• Хід заняття
  • Математика в дорозі.




    Скачати 11.02 Kb.
    Дата конвертації10.07.2018
    Розмір11.02 Kb.
    ТипТемочка

    Філозоф Любов Олександрівна
    Інтегроване заняття з математики та навчання дітей правилам дорожнього руху «Математика в дорозі»

    «Математика в дорозі»

    Інтегроване заняття з математики та навчання дітей правилам дорожнього руху в підготовчій групі

    Програмне зміст: Удосконалювати навички рахунку в межах 10, вчити, на наочної основі, складати і вирішувати завдання на додавання і віднімання, закріпити вміння вимірювати довжину предмета за допомогою умовної мірки.

    Закріпити вміння орієнтуватися в просторі, вдосконалити уявлення дітей про частини доби.

    Закріпити знання дітей про правила дорожнього руху, познайомити зі знаком «Дорожні роботи», вміння розрізняти знак «Рух прямо»

    Розвивати увагу, спостережливість, кмітливість, виховувати організованість, колективізм.

    Демонстраційний матеріал: мультимедіа апаратура, слайди «Місто чисел», «Місто Величина», «Простір і час», слайд із завданням «Качки», слайд «Світлофор» зі звуком, дорога з паперу або товстих мотузок, 2 тонкі мотузки різного кольору для вимірювання, дорожні знаки «дорожні роботи», «Рух прямо».

    Роздатковий матеріал: конверти з геометричними фігурами, маленькі світлофори, стільці.

    Хід заняття:

    Вихователь: - Здрастуйте хлопці. Сьогодні ми з вами здійснимо подорож в країну «Математика» Як ви думаєте, на чому туди можна дістатися?

    Відповіді дітей.

    Вихователь: Молодці хлопці, як багато видів транспорту ви знаєте. Але поїдемо ми на тому транспорті, зображення якого заховано в ваших конвертах. Крім цього, нам з вами з собою в дорогу треба взяти розум, увагу, кмітливість, спостережливість. Дістаньте з конвертів геометричні фігури і складіть з них пасажирський транспорт, який перевозить людей по дорозі. Що це може бути?

    Відповіді дітей.

    Діти будують автобус з геометричних фігур. (Завдання однакове, але фігури в деяких конвертах різні, з ускладненням)

    Вихователь: Хлопці скажіть мені, будь ласка, з яких геометричних фігур ви склали автобус? Юля, з яких геометричних фігур ти склала автобус? А ти Ілля?

    Відповіді дітей.

    Вихователь: - Молодці хлопці, ви впоралися із завданням. Всі сіли зручно і поїхали. Не забувайте, що в автобусі шуміти, балуватися та ходити під час їзди можна. Їмо і спостерігаємо. Зліва від нас видно місто. (слайд «місто« Чисел ») Як ви думаєте, як називається місто?

    -місто «Чисел».

    Вихователь: - Чому ви так думаєте?

    Відповіді дітей.

    Вихователь: - Правильно, це місто «Чисел». Він так називається, тому що в цьому місті будинки, дерева, люди схожі на числа. Щоб увійти в це місто нам треба порахувати до 10. Для цього нам потрібен м'яч. Гра називається «Продовжуй вважати». Нагадаю правило гри. Хтось починає вважати, зупиняється, передає м'яч іншому, у кого м'яч той продовжує вважати далі.

    Вихователь: - Молодці, правильно порахували. Тепер друге завдання. Подивіться уважно на малюнок. Що ви бачите?

    -По річці пливуть качки.

    Вихователь: - Скільки всього качок плаває? Скільки залишиться каченят, якщо один каченя сховається? Якщо два каченяти попливуть? Як ти думаєш Максим? А ти Саша?

    Відповіді дітей.

    Вихователь: - Наступне завдання: Семеро хлопців грали в м'яч на проїжджій частині. Двоє пішли додому, інші залишилися грати на дорозі. Скільки всього хлопців грало? Скільки пішли додому? Скільки залишилось? Скільки хлопців вчинило правильно?

    Відповіді дітей.

    Вихователь: - Хлопці запам'ятайте правило безпечної поведінки на дорозі. Ніколи не можна грати на проїжджій частині. Тому що може статися біда.

    Вихователь: - Останнє завдання в цьому місті. Два хлопчики і три дівчинки вийшли зі школи. Коли вони підійшли до пішохідного переходу зелене світло світлофора вже починав блимати. Хлопчики бігом побігли через дорогу, а дівчатка залишилися чекати наступного зеленого сигналу світлофора. Скільки дітей вийшло зі школи? Скільки хлопчиків і скільки дівчаток. Скільки хлопців правильно перейшли дорогу?

    Відповіді дітей.

    Вихователь: - Правильно, розумниці. Запам'ятайте правило. Через дорогу перебігати небезпечно, адже ніколи не знаєш, звідки може виїхати автомобіль, навіть не дивлячись на заборонний сигнал світлофора.

    Вихователь: - Молодці, хлопці. Всі впоралися із завданнями. Залишився позаду місто «Чисел». Ось видніється місто «Величина» (слайд «Місто« Величина »). У цьому місті всі будинки різні: великі і маленькі, короткі і довгі, високі і низькі. У місто ведуть дві дороги. Одна довга, інша коротка. По довгій дорозі йти не можна, там йдуть дорожні роботи. Пройти можна тільки по короткій дорозі. А як дізнатися, яка дорога коротка, яка довга?

