• Хід майстер - класи
  • Прикріплені файли
  • Майстер-клас на тему: «Застосування технології В. В. Воскобовіча в роботі з дітьми дошкільного віку».




    Дата конвертації15.06.2018
    Розмір11.7 Kb.
    ТипТемочка

    Сидорова Яна Миколаївна
    Майстер-клас «Застосування технології В. В. Воскобовіча в роботі з дітьми дошкільного віку»

    Організаційний момент:

    Шановні колеги, для позитивного настрою на роботу і для встановлення доброзичливої атмосфери, ми пропонуємо почати наш захід з вправи «привітатися долоньками!».

    Побажаємо один одному здоров'я. Поверніться один до одного, подивіться в очі, посміхніться. Розгорніть долоні один до одного, але не торкайтеся. Тепер з'єднуємо пальці зі словами:

    Бажаємо (великий)

    Успіху (Вказівний)

    Великого (середній)

    У всьому (безіменний)

    І всюди (мізинець)

    Здрастуй (всією долонею)

    - А тепер ми хочемо роздати вам свої долоні і побажати всім нам цікавою і плідної роботи. (Учасники вибирають собі долоньку певного кольору).

    Майстер - клас на тему: «Застосування технології В. В. Воскобовіча в роботі з дітьми дошкільного віку ».

    Розробили: Вихователі: Сидорова Яна Миколаївна

    Мацулевич Анастасія Еріківна

    Мета: Підвищення компетентності педагогів в питаннях практичного виконання технології В. В. Воскобовіча.

    завдання:

    - познайомити педагогів з розвиваючим посібником «двоколірні квадратом Воскобовіча», його особливостями, формами і методами роботи;

    - розвивати творчий пізнавальний інтерес до ігор В. В. Воскобовіча;

    - підвищувати інтерес до авторських ігор; бажання застосовувати отримані знання у своїй педагогічній діяльності.

    Устаткування: Ігрове посібник «Чарівний квадрат Воскобовіча», заготовки з тканини і трикутники двох кольорів з самоклеющейся плівки, кольорові долоньки, вирізані з кольорового паперу, олівці - на всіх учасників майстер - класу.

    Попередня робота: Вивчення літератури з різних джерел з даного питання; впровадження і використання даної технології в своїй освітній діяльності, придбання ігрових посібників, а так само виготовлення посібників своїми руками.

    план:

    1) Організаційний момент;

    2) Теоретична частина:

    • Актуальність,

    • Теорія.

    3) Практична частина:

    • Гра з «Чарівним квадратом Воскобовіча» за казкою «Теремок»;

    • Виготовлення квадрата Воскобовіча.

    • Рефлексія.

    • Підсумок.

    Хід майстер - класи:

    «Гра це найсерйозніше справу. У грі розкривається перед дітьми світ, творчі здібності особистості. Без гри немає і не може бути повноцінного розумового розвитку. Гра - це величезне світле вікно, через яке в духовний світ дитини вливається життєвий потік уявлень, понять про навколишній світ. Гра - це гра, що запалює вогник допитливості і допитливості ». Сухомлинський В. А.

    1) Теоретична частина.

    актуальність:

    Сьогодні в дошкільних установах для всебічного та творчого розвитку дітей з самого раннього віку широко використовується педагогами популярна методика Воскобовіча. Діти, які займаються за даною методикою, починають рано читати, швидко виконують різні математичні операції, вміють логічно мислити і виконувати творчі завдання, вони мають прекрасну пам'ять і можуть довго концентрувати увагу, самостійно здобувати знання.

    Ігри В'ячеслава Воскобовіча розвивають і формують всі вищеназвані вміння і якості дитини.

    теорія:

    Шановні колеги, я думаю що, Ви вже знайомі з іграми В. В Воскобовіча з різних джерел. Ми в своїй діяльності вже другий рік використовуємо технологію і гри В. В. Воскобовіча такі, як «Геоконт», «Кораблик Плюх-плюх», «Пелюстки», «Чарівний квадрат», «Чудо - Цветик».

