• Прикріплені файли
  • «Методи артпедагогікі в художньо-естетичному розвитку дітей дошкільного віку»




    Дата конвертації30.08.2019
    Розмір6.82 Kb.
    ТипТемочка

    Марія Ільїна
    Методи артпедагогікі в художньо-естетичному розвитку дітей дошкільного віку

    Людство не стоїть на місці, а шукає нові шляхи розвитку, досконалості. Дитячий сад є дзеркалом суспільства, і тому з'являються все нові освітні технології, здатні допомогти вихователю досягти мети - навчити і виховати гармонійно розвинену особистість, здатну творити і творити.

    З метою відродження духовних загальнолюдських цінностей особливо актуально поява артпедагогікі.

    Артпедагогіка - напрям у педагогіці, де виховання, освіту, розвиток особистості, її корекція здійснюється засобами мистецтва: класичного, народного і сучасного.

    В ході занять із застосуванням артпедагогіческіх технологій задовольняється актуальна потреба дитини у визнанні, позитивній увазі, відчутті власної успішності і значущості. Дитина починає відчувати себе спокійно, комфортно. Агресія і тривожність поступаються місцем активності і творчості, він починає отримувати задоволення від своєї діяльності. Необхідна складова заняття - повне прийняття і підтримка з боку педагога.

    Види діяльності в артпедагогіке

    изодеятельности:

    1. Ліплення.

    Пластичні матеріали, використовувані в артпедагогіке:

    Пластилін. До позитивних властивостей можна віднести доступність в придбанні і використанні, яскраві кольори, можливість змішування кольорів, використання в техніці "малювання пластиліном" (намазування пластиліну на картон, створюючи картину, використання в створенні об'ємних композицій, а також фактор "популярності" даного матеріалу для дитини дошкільного віку. до негативних властивостей відносять: "штучність" матеріалу, його бруднять властивості (менш сильні ніж у глини, здатність до розриву (недостатня пластичність у порівнянні глиною).

    Пропоновані види роботи з пластиліном:

    - створення форм і об'єктів,

    - створення об'єктів з використанням підручного або природного матеріалу, Наприклад, ми виготовляли ялинки з шишок, брали шишки і прикрашали їх за допомогою кульок з пластиліну.

    - малювання пластиліном. На даному етапі малювання пластиліном ми виконуємо шляхом забивання латочок на заготовках.

    Тісто. Працювати можна як з солоним, так і зі звичайним тестом. Це дуже доступний матеріал володіє такими властивостями, як пластичність, м'якість і екологічність. Діти з величезним задоволенням працюють з даним матеріалом. Тісто настільки пластично, що навіть трирічні малюки зі слабо розвиненою кистьовий мускулатурою вільно маніпулюють і грають, створюючи нові форми.

    Пропоновані види роботи з тестом:

    - маніпулювання з тестом,

    - створення форм і об'єктів (в тому числі за допомогою формочок,

    - створення об'єктів з використанням підручного або природного матеріалу (прикраса млинця, пирога і т. Д., Створення композиції,

    - розфарбовування запеченого тесту,

    - створення картин з тіста.

    Зокрема ми виконували найрізноманітніші роботи з даним матеріалом, від простих фігурок, вирізаних з допомогою формочок до складних виробів.

    2. Малювання.

    Малювання сприяє сенсорному розвитку дітей, формує мотиваційно-потребностную сторону їх продуктивної діяльності, сприяє диференціації сприйняття, дрібних рухів руки, що в свою чергу, впливає на розумовий розвиток. Малюнок, як гра, "компенсує малі права дитини серед дорослих. Для дитини частіше важливий не результат, а сам процес малювання. У артпедагогіке ми намагаємося поєднати радість від процесу малювання і отриманого результату.

    Техніки малювання в артпедагогіке:

    Малювання пальцями має яскравий емоційний відгук. У цій техніці виконується дуже багато робіт, використовується в основному з дітьми молодшого дошкільного віку, але старшим дошкільнятам також цікавий.

    Малювання природними матеріалами. Роботи, виконані в цій техніці відрізняються, як правило, естетичним виглядом.

    Ми використовуємо листя в дерев, пелюстки квітів, кісточки нектаринів і сливи, черепашки, виготовляємо штампики з картоплі,

    Малювання предметами навколишнього простору. Арт-терапевтичної техніка пропонує дітям використовувати нетипові предмети для створення зображень. Наприклад, ми використовуємо пластикові пляшки, пробки, поролон, олівці, ватяні палички, пластикові вилки.

    Малювання в техніці «граттажа».

    3. Аплікація.

    Виконували аплікацію з долоньок «Ялинка», обвели долоньку кожної дитини, потім вирізали їх, склеїли, і діти самостійно прикрасили ялинку за допомогою гуртків з самоклеющейся кольорового паперу.

    4. Музична діяльність.

    Музичне розвиток надає нічим не замінні вплив на загальний розвиток: формується емоційна сфера, удосконалюється мислення, дитина робиться чуйним до краси в мистецтві і житті.

    в своїй роботі ми використовуємо: музичні заняття, музичний супровід режимних моментів, слухання музичних творів.

    5. Художньо-мовна і театралізована діяльність.

    В даному розділі використовуємо Логоритміка, різні пальчикові гімнастики, рухливі ігри з музичним супроводом. Інсценування і драматизацию, навіть діти 3 років активно намагаються за допомогою фігурок настільного театру інсценувати прості сюжети. також для малюків використовуємо казки, вірші з домовляння.

    Наприклад, ми взяли участь в розвазі за мотивами р. н. с. «Колобок»

    6. Ігрова діяльність.

    1. Ігри з піском.

    Ігри з піском дуже подобаються дітям дошкільного віку, вони дуже ефективні і динамічні. зокрема у нас в групі є в розпорядженні спеціальний світловий стіл для малювання піском. ми використовуємо різні види піску: звичайної пісок, кінетичний.

    2. Ігри з водою.

    Ігри з водою заворожують малюка і дають можливість емоційно розрядитися і отримати новий досвід. Ігри з водою проводяться зазвичай в літній час на вулиці.

    3. Ігри на предметної основі:

    -Дідактіческіе гри.

    - Сюжетно-рольові ігри.

    Найбільш ефективними для дітей, за нашими спостереженнями, є наступні:

    изодеятельности: ліплення (тісто, малювання (малювання на склі, малювання природними матеріалами, пальчиками, долоньками, предметами найближчого оточення, ручний художня праця (створення виробів); музична діяльність (слухання музики, спів, танцювально-рухова активність); художньо-мовну та театралізована діяльність (пальчикова гімнастика, логоритміка); ігрова діяльність (ігри з піском).

    Прикріплені файли:

    metody-artped_663p9.pptx | 4968,95 КБ | Завантажено: 8