Методична розробка «Духовно-моральне виховання дошкільнят середнього віку на основі традицій російського народу»




Скачати 22.49 Kb.
Дата конвертації26.05.2019
Розмір22.49 Kb.
ТипТемочка

Ірина Кокоріна
Духовно-моральне виховання дошкільнят середнього віку на основі традицій російського народу

«Духовно-моральне виховання дошкільнят середнього віку на основі традицій російського народу».

на 2018-2019 навчальний рік.

Кокоріна Ірина Миколаївна

Вихователь середньої групи «Витівник і».

МБДОУ «Дошкільний навчальний заклад № 135.

Вступ

Без історичної пам'яті - немає традицій,

без традицій - немає культури,

без культури - немає виховання,

без виховання - немає духовності,

без духовності - немає особистості,

без особистості - немає народу як

історичної особистості.

актуальність:

У нашому повсякденному житті ми все частіше стикаємося з проблемою, яка існує останні пару десятиліть. Погіршення духовно -моральні стану суспільства, збіднення його моральних підвалин, що виражається, в недостатній розвиток уявлень про духовні цінності і певному спотворенні морального стану, емоційно - вольової сфери та соціальної незрілості дітей і підлітків і молоді.

Саме в дошкільному віці починають формуватися моральні почуття, що мають важливе, значення, для розвитку дитячих взаємин.

Завдання розвитку духовно - моральної сфери на даному етапі вирішується тим успішніше, ніж гуманніше самі дорослі, ніж добрішими і справедливіше вони ставляться до дітей. Тим самим служать наочним прикладом для наслідування.

Традиційно в якості змісту роботи по духовно - моральному вихованню розглядають ознайомлення з системою цінностей, засвоєння уявлень про яких забезпечує духовно - моральне становлення зростаючої людини. На мій погляд, змістом духовно - морального виховання є той духовний і моральний досвід, який набувається дитиною і «вирощується» педагогом в процесі педагогічної взаємодії в різних видах діяльності, перебуваючи в постійній взаємодії з однолітками. В даний час однією з найбільш важливих і глобальних проблем суспільства є стан духовного, морального здоров'я росіян. Концепція дошкільної освіти поставила перед педагогами дошкільних установ завдання формування людини здорового фізично, духовно, багатого морально, творчого, думаючого. Основою нової Концепції освіти є федеральний державний освітній стандарт дошкільної освіти (ФГОС). У ньому визначені основні принципи дошкільної освіти, серед них «прилучення дітей до соціальних культурним нормам, традиціям сім'ї, суспільства і держави; облік етнокультурної ситуації розвитку дітей ».

Основним стрижнем в загальній системі всебічного розвитку особистості є духовно - моральне виховання.

Моральне виховання - це цілеспрямоване і систематичне вплив на свідомість, почуття і поведінку дошкільників з метою формування у них моральних якостей, які відповідають вимогам суспільної моралі, а також передбачає становлення його до Батьківщини, суспільству, колективу, людям, до праці, своїх обов'язків і до самого собі.

Завдання морального виховання полягає в тому, щоб соціальні необхідні вимоги суспільства педагоги перетворили у внутрішні стимули особистості кожної дитини, такі, як: доброта, чесність, обов'язок, совість, гідність.

Шляхи вирішення проблем морального виховання можуть здійснюватися як в процесі спеціального навчання, так і у вільний час на основі традицій російського народу. Можуть бути використані: етичні бесіди, народні ігри, конкурси, тематичні дозвілля, виставки дитячих робіт, виставки робіт спільно з батьками і т. Д.

Для реалізації необхідні розробка календарного планування і тематичних проектів, які будуть охоплювати коло різних моральних відносин, в яких чітко проявляються моральні якості людини, цінності російського народу. Структура виховного процесу складається з виховує середовища, виховує діяльності та осмислення вихованцем свого життя по відношенню до навколишньої дійсності.