    Сьогодні ми хочемо вас детальніше познайомити з таким ігровим посібником, як «Чарівний квадрат Воскобовіча».

    Для дітей у віковій категорії від 2 до 5 років пропонується для ігор двоколірний квадрат, а для старших дітей розроблений чотириколірний квадрат. «Квадрат Воскобовіча» можна легко трансформувати, створюючи різноманітні об'ємні і плоскі фігури: літак, цукерку, будиночок, ворону, черепаху і т. Д. Дані фігури можна збирати за запропонованими схемами або придумувати власні образи.

    Двоколірний квадрат Воскобовіча є тканинну основу, на яку наклеєні трикутники. Вони зелені з одного боку і червоні з іншого. Між трикутниками залишаються смужки тканини, за якими квадрат можна згинати.

    Заняття з «Квадратом Воскобовіча» розвивають вміння розрізняти геометричні фігури, визначати їх властивості та розміри, просторове мислення, уяву, логіку, увагу, вміння порівнювати і аналізувати, гнучкість мислення, моторику рук і творчі здібності, сенсорні здібності, вміння конструювати.

    Складаючи «Квадрат» можна познайомити дітей з геометричними фігурами (квадратом, прямокутником і трикутником) і їх властивостями.

    У своїй роботі ми використовуємо гри В. В. Воскобовіча. Але не завжди можна купити всі ці ігри. Деякі ігри втрачають свій первинний вигляд, як наприклад квадрат Воскобовіча і ми вирішили зробити самостійно це посібник по оригіналу.

    2) Практична частина:

    Гра з «Чарівним квадратом Воскобовіча» за мотивами казки «Теремок».

    А ми пропонуємо вам, трошки побути дітьми і пограти з квадратом за мотивами казки «Теремок».

    Давайте ближче розглянемо, у вас на столах лежить геометрична фігура. Скажіть, як вона називається? (квадрат)

    Правильно! Покажіть мені у квадрата сторони і скільки їх? (4)

    А скільки кутів (4). А покажіть мені, будь ласка, середину квадрата!

    А скільки квітів у нашого квадрата (2), а які (червоний і зелений)

    (закріплення назв геометричних фігур, кольорів, закріплення термінів «сторона», «кут» рахунок до 5)

    Молодці! Все правильно ви сказали. Так це ж до нас в гості завітав його величність ЧАРІВНИЙ двоколірні КВАДРАТ і сьогодні він нас запрошує в ігрове подорож в казку. Він дуже хоче з вами пограти. Зараз наш чарівний квадрат великий. Давайте перетворимо його в маленький. Складіть його навпіл, а потім ще навпіл. Що вийшло?

    А тепер наш квадрат перетворитися в будинок-теремок. Зробіть квадрат великим. Покладіть зеленої стороною до себе і зігніть 2 верхніх кута - вийшов зелений будинок з червоним дахом. Молодці!

    Варто в поле теремок-теремок Він не низький, не високий. Ось по полю мишка біжить, дивиться - теремок стоїть!

    Складають мишку.

    Переверніть квадрат червоною стороною до себе, складіть навпіл і загніть верхній куточок. Молодці, ось і мишка стала в теремку жити поживати, та чай розпивати. Скільки звіряток стало жити в будиночку? (1)

    (дістаючи іграшкову жабу): Ось жаба скаче по галявині, в теремку теж хоче жити, мишку цукеркою пригостити. Поки жаба скакала цукерку втратила. Давайте почастуємо Жабу - квакушку цукеркою. Зробіть будь ласка. Складають цукерку. Покладіть квадрат так, щоб 1 куточок був вгорі, а 2 внизу. А тепер складіть куточки, які знаходяться під вашими руками в серединку квадрата. Молодці!

