Майстер-клас для педагогів ДНЗ «Пальчики грають - мова нам розвивають»




Скачати 15.64 Kb.
Дата конвертації07.12.2019
Розмір15.64 Kb.
ТипДитячі ігри

Чердинцева Галина
Майстер-клас для педагогів ДНЗ «Пальчики грають - мова нам розвивають»

Майстер-клас для вихователів

«Пальчики грають - мова нам розвивають»

Мета майстер-класу: Підвищення професійної компетентності педагогів щодо використання нетрадиційних форм розвитку дрібної моторики в роботі з дітьми дошкільного віку.

завдання:

1. Ознайомити учасників майстер-класу з ефективними методами розвитку дрібної моторики дітей дошкільного віку.

2. Розучити з учасниками майстер-класу пальчикові ігри, дати їм можливість запозичувати елементи педагогічного досвіду для поліпшення власного.

3. Закріпити вміння учасників майстер-класу застосовувати отримані знання на практиці.

Устаткування: кулі Су-Джок.

Шановні колеги! Пропоную Вашій увазі майстер-клас на тему: «Пальчики грають - мова нам розвивають». Мені б хотілося, щоб ви сьогодні були не тільки слухачами, а й активними учасниками цього майстер - класу.

Ми з вами поговоримо про одну з основних завдань, що стоять перед ДОУ - розвитку мовлення дітей. Мова - це не природжений дар. Все починається з дитинства. Добре розвинена мова - найважливіша умова всебічного повноцінного розвитку дітей. Але останнім часом спостерігається зростання числа дітей, що мають різні мовні порушення. Вченими і практиками було помічено, що мовні здібності дитини залежать не тільки від апарату артикуляції, але і від руху рук. Тренування пальців рук впливає на дозрівання мовної функції. Якщо у малюка спритні, рухливі пальчики, то і говорити він навчиться без особливих зусиль, мова буде розвиватися правильно.

Розвиток дрібної моторики позитивно впливає на розвиток мови, розвиток зорово-просторової координації, активізації пізнавальної і речемислітельной діяльності.

Для того щоб робота з розвитку дрібної моторики була успішною, необхідно створювати повноцінну предметно розвиваюче середовище, яка передбачає наявність посібників, обладнання та інвентарю, що сприяють формуванню дрібної моторики у дітей дошкільного віку.

Для формування дрібної моторики використовуються:

- вправи пальчикової гімнастики з мовним супроводом;

- гри з різним матеріалом;

- художня творчість (аплікація, малювання, ліплення) в тому числі нетрадиційні форми;

- використання графічних вправ, штрихування, ігри на розвиток орієнтації на аркуші.

В даний час проблеми розвитку дрібної моторики приділяється досить багато уваги. Але кожен творчий педагог намагається впроваджувати в свою діяльність як традиційні, так і нетрадиційні методи і прийоми для розвитку дрібної моторики у дітей.

І мені б сьогодні хотілося, шановні колеги, ближче познайомити вас з кінезіології і Су-Джок терапією. Буду рада, якщо дані методи ви будете використовувати в своїй роботі.

Зупинимося докладніше на кінезіологічні вправах. Кинезиология - наука про розвиток головного мозку через рух. Це - універсальний метод розвитку розумових здібностей через певні рухові вправи. Саме ці вправи дозволяють поліпшити роботу головного мозку, тим самим поліпшити пам'ять, увагу, мова, просторові уявлення, дрібну і велику моторику, знизити стомлюваність.

Пропоную вашій увазі кінезіологічні вправи, що сприяють розвитку дрібної моторики.

«Ладушки» -равая рука лежить долонею вниз, а ліва - долонею догори; одночасна зміна позиції зі словами: «Ми грали в ладушки - смажили оладки, так пожарим, повернемо і знову грати почнемо»

«Симетричні малюнки» - малювати в повітрі обома руками дзеркально симетричні малюнки (починати краще з круглого предмета: яблуко, кавун і т. Д. Головне, щоб дитина дивилася під час «малювання» на свою руку).

Спочатку ми з вихованцями розучуємо вправи, відпрацьовуючи техніку. А потім, використовуємо їх в сюжеті спільно придуманих казок. В результаті чого поліпшується міжпівкульна взаємодія, стимулюється робота головного мозку, розвивається мова, активізується словник, розвивається уява, мислення.

Кінезіологічна казка «Два кошеня».

(спосіб організації дітей - сидячи за столами)

Жив-був на світі білий, пухнастий кошеня на ім'я Сніжок (діти показують правий кулачок).

Він дуже любив прогулюватися по своєму саду (виконання вправи «Кішка» зі словами: «Кулачок-долонька, так гуляє кішка»).

В саду росли високі дерева (руки вгору, розвести пальці в сторони) і низькі чагарники (кисті рук стоять на столі, пальці розведені в сторони).