Процес виховання, спрямований на розвиток всіх дітей, повинен бути побудований так, щоб забезпечити оптимальний розвиток кожної дитини, виходячи з індивідуальності кожної дитини.

У вихованні будь-якого морального якості застосовуються різні засоби виховання. У загальній системі морального виховання важливе місце займає група засобів, спрямованих на формування моральних суджень, оцінок, понять, на виховання моральних переконань. До цієї групи належать - етичні бесіди, читання художньої літератури, розігрування інсценівок. Особливість проведення етичних бесід, диспутів про мораль, полягає в тому, що вона ні в якому разі не повинна переходити в надмірну повчальність, бесіди повинні містити якомога більше обговорень з дітьми життєвих ситуацій (розігрування інсценівок, казок, що мають моральний зміст, враховуючи вікові особливості дітей.

Знайомство з народними промислами і декоративно прикладним мистецтвом є не менш важливим засобом у вихованні духовно морального розвитку дітей, так як, формує художній смак, вчить бачити і розуміти прекрасне в навколишньому нас життя і в мистецтві.

Знайомлячись з багатством і різноманітністю виробів народних майстрів, у дітей виникає захоплення, гордість за свою країну і людей, які в ній живуть і вчаться наслідувати і творити.

Безпосередній вплив на придбання моральних цінностей лежить на педагога. Результат цього процесу залежить від того, як педагог підносить його дитині. Емоційний стан життєрадісного пізнання світу - це характерна ознака духовного життя дитячої особистості.

Слово педагога - свого роду інструмент впливу на виховання особистості дитини. Саме через бесіди з педагогом, духовний розвиток дитини, самоосвіта, радість досягнення цілей, благородну працю відкривають людині очі на самого себе. Самопізнання, самовдосконалення, вміння залишитися один на один зі своєю душею, присвячена робота педагога, його спеціальні бесіди. Ми закликаємо своїх вихованців, бути правдивими і відвертими з самим собою, ставити таку мету в житті, для досягнення якої треба було вирішити завдання, які відповідають правилам моралі і ніколи не суперечать справжнім етичним нормам.

Моральне виховання є основою всіх основ, в залежності від того, що вклав педагог в душу дитини в цьому віці, буде залежати, що зведе він сам в подальшому, як буде будувати свої відносини з оточуючими. Виховання - мистецтво, і це мистецтво полягає в тому, щоб людина, яку ми виховуємо, олюднювати світ речей, які входять в його життя. Він повинен відчувати в них - розум, мудрість, любов до людей. Якщо дитина цього не переживе, то йому буде чужа справжня людська чуйність сприйняття.

Повнота людського щастя полягає в розвитку всіх творчих здібностей і сил людини, в багатстві духовного життя, в свідомості тієї справи, якій віддаєш свої сили. У моральному вихованні важливо не тільки сформулювати моральну свідомість, моральні почуття, а й найголовніше, - включити вихованців в різні види діяльності, де розкриваються їх моральні відносини.

мета:

- Підвищення рівня педагогічної компетенції в питанні духовно-морального виховання дошкільнят на основі традицій російського народу.

-Пріобщеніе дітей середнього дошкільного віку до народних і сімейних традицій, свят і звичаїв.

завдання:

-Вивчити навчальну, довідкову і науково-методичну літературу з даної теми;

-підготувати предметно - просторову розвиваюче середовище в групі відповідно до ФГОС ДОО;

-сприяти активному залученню батьків до спільної діяльності з дитиною в умовах дитячого саду і вдома;

-Дати уявлення про православні і народних святах; продовжувати знайомити дітей з російськими художніми промислами; з видами народного декоративно-прикладного мистецтва; домашнім начинням і її призначенням, традиційної російської кухнею;

-расшірять знайомство з творами усної народної творчості, розвивати художній смак дітей; продовжувати збагачувати словниковий запас, розвивати мовлення дітей;

-виховувати у дітей любов і інтерес до народної культури, народної творчості, звичаїв, народних ігор;

-використовувати всі види фольклору (казки, пісні, потішки, заклички, після-віци, приказки, загадки);

-формувати у дітей уявлення про сімейні та народні традиції;

-виховувати у дітей повагу і любов до своєї сім'ї, дому, дитячого садка, малій Батьківщині, шанобливе ставлення до держави;

-створити умови для самостійного відображення дітьми отриманих знань, умінь.

