Майстер-клас для батьків «Розвиток і збагачення словника дитини»




Скачати 13.19 Kb.
Дата конвертації12.04.2020
Розмір13.19 Kb.
ТипТемочка

Тетяна Руденко
Майстер-клас для батьків «Розвиток і збагачення словника дитини»

Відомо, що успішне мовленнєвий розвиток безпосередньо залежить від чуттєвого сприйняття дитиною навколишнього світу і від його предметної діяльності. Дошкільник самостійно пізнає світ, різноманіття його предметів і явищ, роблячи на цьому шляху дивовижні відкриття, отримує перші враження, робить перші спостереження і перші висновки. Удосконалюється його мислення, увагу, сприйняття. Але важко уявити, як би в цьому царстві відчуттів і образів з'явилося слово, якби не було спілкування.

Робота зі збагачення, закріплення та активізації словника займає значне місце в загальній системі мовного розвитку дітей. Без розширення словникового запасу неможливо вдосконалення їх мовного спілкування. Тому збагачення словника дитини, розвиток у нього граматично правильного фразової і зв'язного мовлення - це завдання, яке педагоги і батьки можуть і повинні вирішувати спільними зусиллями.

Як проводити домашнє заняття з розвитку мовлення? Для цього нічого спеціально не потрібно організовувати. Вам не знадобляться складні посібники та методики. Варто лише налаштуватися на щоденну роботу і уважно подивитися навколо себе. Приводом і предметом для мовного розвитку дітей може стати абсолютно будь-який предмет, явище природи, ваші звичні домашні справи, вчинки, настрій. Невичерпний матеріал можуть уявити дитячі книжки і картинки в них, іграшки, мультфільм.

Для розвитку мови і, зокрема, словника вкрай важливо постійне спілкування дорослих з дитиною. Від цього залежить обсяг і якість (точність, образність) словника дошкільника. Тому батькам необхідно знайомити дитину з новими предметами, явищами і їх назвами. Активний спосіб життя сім'ї представляє благодатний матеріал для розвитку словника: екскурсії в театр, цирк, зоопарк, ліс, музей, поїздки в інші міста з іншим кліматом, флорою і фауною викликають яскраві враження. Такі ситуації не можна не використовувати для того, щоб показати, назвати, пояснити, викликати роботу думки, одночасно закріпивши в мові дитини нові слова.

Не упускайте найменшого приводу щось обговорити з дітьми. Саме обговорити. Одностороннє «говоріння», без діалогу - малокорисні. Неважливо, хто при цьому мовчить: дитина або дорослий. У першому випадку у дітей не розвивається активна мова, в другому - пасивна (вміння слухати, чути, розуміти мову; своєчасно і правильно виконувати мовну інструкцію; вступати в партнерські відносини; співпереживати почуте).

Використовуйте відповідні ситуації для того, щоб пограти, поговорити з дитиною. Отже, ви на кухні з дитиною, у вас величезна можливість розвивати словник, граматику, фразову мову дитини. Викладаючи з пакета овочі, попросіть дитину назвати їх. Важливо пояснювати, в чому відмінність і схожість між схожими овочами або фруктами, принесеними з магазину. Зверніть увагу на колір, форму і величину, попросіть уважно розглянути, понюхати і помацати новий овоч або фрукт.

Запропонуйте вибрати овочі необхідні для приготування борщу, продумати і назвати наступні дії (помити, почистити, порізати, дістати потрібні предмети (каструлю, сільничку, обробну дошку). Таким чином, в процесі приготування дитина закріплює назви посуду, овочів, фруктів, побутової техніки та дізнається нові слова-дії (варити, смажити, тушкувати, терти, чистити) і слова-ознаки (червоний, фіолетовий, гладкий, шорсткий, жорсткий, овальний, довгастий). Перед вами лежать яблука. Вважайте, що у вас в руках готовий методичний мат ріал для розвитку мови дитини, причому будь-якого віку. Для початку влаштуйте змагання «Підбери слівце»: хто більше підбере слів - ознак до слова «яблуко». (Яблуко яке? - солодке, соковите, кругле, велике, блискуче, стигле, запашне, жовте, важке, вимите). Гра пройде цікавіше, якщо ви запропонуєте дитині змалювати і заштрихувати кольоровим олівцем. Це корисно для розвитку моторики пальчиків. запропонуйте розглянути і порівняти дитині кілька яблук. Це вже нова гра «Порівняй два яблука» (перше яблуко жовте, а друге - червоне, одне солодке, а інше з кислинкою; у першого коричневі насіння, а у другого - білі. Запропонуйте дитині самостійно придумати «нові» слова, поєднуючи два слова в одне: кислий і солодкий - кисло-солодкий, жовтий і зелений - жовто-зелений, сік вичавлює - соковижималка, кава варить - кавоварка і т. д.