І ось одного разу, Сніжок вийшов зі свого будинку, прогулятися (виконання вправи «Кішка» правою рукою зі словами: «Кулачок-долонька, так гуляє кішка») і побачив, що на галявині бігає чорне кошеня (виконання вправи «Кішка» лівою рукою зі словами).

Він швидко помчав до нього, щоб познайомитися (виконання вправи «Кішка» в швидкому темпі).

Кошеня звали Угольок. Вони подружилися і стали бігати один за одним (виконання вправи «Кішка» з одночасною зміною позиції).

І тут Сніжок знайшов на траві кільце (вправа «Кільце»: по черзі, поєднуючи в кільце великий палець з подальшими, зі словами: «Раз, два, три, чотири, п'ять - весело колечко будемо приміряти!», Він став приміряти його на праву лапку, а потім на ліву, але колечко виявилося йому велике.

Тоді Угольок став його приміряти (Вправа «Кільце»: з великого і вказівного пальців правої руки робимо колечко і починаємо його нанизувати, не розмикаючи пальці на кожен палець лівої руки зі словами: «Мізинець, безіменний, середній, вказівний, великий - ой, ой , ой! »).

І тут кільце впало й покотилося по стежці - кошенята за ним (вправа «Кішка»).

І привела їх стежка до ставка, на якому сиділа жаба і голосно плакала, від того, що їй було сумно одній.

Кошенята вирішили її розвеселити і показали їй цікаву гру (вправа «Ладушки-оладки»: права рука лежить долонею вниз, а ліва - долонею догори; одночасна зміна позиції зі словами: «Ми грали в ладушки - смажили оладки, так пожарим, повернемо і знову грати почнемо ») .Але жаба не стала веселіше, тоді кошенята запропонували їй станцювати (вправа« Лезгинка »: ліву руку скласти в кулак, великий палець відставити убік, кулак розгорнути пальцями до себе. Правою рукою прямий долонею в горизонтальному положенні доторкнутися до мізинця лев ой. Після одночасно змінити положення правої і лівої рук; прискорюючи швидкість).

Жаба розвеселилася і подякувала кошенят. А потім сказала, що темніє, наближається ніч і їй пора в ставок (вправа «Жаба»: зміна трьох положень руки кулак-ребро-долоню, зі словами: «Жаба хоче в ставок, жабі страшно тут!»).

Кошенята попрощалися з нею і теж вирушили додому (вправа «Кішка»).

По дорозі вони спостерігали, як на небі мерехтять зірки (вправа «Зірочки»: права долоня пальці в кулак, ліва - пальці в сторони - зміна позицій).

Ось вони і дійшли до будинку, втомлені вони вляглися на килимку (витягнути пальці з кулачка) і заснули.

Більшість з нас виконують рутинні щоденні фізичні дії «зручною» рукою. Спробуйте самі і запропонуйте дитині чистити зуби, зачісуватися, діставати предмети, малювати і навіть писати іншою рукою. Дослідження показують, що виконання звичайної дії «незвичайної» рукою активізує нові ділянки мозку і допомагає розвивати нові контакти між клітинами мозку. Так що пробуйте, експериментуйте. Це не тільки корисно, а й весело!

Однією з нетрадиційних технологій є Су -Джок терапія, яка була розроблена південнокорейським ученим і професором Пак ЧжеВу. У перекладі з корейської означає Су кисть, Джок- стопа. Цей метод заснований на тому, що кожному органу людського тіла відповідають біоактивні точки, розташовані на кистях і стопах.

Переваги Су - Джок:

- Висока ефективність - при правильному застосуванні настає виражений ефект.

- Абсолютна безпека - неправильне застосування ніколи не завдає шкоди - воно просто не ефективно.

- Універсальність - Су-Джок терапію можуть використовувати і педагоги в своїй роботі, і батьки в домашніх умовах.

Ця система настільки проста і доступна, що освоїти її може навіть дитина. Метод досить один раз зрозуміти, потім їм можна користуватися все життя.

Су - Джок на вигляд - симпатичний кульку з гострими шипами, але, на диво, скільки користі він може принести.

Спробуйте покатати його між долонями - тут же відчуєте прилив тепла і легке поколювання.

Прийоми Су - Джок терапії:

Масаж спеціальним кулькою.

Масаж еластичним кільцем.

Масаж стоп.

Ручний масаж кистей і пальців рук. Дуже корисний і ефективний масаж пальців і нігтьових пластин кистей.

Розглянемо деякі форми роботи з дітьми:

1. Масаж Су - Джок кулями (діти повторюють слова і виконують дії з кулькою відповідно до тексту)

Цей кулька непростий, - (милуємося кулькою на лівій долоні)

Він колючий, ось який. - (накриваємо правою долонею)

Будемо з кулькою грати - (катаємо кулька горизонтально)

І долоньки зігрівати.

Раз катаємо, два катаємо - (катаємо кулька вертикально)

Сильніше на кульку натискаємо.

Як колобок ми покатаємо, - (катаємо кулька в центрі долоні)

Сильніше на кульку натискаємо.