Передбачуваний результат:

розробка консультацій, рекомендацій та буклетів для батьків і педагогів з теми;

розробка календарного планування і тематичних проектів по духовно-морального спрямування;

-складання картотек дидактичних ігор по темі;

розробка конспектів ООД по темі;

-публікація своїх розробок на освітніх сайтах;

-участь в конкурсах, вебінарах по духовно-морального спрямування;

- участь у роботі методичних об'єднань педагогів дошкільної освіти;

- створення в групі міні-музей «Російська народна іграшка»; «Види народного декоративно-прикладного мистецтва».

У роботі мною використовуються такі форми проведення занять:

Бесіди, читання, спостереження, цільові прогулянки, розігрування казок, виставки, конкурси, розваги.

Форми роботи з дітьми:

Самостійна діяльність, спільна діяльність вихователя і дітей.

Форми організації:

Подгрупповие, індивідуальна, парна.

У індивідуальної та самостійної діяльності:

Розгляд альбомів (за тематикою, естетично привабливих предметів, візерунків в роботах народних майстрів, творів декоративного - прикладного мистецтва.

Індивідуальний план:

РОЗДІЛ: Методична робота. ТЕРМІН: Протягом року

ЗМІСТ РОБОТИ :

-Підбір методичного оснащення.

-складання конспектів занять, розваг, картотеки.

-Поділися досвідом роботи з вихователями, застосовувати їх досвід у своїй роботі з дітьми.

підготовка, рекомендацій для педагогів, батьків.

-відвідування семінарів, заходів колег;

-проведення відкритих заходів для колег і батьків;

-участь з дітьми в конкурсах;

-індивідуальні бесіди, консультації, буклети, пам'ятки для батьків з даної теми;

-доклади, виступи на батьківських зборах.

-узагальнення власного досвіду педагогічної діяльності 2019-2020 навчальний рік.

РОЗДІЛ: Робота з дітьми.

Вересень

ЗМІСТ РОБОТИ:

1. Травушка-муравушка (В. В. Малова №1)

Мета. Бесіда про лікарські трави, їх заготівлі і використанні в народній медицині, про заготівлю сіна для домашніх тварин. Звернути увагу дітей на дбайливе ставлення до природи. Інсценувати російську народну пісеньку, пограти в народну гру, познайомити з казкою «Лисиця і дрізд».

Читання «Зерна-поварята» Л. кантаржій

Практичний вихід: «Природа рідного краю» (перегляд презентації)

2.Вікторина «Російські народні казки».

Казки виховують любов до батьківщини, знайомлять дітей з рідною природою, звичаями, укладом російського життя. Вони розкривають народне сприйняття дійсності у всьому емоційному різноманітті.

Мета: Закріпити і розширити знання дітей про російських народних казках.

Практичний вихід: Малюнки «Мій улюблений казковий герой».

3. Біля танцюють зайчат птиці дзьобами стукають (В. В. Малова №6)

Мета. Знайомство з російськими народними промислами: Димковской і Богородської іграшками. Показ супроводжуватиме примовками, піснями, ігровими діями, казкою «Маша і ведмідь».

Практичний вихід: «димковской дзвіночок»

4. Бесіда «Наша Батьківщина - Росія».

Практичний вихід: Оформлення куточка в групі «Моя Батьківщина - Росія».

ЖОВТЕНЬ:

1. Хозяйкіна помічники (В. В. Малова № 4)

Мета. Вчити шанобливого ставлення до чужої роботи. Показати успішність спільної праці і марність хвастощів. Інсценувати знайому казку.

