід заняття:


  1. Відгадай загадку.

Ворушачи вусами важливо,

Він в перед повзе відважно.

Він повзе на старий сук,

Там живе вусатий ... (жук)

2. Прочитайте вірш.


Коник.

Я маленький коник

Живу в лісі, на луках,

Скачу ч днем по травичці

Гойдаюся на квітах.


3.Пальчіковая гімнастика.


Комарик.

Комарик летить,

Комарик пищить,

Не подобається нам

Його апетит!


Стиснути кулачок. Вказівний палець висунути вперед - це «хоботок», яким «комарик» намагається «вкусити». Мізинець і великий палець, розслабивши, опустити вниз - це «лапки».


4. Проведи лінію по середині доріжки. Намагайся відривати олівець від паперу.


Тема № 17

«Риби»


Мета. Продовжувати знайомити дошкільнят з рибами.

Завдання.

  1. Ввести в понимаемую мова дітей узагальнений іменник «риби».

  2. Розширити уявлення дітей про те, що рибки живуть у воді, плавають.

  3. Тренувати в умінні порівнювати предмети за розміром. Позначати результати порівняння словами найбільша.

  4. Сприяти розвитку мовлення, дрібної моторики.

  5. Розвивати пізнавальну активність.

  6. Закріпити вміння тримати олівець, обводити і домальовувати на рибку лусочки, розфарбовувати кольоровими олівцями.

Результат.

Навчити дітей правильно тримати олівець, обводити лусочки і домальовувати їх на рибку, акуратно розфарбовувати кольоровими олівцями.

Термін реалізації.

Одне заняття.

Матеріал і спосіб передачі задуму.

Іграшка - рибка, ілюстрації рибки, кольорові олівці.



Хід заняття:


  1. Відгадай загадку.


У воді - жива

На суші - мертва.

(Риба)


2.Пальчіковая гімнастика.

Рибки танцюють в синьому морі -

Добре їм на просторі.


Витягнути долоньки і качати зап'ястями вліво і вправо. Текст повторити кілька разів.


3.Найдіте, хто зайвий, і закресли. Розфарбуй найбільшу рибу.


4. Обведи лусочки і домалюй їх на рибку, розфарбуй кольоровими олівцями. Потім покажи, де у рибки: голова, хвіст, плавники., Тулуб, лусочки.


Тема № 18

«Літо»


Мета. Ознайомити дошкільнят з ознаками літа: світить сонце, багато зелені, квітів.

Завдання.

  1. Розвивати пізнавальну активність.

  2. Допомогти зрозуміти зміст вірша

  3. Сприяти розвитку мовлення, дрібної моторики.

  4. Вчити підбирати кольори, відповідні зображуваних предметів; правильно користуватися олівцями.

Результат.

Навчити правильно користуватися олівцями, підбирати кольори відповідні зображуваних предметів.

Термін реалізації.

Одне заняття.

Матеріал і спосіб передачі задуму.

Ілюстрації із зображенням літа, кольорові олівці.

Хід заняття:


1. Відгадай загадку.

Сонце пече,

Липа цвіте.

Жито встигає,

Коли це буває? (Літо)


2.Прочітать вірш

Раз два три чотири п'ять:

Будемо влітку ми грати,

Будемо плавати і гойдатися,

Будемо стрибати і кататися,

Будемо бігати, засмагати

І грибочки збирати.


3.Пальчіковая гімнастика.


метелик

метелик капустница

Над квіткою літала,

Весело літала,

Пилок збирала.


Схрестити зап'ястя рук і притиснути долоні тильною стороною один до одного. Пальці прямі. Легким, але різким рухом рук в зап'ястях імітувати політ метелика.


4. Розфарбуй малюнок «Літо» кольоровими олівцями.






Скачати 51.61 Kb.