(Виконуємо руху відповідно до тексту в правій руці)

В руку праву візьмемо,

У кулачок його стиснемо.

(Виконуємо руху відповідно до тексту в лівій руці)

В руку ліву візьмемо,

У кулачок його стиснемо.

(Виконуємо руху відповідно до тексту)

Ми покладемо куля на стіл

І подивимося на долоні,

І поплескаємо трошки,

Потрясём свої долоньки.

«Шарик»

Шарик я відкрити хочу.

Правою я рукою кручу.

Шарик я відкрити хочу.

Лівою я рукою кручу.

Крутити правою рукою праву половинку кульки, лівою рукою ліву половинку кульки.

2. Масаж пальців еластичним кільцем. (Діти по черзі надягають масажні кільця на кожен палець, промовляючи вірш пальчикової гімнастики)

«Доріжка»

Кільце на пальчик надягаю.

І по пальчику кочу.

Здоров'я пальчику бажаю,

Спритним бути його вчу.

3. Використання Су - Джок куль при автоматизації звуків. (Дитина по черзі надягає масажне кільце на кожен палець, одночасно промовляючи вірш на автоматизацію поставленого звуку Ш)

Цей малюк-Іллюша, (на великий палець)

Цей малюк-Ванюша, (вказівний)

Цей малюк-Альоша, (середній)

Цей малюк-Антоша, (безіменний)

А меншого малюка звати мишуткам друзі (мізинець)

Дитина катає кульку між долонями, одночасно промовляючи вірш на автоматизацію звуку Ж.

Ходить їжачок без доріжок,

Чи не біжить ні від кого.

З голови до ніжок

Весь в голках їжачок.

Як же взяти його?

4. Використання Су - Джок куль при вдосконаленні лексико-граматичних категорій

Вправа «Один-багато». Педагог котить «чудо-кулька» по столу дитині, називаючи предмет в однині. Дитина, піймавши долонею кульку, відкочується його назад, називаючи іменники у множині.

Аналогічно можна провести вправи «Назви ласкаво», «Скажи навпаки»

5. Використання кульок для звукового аналізу слів

Для характеристики звуків використовуються масажні кульки трьох кольорів: червоний, синій, зелений. За завданням педагога дитина показує відповідний позначенню звуку кульку.

6. Розповідь казок з використанням кульки

КАЗКА «Їжачок»

Жив був їжачок (показуємо кулька-масажер). Він був колючий (обхоплюємо долонею правої, потім лівої руки). Якось раз, пішов він погуляти (катаємо по колу на долоні). Прийшов на галявину, побачив коротку стежку і побіг по ній (катаємо від долоні до мізинчик і назад, повернувся на галявину (катаємо по колу на долоні, знову побіг по галявині (катаємо між долонями по колу, зауважив річку, побіг по її бережку (катаємо по безіменного пальця, знову повернувся на галявину (між долонями, посидів, відпочив, погрівся на сонечку, побачив довгу стежку і побіг по ній (катаємо по середньому пальчику, повернувся на галявину і побачив гору, вирішив забратися туди (злегка піднімаємо вказівний пальчик (гірка ) і водимо кулькою по ньому). Потім їжачок покотився вниз і знову опинився на галявині (рух по колу на долоні, побачив деревце і оббіг навколо нього (катаємо навколо великого пальчика, піднявши його). Стало їжакові жарко, він висунув свою мордочку назустріч прохолодному вітерцю.

Дихальна гімнастика: Вдих через ніс, видих на долоню руки, повторити 2 рази.

Відкриваємо кульку і дістаємо масажне колечко. По черзі надягаємо його на кожен палець провідної руки, руху вгору-вниз кілька разів.

Їжачок побачив грибок і поспішив зірвати його (на великий палець, зауважив квіточку і понюхав його (на вказівний, знайшов гарний листочок і підбіг його подивитися (на середній, примітив ягідку і зірвав її (на безіменний, знайшов шишку і взяв її для своєї мами в подарунок (на мізинчик). Їжачок так весело гуляв по лісі, що не помітив, як стало темніти. Надходила вечір. Задоволений прогулянкою він відправиться додому (закриваємо кульку, катаємо між долонями).

Це лише деякі приклади використання Су - Джок терапії в нашій роботі. Творчий підхід, використання альтернативних методів і прийомів сприяють більш цікавого, різноманітного й ефективного проведення освітньої та спільної діяльності педагогів і дітей в дитячому садку.

Умілими пальці стають не відразу. Головне пам'ятати золоте правило: ігри та вправи, пальчикові розминки повинні проводитися систематично.

Систематично виконуючи пальчиками різні вправи, діти досягають гарного розвитку дрібної моторики рук, яка сприятливо впливає на розвиток мови. Тому ми рекомендуємо ширше використовувати різноманітні ігри та вправи, спрямовані на формування тонких рухів пальців рук.

Я хочу подякувати, учасників майстер - класу, сподіваюся, що ви дізналися для себе багато цікавого



Скачати 15.64 Kb.