2. Бесіди: «Про добро і зло», «Що таке добре і що таке погано».

Читання «Чудеса без кінця» (Л. кантаржій)

«Брудні слова стр. 42.

3. Три ведмеді будуть раді (В. В. Малова № 9)

Мета. Вчити виправляти помилки в своїй поведінці, загладжувати провину хорошим вчинком.

Практичний вихід: Розпис паперової тарілочки - вчити користуватися квачікамі, пензликами різного розміру.

ЛИСТОПАД:

1. «В гостях у матрьошок» (В. В. Малова № 5) Мета. Нагадати правила ходіння в гості. Знайомство з традиційної російської випічкою. Пограти в ігри «Кому з матрьошками танцювати» і «Андрій-горобець».

«Матрьошки» Худ. творчість (розпис)

2. Проект «Мила мама»

Мета: Ознайомити дітей з традиційним святом «День Матері»

Поглибити знання дітей про роль матері через поезію, худ. творчість, музику, худ. літературу.

Практичний вихід: Колективна робота «Мамине серце»

Участь в міському конкурсі читців «Хвала Матері» 21.11.2018г.

Проведення свята «День матері». Чаювання, Нагородження 23.11.18г.

Аплікація: «Букет для матусі».

ГРУДЕНЬ: 1. «Як дідусь Єгор на ярмарок їздив», «Ярмарок» (В. В. Малова №10)

Мета. Вчити відгадувати народні загадки. Знайомство з казкою «Мороз»: звернути увагу на те, до яких неприємностей може привести нешанобливе ставлення до оточуючих, вчитися прощати образи і виручати потрапили в біду.

2. Нині ярмарок у нас! (В. В. Малова №11)

Мета. Відгадування старих і нових загадок про знайомих предметах. Продовження знайомства з Богородської іграшкою. Малювання димковскіх візерунків.

Конструювання і розпис димковской візерунками паперової іграшки: конячки, корівки.

Практичний вихід: Виставка «Писані іграшки».

3. Проект «Історія Діда Мороза і Снігуроньки»

Мета: Залучення дітей до російських народних культурних традицій.

4. Читання «Чудеса без кінця» (Л. Контаржі »)

«Звичайне диво» стор. 106-110.

Бесіда: «Які бувають зірки?»

Худ. конструювання з паперу «Різдвяна зірка»

СІЧЕНЬ:

1. Зима-пустунка (В. В. Малова № 16)

Мета. На основі текстів К. Ушинського і казки «Витівки Баби-Зими» провести бесіду про російську зиму, звернути увагу дітей на те, як живуть в цю важку пору люди і тварини. Нагадати про необхідність, дбати про птахів і домашніх тварин, жаліти їх.

Знайомство з казкою «Берестяная коробочка» і рухомий грою «Два Мороза».

2. «Веселе свято Різдво» (В. В. Малова № 18)

Мета. Знайомити дітей з православними святами і звичаями. Знайомство з різдвяною казкою і грою «Сніжок».

Читання «Різдвяна казка» стор. 111. (Л. Кантаржій)

Худ. конструювання «Ангелочки»

ЛЮТИЙ:

1. Скалка, допоможи спекти пироги. (В. В. Малова №20)

Мета. Ознайомити дітей з процесом замішування тіста, з качалкою, долучати їх до домашньої роботи і отримувати задоволення від її результату. Повторити назви деяких видів посуду. При показі казки «Лисичка з скалочкой» залучати дітей підспівувати пісеньку лисиці.

Ліплення з солоного тіста «Сушки», Гра «Пиріжок».

2. Прооект «Ми юні захисника»

Мета: Розширити уявлення дітей про свято «День захисника Вітчизни»; про воїнів Російської Армії.

