Майстер-клас «Веселий клоун»




Дата конвертації08.07.2019
Розмір6.21 Kb.
ТипТемочка

Овсяннікова Марія
Майстер-клас «Веселий клоун»

Тема «Веселий клоун»

Інтеграція освітніх областей: «Художньо-естетичний розвиток», «Мовленнєвий розвиток».

Види дитячої діяльності: комунікативна, ігрова, пізнавально-дослідницька, продуктивна

Мета: Вчити дітей користуватися шаблонами, вчити шляхом аплікації створювати образ веселого чоловічка - клоуна. Удосконалювати навички роботи з ножицями. Виховувати вміння уважно слухати вихователя, діяти за зразком, створити дітям радісний настрій від результату спільної творчості

Вміти підбирати гармонійно поєднуються кольору. Виховувати акуратність в роботі. Розвивати фантазію і уяву при створенні задуманого образу. Розвивати дрібну моторику рук.

Матеріали та обладнання: аркуші паперу з силуетом клоуна, кольоровий папір, ножиці, клей, ганчірочки

хід НСД

Беремо аркуш паперу різних кольорів, розрізаємо на рівні смуги і складає "гармошкою" на готовий силует клоуна приклеюємо "гармошки" на голову і робимо бант.

1. Організаційний момент.

- Хлопці послухайте загадку.

Він жонглер і акробат,

Веселити всіх в цирку радий.

Швидше скажіть, хто він?

На арені рудий.

Відповідь: Клоун

Він жонглер і акробат,

Веселити всіх в цирку радий.

Швидше скажіть, хто він?

На арені рудий. (Клоун)

2. Основна частина

- Молодці! Це - клоун. Він найулюбленіший і веселий представник циркової професії.

- Чим займаються клоуни в цирку?

- Чим відрізняються виступи клоунів від інших циркових артистів?

- Давайте подумаємо, що вміє робити клоун? (Жонглює, їздить на велосипеді, ходить на руках, грає з собачкою, перекидається, жартує з глядачами).

- Хто стукає до нас у двері, хто це може бути? Хлопці до нас на заняття прийшов клоун. І з ним трапилася біда.

- Розкажи нам клоун, що з тобою сталося? Клоун розповідає свою історію.

- Звуть мене Клоун Кльопа. Живу в казковому місті в одному маленькому цирку. Веселю з ранку до вечора діточок і дорослих: показував фокуси, бігав, стрибав, перекидався. І ось в один з таких днів я побачив двох друзів. Вони разом грали, веселилися, їли цукрову вату. Я з дивився на них і мені стала сумно, у мене немає одного з яким ми могли б разом грати. Ось і прийшов до вас просити допомоги і знайти тут собі друзів.

- Хлопці, що ж робити? Як йому допомогти? Може, ви підкажете?

Діти: Можна зробити друзів, щоб Клепа не було нудно. Нехай вони подружаться!

- Правильно, а я пропоную і нам подружиться з Клепа.

Гра «Я»

- Клепа прошу тих, хто любить гри і жарти, говорити голосно - Я!

- Хто любить гри?

- Хто любить мультики?

- Жувальні гумки?

- стірательная гумки?

- А кошики?

- А хто любить тістечко?

- А морозиво?

- А шоколад?

- А мармелад?

- А хто любить скарб?

- А потиличники?

- Хто любить засмагати?

- Хто любить кричати?

- Купатися в брудній калюжі?

- Хто не миє вуха?

- А хто любить співати?

- Як мені весело з вами, я хотів би з вами залишитися але мені пора повертатися в свій цирк. (Клоун сумує).

- Не сумуй Клепа ми з хлопцями зараз зробимо тобі друзів і ти візьмеш їх з собою.

- Хлопці сідаємо на свої місця.

Самостійна діяльність дітей.

Діти розглядають зразок, відзначають, з яких деталей виконаний клоун, який вони форми і розміру. Разом з дітьми повторити порядок наклеювання деталей. Деталі приклеюють на великий аркуш (А4). Перед роботою ще раз нагадати дітям, як користуватися шаблонами. Повторити правила безпечного використання ножиць. Вихователь спрямовує діяльність дітей, надає допомогу хлопцям, у яких виникли труднощі, допомагає підібрати поєднуються кольору.

Физкультминутка.

Физкультминутка "Клоун":

Клоун рудий, веснянкуватий гладять себе по голові, показують веснянки,

Дуже подобається хлопцям, три бавовни в долоні

Ніс як червоний помідор, гладять ніс

А в очах його запал за допомогою рук зображують очі

Сльози ллються, як з крана збирають сльозинки в долоньку

У різнокольорові кишеню показують кишені-долоні до стегон

А в кишенях там і тут, кисті рук складають в бутон

Троянди червоні ростуть. піднімають вгору, розкривають пелюстки

То він плаче, то сміється вказівні пальці вертикально до очей, потім до губ

То він добрий, то б'ється. гладять свої руки, викидають кулаки вперед

А який він незграбний руки на поясі, нахили тулуба

Але такий він нам і потрібен. уклін, руки на поясі.

Діти повторюють рухи за клоуном.

Підсумок заняття. Рефлексія.

- Я пропоную вам придумати імена для ваших клоунів, щоб Клепа міг з ними подружиться.

В кінці заняття всі роботи розвішані на виставку. Клепа показати, як він задоволений.

- Хлопці, подивіться, як весело нашому клоуну Клеп!

- Як ви думаєте, чому він так розвеселився?

-Відповіді дітей.

Мастер-класс «Веселый клоун»