Маркери ігрового простору




Дата конвертації17.07.2019
Розмір5.45 Kb.
ТипТемочка

Унагаева Юлія
Маркери ігрового простору

Маркери ігрового простору. Конструюємо ігрове поле своїми руками.

Основним видом діяльності дітей дошкільного віку є гра. У грі дитина буває сильніше, добрішими, витривалішими, кмітливим і, звичайно, проявляє великі фантазії та уяви, ніж у багатьох інших ситуаціях. З огляду на все це, ми розробили і впровадили в свою роботу, а потім запропонували і вихователям маркери ігрового простору.

Маркери ігрового простору являють собою ігрові предмети і конструкції, що вказують на місце подій, в яких розгортається сюжет (гра). Це може бути і будиночок, і корабель, і літак, і міст, і карусель, і т. Д.

Для їх виготовлення ми використовували, доступні і безпечні для дітей матеріали: картонні коробки, скотч, канцелярський ніж, лінійку і олівець. З картону ми виготовили деталі для основних маркерів: прямокутники 45 * 30, потім їх з'єднали і обробили краю скотчем, вийшли багатофункціональні конструкції ігрового простору, які легко складаються, переносяться і обробляються, що дозволяє їх використовувати, як в приміщеннях, так і на вулиці. У складеному стані маркери займають мало місця, а в розкладеному трансформуються в різноманітні масштабні об'єкти.

Вийшли основні маркери: синьо-білий з 10 прямокутників, зелений з 8 прямокутників. Із залишків вийшли додаткові маркери і деталі до них: з різнокольорових прямокутників вийшов маркер: «карусель». З чорного картону вирізали кола і обклеїли їх кольоровою плівкою. Вийшло з однієї деталі чотири різних предмета: колесо автомобіля, колесо поїзда, рятувальний круг, шасі літака.

Використовуючи маркер зеленого кольору ми можемо отримати ліс, паркан, тунель, спортивний тренажер.

Для поповнення і закріплення словникового запасу по лексичним темами: «Дерева», «Гриби», «Ягоди», «Квіти», «Пори року», «Птахи», «Дикі тварини». Ми використовували маркер зеленого кольору «Ліс». У той же час цей маркер в середині заняття трасформіруется в спортивний тренажер, де реалізується рухова активність дітей. Координуючи мова з рухом, ми відпрацьовуємо словник: прокочуючи м'яч в отвори один одному, діти називають дії птахів (літають, пурхають, сидять, клюють, висиджують пташенят, будують гнізда) або як птиці подають голос (цвірінькають, каркають, кують, щебечуть, стрекочат , курличат, воркують). Також можна закріпити знання дитинчат диких тварин, одна дитина називає маму, а інший дитинчат.

Дані конструкції можуть служити для ігор на основі лексичних тем:

«Які дерева ростуть в лісі?»

«З якого дерева злетів листок?»

«Порахуй горішки, шишки, грибочки у білочки»

«Які ягідки в кошику у Мишка?»

і т.д.

Використовуючи маркер синьо-білого кольору, ми можемо трансформувати його в «корабель» і запропонувати дітям відправиться на ньому в морську подорож.

Відпрацьовуються лексичні теми:

«Мешканців морів і океанів»,

«Річкові риби»,

«Тварини жарких країн»,

«Професії на кораблі».

Розвиваємо граматичну будову мови: утворюємо присвійні прикметники (Я бачу дельфінячий хвіст, акулячу пащу, черепашачий панцир і т. Д., (За пальмою сховався жираф, тому що я бачу жирафа шию) і т. Д.

Знайомство з професіями на кораблі, розвиток дієслівного словника «Хто що робить?» (Приклади: Капітан управляє кораблем, кок готує їжу, матрос миє палубу, боцман дивиться в бінокль, рульовий стоїть на вахті).

Якщо це риболовецька човен, то закріплюється назва річкових риб і узгодження їх з числівниками (Я зловив дві зубастих щуки, п'ять колючих йоржів, трьох сріблястих лящів і одного сома).

У будь-який момент наш корабель або човен може перетворитися в літак або космічний корабель, досить змінити конструкцію корабля і поміняти рятувальний круг на шасі і можна запропонувати дітям відправитися на Північний полюс (відпрацьовується мовної матеріал по темі: «Тваринний світ Півночі», виконується складової і звукової аналіз назв жителів Півночі, прийменниково відмінкові конструкції). Нарвав виринає з води. Морж відпочиває на крижині. Білий ведмідь полює на тюленя і т. Д.

А можна політати над містом розглянути околиці. Пролетіти над лісом, річкою, полем. Можна використовувати гру «Докажи слівце» «Продовж речення».

Якщо ми полетимо в космос на ракеті, то можна назвати планети на заданий звук: на голосний - Уран. на м'який приголосний - Венера, Земля, Меркурій, Нептун; На твердий приголосний - Марс, Плутон.

Маркери можна комплектувати і доповнювати один одним. Наприклад: «вантажівка»

«Ліс і річка» виходять з маркерів синього і зеленого кольору.

«Поїзд» виходить з маркерів зеленого білого і синього кольору.

Можна побудувати «міст над річкою» (річка - синій маркер, а міст - зелений) або «греблю».