Практичний вихід: Виготовлення подарунків для тат; випуск стінгазети до свята; виставка «Військова техніка». Дозвілля «День захисника Вітчизни»

БЕРЕЗЕНЬ:

1. «Широка Масляна» «Тінь-тінь-потетень, веселимося цілий день» (Малова № 24)

Цілі: Продовжувати знайомити дітей з російськими традиціями. Весело відзначити Масляну. Скласти оркестр з предметів домашнього вжитку, познайомити з казкою «Козел та баран». Продовжити тему доброго ставлення до тварин

2. Бесіда «Традиції чаювання».

Знайомство з елементами хохломського розпису.

Практичний вихід: Самовар та розписні чашки.

3. «Хустина-посерёдочке квітка» (В. В. Малова №21)

Мета: Ознайомити дітей з російським головним убором на прикладі хусток з Павловського Посада. Практичний вихід: Аплікація з готових форм на кольоровому тлі - розвиток художнього смаку.

4. Прийди, весна, з радістю (В. В. Малова №25.)

Мета. Всім разом порадіти приходу весни. Назвати нові загадки, заклички, пісні, «величання», гри. Розповісти народне повір'я про те, що птах кулик замикає зиму.

Практичний вихід: Аплікація і художнє конструювання по темі «закликали весну».

КВІТЕНЬ:

1. Пасхальна забава (В. В. Малова № 32)

Мета. Знайомство з великодніми звичаями та іграми. Колективна робота виготовлення панно. Вчити, дружно працювати і грати.

Худ. творчість аплікація - Ліплення «Великоднє яйце».

Практичний вихід: Виставка виробів, аплікацій та малюнків «Світла Пасха».

2. перепутка жартома (В. В. Малова № 19)

Мета. В ігровій формі розповісти дітям про те, що у кожної речі є своє місце, у кожної людини - свої обов'язки, а порушення цього порядку може призвести до сумних наслідків, якщо, звичайно, це не жарт. Знайомство з пісенькою «Барашенькі» і з казкою «Крилатий, волохатий та масляний».

3. Постановка казки «Муха цокотуха»

Мета: Уточнити знання дітей про твори До І. Чуковського.

Спонукати вміння інсценувати казку, використовуючи інтонаційні

засоби виразності, жести, міміку.

Виховувати у дітей почуття співчуття до слабких і беззахисних.

ТРАВЕНЬ:

1. Хочеш, їсти калачі - НЕ лежи на печі (В. В. Малова № 29)

Мета. Бесіда про весняні городніх роботах, про лінь і працьовитість. Вчити розуміти гумор народних примовок і потешек. Знайомство з казкою «Пузир, соломинка і лапоть» у варіанті, представленому в мультфільмі - вчити соромитися свого поганої поведінки і виправляти його добрими вчинками.

2. Бесіда «Цей День Перемоги».

Мета: Виховувати почуття поваги до Ветеранам Великої Вітчизняної війни, бажання допомогти їм, зробити щось корисне і приємне.

Практичний вихід: Презентація «День Перемоги». Аплікація «Георгіївська Стрічка».

3. Дощик вимочити, а сонечко висушить (В. В. Малова № 34)

Мета. Знайомство з фольклором про природні явища. Вчити дбати про деревце. Виразно і емоційно розповідаючи «Казку про срібному блюдечку і наливному яблучко», добиватися засудження дітьми зла і прагнення до торжества добра.

Практичний вихід: «обривності аплікація« Весняна Береза ​​».

РОЗДІЛ: Робота з батьками.

ЗМІСТ РОБОТИ:

вересень:

Консультація «Здоровий спосіб життя»; «Фітотерапія. Рецепти зміцнюють настоїв »

Консультація для батьків «Роль сім'ї в духовно-моральному вихованні дітей».

Жовтень

Консультація для батьків «Прислів'я і приказки - джерело виховання моральних якостей особистості хлопчика і дівчинки».

Листопад

Проект «Мила мама»; Виставка робіт Виставка малюнків (тата-діти) «Мамин портрет» 22.11.2018г.

Консультація для батьків «Відносини в родині».

Пам'ятка для батьків «Як стати своїй дитині другом».

