Методична розробка дидактичного посібника «Поле спорту».




Дата конвертації11.07.2018
Розмір8.83 Kb.
ТипТемочка

Світлана Зіміна
Дидактичний посібник «Поле спорту»

Вступ.

актуальність:

Головною особливістю організації освітньої діяльності в ДОУ на сучасному етапі реалізації ФГОС-це відхід від навчальної діяльності. Застосування ігрового посібника сприяє вирішенню завдань фізичного розвитку дітей в ігровій формі і забезпечує інтеграцію різних видів дитячої діяльності.

науковість:

Дидактична гра робить заняття цікавим, створює веселий, завзяте робочий настрій. Застосування гри полегшує заняття, тому що гра звична дітям. Позитивні емоції, що виникають в ході гри, спрощують процес пізнання, через гру набагато легше пізнаються теоретичні знання, засвоюються вміння і навички, досвід їх застосування в нових для дитини ситуаціях. В. О. Сухомлинський зазначав: «Гра - це величезне світле вікно, через яке в душу дитини вливається цілющий потік уявлень про навколишню дійсність». Гра - одна з провідних видів діяльності дитини в дошкільному дитинстві. У грі дитина сама прагне навчитися тому, що він ще не вміє, відбувається безпосереднє спілкування з однолітками, розвиваються моральні якості. На думку Л. С. Виготського, Е. Е. Кравцової, О. М. Дьяченко, заміна гри іншими видами діяльності збіднює уяву дошкільника, яка визнана найважливішим віковим новоутворенням. Ігрової діяльності, як формі організації дитячої діяльності, відводиться особлива роль. У ФГОС чітко простежується підвищення ролі ігридошкольніков і відведення їй чільну роль.

Мета: пропаганда здорового способу життя, розширення уявлення про літніх і зимових видах спорту, спортивний інвентар.

завдання:

освітні:

Розширювати кругозір дітей; формувати в учнів уявлення про зимових та літніх видах спорту; про розмаїтості спортивного інвентарю.

Розвиваючі:

розвивати творчі здібності, фантазію, логічне мислення, увагу, пам'ять, мова; комунікативні вміння;

• Виховна:

виховувати самостійність, цілеспрямованість, наполегливість, впевненість в собі; вміння відстоювати свою ідею, інтерес до занятіюспортом, привернути увагу до здорового способу життя.

принципи:

У розробленій грі використовуються наступні принципи:

- принцип добровільності участі в грі;

- принцип динамічності (гра вимагає динаміки, активних зовні проявлених дій з боку учасників);

- принцип створення ігрової атмосфери (хоча гра проходить «понарошку», діти при цьому відчувають реальні почуття);

- принцип взаємозв'язку ігрової та неігровий діяльності;

- принцип поступового переходу від простих ігор до більш складним (гра може використовуватися як в спільній діяльності педагога з дітьми, так і в самій ігровий діяльності.

Організація ігрової діяльності:

Дидактична гра "Поле спорту" призначена для дітей старшого дошкільного віку 6-7 років. Посібник складено у вигляді плаката, на якому розташовані, різнокольорові конверти із завданнями, в якості призу використовувала смайли з різними емоціями, барабан зі стрілкою і умовними позначеннями.

Представлені нижче дидактичні ігри з фізичного виховання, сприяють закріпленню у дітей знань, отриманих на тематичних заняттях з фізичного виховання. Основна їх мета - формування у дітей стійкого інтересу до фізкультури і спорту.

Дидактическое пособие «Поле спорта»

Як користуватися посібником?

Діти з закритими очима обертають стрілку, на якій гурток випаде такий конверт із завданням. Якщо стрілка вкаже на сектор «Приз» -там знаходяться смайли з різними емоціями (замість питання дається смайлик)

Опис дидактичних ігор.

«Зимові види спорту»

Цілі і завдання: формувати у дітей інтерес до фізкультури і спорту; вчити дітей впізнавати і називати види спорту; розвивати логіку, пам'ять, мислення, вміння класифікувати і сортувати види спорту.

Вік: 6 7 років.

Правила: Гравцеві пропонується витягнути картку тільки зимових видів спорту. Потім він називає дані види спорту; пояснює, чому вони зимові.

«Вгадай мультфільм?

Цілі і завдання: поповнювати і закріплювати знання детеймультфільмов про спорт; розвивати мислення, пам'ять.

Вік: 6 - 7 років.

Правила: Вгадати назви мультфільму, з яким видом спорту зображений герой.

«Назви літні види спорту?» -

Цілі і завдання: формувати у дітей інтерес до фізкультури і спорту; вчити дітей впізнавати і називати види спорту; розвивати логіку, пам'ять, мислення, вміння класифікувати і сортувати види спорту.

Вік: 6 7 років.

Правила: Гравцеві пропонується витягнути картку тільки літніх видів спорту. Потім він називає дані види спорту; пояснює, чому вони літні.

Сектор "ПРИЗ" в якості призу використовувала смайлікісразнимі емоціям.

«До якого виду спорту відноситься інвентар?»

Цілі і завдання: формувати у дітей інтерес до фізкультури і спорту; знайомити дітей з видами спорту; вчити дітей впізнавати і називати спортивний інвентар та обладнання, визначати до якого виду спорту він відноситься; розвивати вміння аналізувати і узагальнювати; розвивати творче мислення і уява.

Вік: 6 - 7 років

Правила: Гравцеві пропонується витягнути картку з будь-яким видом інвентарю, вгадати який зображений інвентар, назвати його. (

«Ігри на увагу»

Цілі і завдання: формувати у дітей інтерес до фізкультури і спорту; знайомити дітей зі спортивним інвентарем; вчити дітей впізнавати і називати спортивний інвентар, визначати його призначення, розрізняти види спорту; розвивати мислення, увагу, пам'ять, логіку.

Вік: 6 - 7 року.

Правила: В комплект входять картки з кольоровим зображенням спортивного інвентарю, різних завдань, знайди відмінності, що зайве, порівняй картинки.

«Загадки про спорт»

Цілі і завдання: формувати у дітей інтерес до фізкультури і спорту; знайомити дітей з видами спорту; вчити дітей впізнавати і називати спортивний інвентар; розвивати творче мислення і уява.

Вік: 6 - 7 років

Правила: Гравцеві пропонується витягнути картку з загадкою і розгадати.

Загадки про зимові види спорту

• У дворі з ранку гра,

Розігралася дітвора.

Крики: «шайбу!», «Мимо!», «Бий!» -

Значить там гра - ....

Хокей

• На білому просторі дві рівні рядки,

А поруч біжать коми та крапки.

лижня

Хто по снігу Швидко мчить,

Провалитися Не боїться?

лижник

• Дві смужки на снігу

Залишає на бігу.

Я лечу від них стрілою,

А вони знову за мною.

(Лижі)

• Ми з баранячими рогами

Вниз під гірку мчимо самі,

А як на гору підніматися,

Починаємо упиратися.

(Санки)

Висновок: Так як гра представляє собою спільну діяльність дітей з дорослим, то задача вихователя - зацікавити малюка, захопити його корисним заняттям, підтримати найменші успіхи. Доброзичливість, сюрпризна, різного роду несподіванки є ефективними засобами в роботі з дітьми. Тільки радість від успіху, захопленість, зацікавленість ведуть до формування особистості людини.

Список літератури:

• Інтернет ресурси: maam.ru, дошколёнок. ру

• Бондаренко А. К. «Дидактичні ігри в дитячому садку», Посібник для вихователя дитячого садка. - М. Просвещение, 1997.