    Тепер жаба задоволена пострибала прямо до Теремків, щоб пригостити мишку цукерками і з нею разом жити. Скільки тепер звіряток в будиночку. (2)

    Тут на галявину вискочив зайчик. Ой, що ж це? Це озеро. Зайчику озеро перегородило доріжку до терему. А як же зайчику потрапити до Теремків? (треба переплисти) На чому можна переплисти озеро? (На човні). А у нас вона є? (Ні) А давайте ми її зробимо з нашого чарівного квадрата! Складіть квадратик, як цукерку, а потім навпіл. Наш чарівний квадратик перетворився в човник. Вирушаємо на ньому разом з зайчиком подорожувати по струмочку, попливли.

    Ось зайченя переплив струмочок, зайшов в теремок і стали вони жити разом. Скільки звіряток стало в будиночку? (3)

    Хтось до нас іде сюди. Ну, звичайно ж лисиця. Але поки вона бігла по доріжці, втратила туфельку. Хлопці, давайте допоможемо лисичку і зробимо для неї туфельку. (роблять туфельку) Скільки звіряток живе в теремку? (4)

    А по лісі вже ведмідь йде. Раптом побачив теремок - як заревё т: «Ви пустите мене в теремок!

    Злякалися звірі. Влізе чи ведмідь в теремок? (Ні) Чому? (Ведмідь дуже великий) А теремок у нас ....? (Маленький)

    Після того як прийшов ведмідь і розвалив теремок, Що ж робити? Як звірам жити далі? Теремка немає. Що треба зробити? (Треба побудувати новий Теремок)

    Який повинен бути теремок, щоб в ньому всім звірятко було не тісно?

    Великий, високий, щоб всім звірятко вистачило місця. Роблять з усіх квадратів один великий теремок.

    Молодці! Все правильно ви сказали і зробили! Ось який великий у нас вийшов Теремок! Тепер всім тваринам вистачить місця! Наші тварини будуть жити разом весело і дружно! Спасибі вам! А тепер Чарівному квадрату пора повертатися до себе в країну математики. Давайте подякуємо йому за таке чудове подорож в казку «Теремок».

    Всі дякують «Чарівний квадрат» і кажуть йому - До побачення.

    За допомогою ігор Воскобовіча вихователь привчає дітей самостійно мислити, використовувати отримані знання в різних умовах згідно з поставленим завданням.

    І зараз ми пропонуємо вам спробувати зробити самим ігрове посібник «Чарівний квадрат Воскобовіча».

    Виготовлення квадрата Воскобовіча.

    Ми приготували для вас заготовки з тканини у вигляді рівностороннього квадрата сторони якого рівні 14 см., А так само позначили згини за допомогою олівця. Це готова основа для ваших квадратів.

    Додатковими деталями квадрата Воскобовіча служать трикутники двох кольорів: червоного і зеленого. Так само для економії часу ми заздалегідь вирізали для вас трикутники з самоклеющейся плівки.

    Вам залишається наклеїти трикутники на основну заготовку так, щоб було видно зазори для згинання.

    Зразком послужать готові квадрати Воскобовіча, які лежать у вас на столах.

    Квадрат Воскобовіча готовий. Можна застосовувати його в роботі з дітьми.

    Рефлексія: «Долоньки».

    Підсумок: Шановні колеги. Ми думаємо, що ігрове посібник двоколірний квадрат Воскобовіча будуть затребувані у вашій практичній діяльності. Бажаємо Вам успіхів і творчості.

    Прикріплені файли:

    prezentacija-master-klas-primenenie-tehnologi-voskobovicha-v-rabote-s-detmi-doshkolnogo-vozrasta_ip2k3.pptx | 9451,3 КБ | Завантажено: 10



    Головна сторінка
    Контакти

        Головна сторінка



    Майстер-клас на тему: «Застосування технології В. В. Воскобовіча в роботі з дітьми дошкільного віку».