грудень

Проект «Історія Діда Мороза і Снігуроньки»

Виставка «Майстерня Діда Мороза» (батьки-діти) Новорічні вироби. 20.12.2018г.

Консультація для батьків «Загадка димковской іграшки».

січень

Консультація для батьків «Як робити дитині зауваження з добротою».

Пам'ятка «Російські традиції (« Православні свята Різдво »).

ЛЮТИЙ

Консультація (опитування) для батьків «Чи потрібно духовно-моральне виховання нашим дітям?»

Пам'ятка для батьків «Духовно-моральне виховання дошкільників»

Березень

Участь в міському сімейному фестивалі російських народних ігор «Від малого -до велика».

Консультація «Масляна».

Рекомендації для батьків на тему «Знайомство з народними промислами».

Виставка «Народна іграшка».

Квітень

Консультація для батьків «ВЕЛИКДЕНЬ» православне народне свято.

Спільна творчість дітей і батьків на конкурс «Пасха радість нам несе» Виставка.

Відкрите захід «Російські традиції - чаювання»; показ казки «Муха Цокотуха».

Травень

Консультація для батьків «Як навчити дитину поважати старших».

РОЗДІЛ: Робота з педагогами.

ЗМІСТ РОБОТИ:

консультації:

- «Роль духовно морального виховання в становленні особистості дошкільників».

-Консультація «Залучення дітей дошкільного віку до витоків народної культури»

-Відвідання і участь консультаційного пункту «Морально-патріотичне виховання дітей дошкільного віку в умовах реалізації ФГОС ДО».

-Узагальнення досвіду.

Вивчення методичної літератури.

Автор. Зміст.

1. Бойчук І. А. Ознайомлення дітей дошкільного віку з російським народним творчістю. Середня група Перспективне планування, конспекти бесід. - СПб. : ТОВ «Видавництво« ДИТИНСТВО-ПРЕС », 2013.- 432 с.

2. Бронштейн М. М., Жуковська Н. Л., Каракетов М. Д. та ін. Народи Росії: науч. -поп. изд. / М. М. Бронштейн, Н. Л. Жуковська та ін.; Упоряд. Е. В. Широнина. - М.: РОСМЕН, 2016.-96 с. : Ил. - (Дитяча енциклопедія РОСМЕН). 3. Виховання дітей на традиціях народної культури: програма, розробки занять і заходів / авт. -сост. В. П. Ватаман. - Волгоград: Учитель, 2008.- 181 с.

4. Євсєєва М. В. Треба вірити в чудеса, або Різдво в селі. - СПб. : Видавництво «Антологія», 2017.- 32 с. : Ил. - (Мій дивовижний світ). 5. Євсєєва М. В. Широка Масляна: Сонечко на тарілці. СПб. : Видавництво «Антологія», 2018.-24 с. : Ил. - (Мій дивовижний світ). 6. Князєва О. Л., Маханева М. Д. Залучення дітей до витоків російської народної культури: Програма. Навчально-методичний посібник. - 2-е изд., Перераб. і доп. - СПб: ТОВ «ИЗДАТЕЛЬ-СТВО« ДИТИНСТВО-ПРЕС », 2016.- 304 с. : ил

7. Леонова Н. Н. Чаювання. Знайомство дошкільнят з російськими народними традиціями. СПб. : ТОВ «ВИДАВНИЦТВО« ДЕТСТВОПРЕСС », 2016.

8. Малова В. В. Конспекти занять по духовно-моральному вихованню дошкільнят на матеріалі російської народної культури / Середня група В. В. Малова. -М. : Гуманітаріїв. Вид. Центр ВЛАДОС, 2013.-351 с. (Посібник для педагогів. «Чудеса без кінця» (Л. Контаржі »). Інтернет ресурси.



Скачати 22.49 Kb.

Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Методична розробка «Духовно-моральне виховання дошкільнят середнього віку на основі традицій російського народу»

Скачати 22.49 Kb.