    Відповіді дітей.

    Вихователь: - Так, правильно хлопці, нам треба виміряти дороги умовної міркою. Але крім цього, нам треба поставити дорожні знаки, щоб і інші мандрівники могли знайти правильну дорогу. (Показує знак «Рух прямо»). Цей знак вам вже знаком. Як він називається?

    - Рух прямо.

    Вихователь: - Правильно, молодці. А ось цей знак називається «Дорожні роботи» Його легко запам'ятати, тому що на ньому зображена людина, що тримає лопату і копає. Подивіться уважно. На якій формі він зображений? Якого кольору? Коли цей знак ставлять на дорозі?

    Відповіді дітей.

    Вихователь: - Молодці. А тепер давайте виміряємо довжину доріг. Алмаз ти бери мотузку зеленого кольору, міряй першу дорогу, а ти Айдар, бери мотузку червоного кольору і міряй другу дорогу. А решта дивіться уважно, чи правильно вони вимірюють. (Діти вимірюють довжину доріг за допомогою умовної мірки). Давайте порівняємо дві мотузки. Яка мотузка довше? Значить дорога, яку вимірював Айдар, коротше? Який ми ставимо знак?

    -Тут ми ставимо знак «Дорожні роботи»

    -А де коротка дорога ми ставимо знак «Рух прямо»

    Вихователь: - Правильно, значить ми теж підемо по короткому шляху. Ось ми дійшли до центру міста (слайд з різними по висоті будинками). Подивіться, які тут будинки? Вони однакові? Чим вони відрізняються один від одного? Який будинок найнижчий? Який будинок найвищий? Скільки в ньому поверхів? Скільки поверхів потрібно добудувати, щоб всі будинки були однакові?

    Відповіді дітей.

    Вихователь: - Молодці, дуже хороші відповіді. Зараз сідайте в автобус, і поїмо далі.

    Ми під'їжджаємо до міста «Простір і час» (слайд «Місто« Простір і час »). Тут живуть персонажі ваших улюблених казок. Дізнаєтеся, чий це будинок?

    -Це будинок Незнайки.

    Вихователь: - Хлопці, Незнайко просить нас розповісти, хто його сусіди і де вони живуть. Давайте, спочатку розглянемо, скільки поверхів у цьому будинку? Хто живе на першому поверсі? Хто живе на другому поверсі? Хто на третьому? Хто праворуч від Незнайки? Хто зліва? Хто внизу? Хто вгорі? У правому верхньому куті? У правому нижньому кутку? В лівому верхньому куті? У лівому нижньому кутку?

    Відповіді дітей.

    Вихователь: - Молодці, хлопці. Правильно розповіли про сусідів Незнайки. Він, напевно, теж дуже радий, що познайомився зі своїми сусідами. Послухайте один вірш.

    Рухом сповнений місто

    Біжать машини в ряд.

    кольорові світлофори

    І день, і ніч горять.

    -О якому часу доби йдеться в цьому вірші. В який час доби рух транспорту на дорогах найбільше, інтенсивне.

    Вранці та ввечері, коли люди йдуть на роботу і повертаються додому.

    Вихователь: - В який час доби рух транспорту на дорогах затихає?

    -Ніч, коли люди відпочивають.

    Вихователь: - Молодці хлопці. А ви не втомилися? Чи не хочете повертатися в дитячий сад, щоб відпочити від нелегкої подорожі? Давайте сядемо в наш автобус і поїмо додому.

    На екрані з'являється світлофор.

    Світлофор: Будеш слухатися без спору

    вказівок Світлофора

    Додому і в садок потрапиш

    Звичайно, дуже скоро.

    Я - Великий Світлофор,

    Спостерігав за вами.

    Мені сподобалися відповіді,

    Я - задоволений вами.

    І за це нагородити

    Я хочу хлопці вас,

    Отримайте від мене

    Світлофор - чарівний очей.

    Вихователь: - Спасибі, тобі, Світлофор, за твої подарунки. Ми завжди будемо дотримуватися правил дорожнього руху. (Вихователь роздає дітям макети маленьких світлофорів)

    Вихователь: - Ну, як, хлопці, вам сподобалося наше подорож? Що вам більше сподобалося? Що нового і цікавого дізналися?

    Відповіді дітей.

    Вихователь: - Спасибі вам хлопці, за хороші відповіді, за допитливість і кмітливість. Нам пора повертатися в свою групу.

    література

    1. Н. Е. Веракси, Т. С. Комарової, М. А. Васильєвої «Від народження до школи», по парціальним програмам «Основи безпеки дітей дошкільного віку» автори Р. Б. Стеркиной, О. Л. Князєва, Н . Н. Авдєєва

    2. «Навчальний план і програма навчання дітей правилам безпечної поведінки на дорогах» під керівництвом Харисова Ф. Ф.

    3. Т. І. Тарабарина, Н. В. Йолкіна «І навчання, і гра, і математика»

    4. Газета «Добра дорога дитинства» № 2,3 за 2003 рік.

    5. А. М. Михайлова «Цікаві завдання з математики»



    Скачати 11.02 Kb.