Аналогічним чином, будь-який предмет або ситуація можуть служити приводом для розвитку дитячого мовлення. Розглянемо ще кілька ситуацій, які підходять для мовних занять. На прогулянці ви можете прищеплювати дитині знання і закріплювати у нього мовні навички за темами «Одяг», «Взуття», «Осінь», «Зима», «Весна», «Літо», «Іграшки», «Село», «Транспорт», «Птахи» та інші. Корисно проводити різноманітні спостереження за погодою, сезонними змінами в природі, рослинами, птахами, тваринами, людьми, транспортом. Все це обов'язково потрібно коментувати, обговорювати, оформлювати в формі бесіди. Нові, незнайомі дітям слова слід пояснити, повторити кілька разів. Корисно прислухатися до звуки вулиці: шелест листя, шум кроків, гудіння машин, голоси птахів, звуки вітру, дощу, снігу, граду і т. Д. Це розвиває слухове уваги. Дитині будуть цікаві ігри: «Про що розповіла вулиця?» , «Помовч і розкажи, що почув», «Уважні вушка», «Хто покликав?» .

Розгляд сезонного одягу людей допоможе збагатити й активізувати словник за темами «Одяг» та «Взуття». Великий інтерес викликають у дітей сюжетно-рольові ігри: «Автобус», «Знайдемо скарб», «Магазин», «Будівництво піщаного містечка», які допоможуть краще опанувати фразової промовою і навичками мовної комунікації. Ваше завдання допомогти дітям організувати таку гру, підказати сюжет, показати ігрові дії. Практично на будь-якому наочному матеріалі навколишньому можуть бути проведені такі мовні ігри як «Четвертий зайвий», «Чого не стало?» , «Що помінялося місцями?» , «Що змінилося?» , «Підбери пару», «Кому що підходить?» , «Назви ласкаво», «Перетвори в величезна», «Вгадай, про що я говорю», «Скажи навпаки» і т. Д.

Художня проза і поезія виховують в дитині такі якості, як доброта, співчуття, співпереживання. Ілюстрації до книг допомагають дитині краще зрозуміти зміст твору. Відкладіть усі справи і почитайте дитині. Читати треба неквапливо, чітко, виразно. Після читання не поспішайте закрити книгу. Запитайте дитину, про що читали, що сподобалося, що запам'яталося, що здивувало, як він ставиться до героїв казки, оповідання. Доповніть розмова розгляданням ілюстрацій.

Таким чином, для того, щоб мова дитини розвивалася правильно, батькам необхідно дотримуватися ряду умов:

Займайтеся з дитиною щодня. Чи не намагайтеся прискорити хід природного розвитку дитини. Ігри, вправи, мовної матеріал повинні відповідати її віку. У спілкуванні з дитиною стежте за своєю мовою. Говоріть з ним не поспішаючи, при читанні не забувайте про виразності. Пояснюйте дитині незрозумілі слова. Заохочуйте дітей, частіше хваліть, радійте його успіхам, підбадьорюйте його, якщо щось не виходить. Не залишайте без відповіді питання дитини.

ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА (навчання практичним умінням)

Знайомство батьків з виставкою ігр та дидактичних посібників, що сприяють збагаченню та активізації словника дошкільнят. (педагоги розповідають про представлених іграх і посібниках)

Гра «Кроки»

Мета: навчання батьків прийомам розширення словникового запасу дітей.

За допомогою цієї нехитрої гри з елементами змагання можна займатися з дітьми, розширюючи їх словниковий запас, і розвивати мова в цілому. Кілька учасників встають в одну лінію. Після визначення теми гри кожен з учасників робить крок, називаючи слово.

Теми для гри:

• "Все гаряче" (плита, вогонь, чайник, сонце, батарея, гаряча вода, каструля, чай,

• "Все мокре" (парасольку, руки, ноги, плащ, волосся, білизна, підлогу, дорога, трава,

«Все важке» (гиря, цегла, камінь, сумка, відро з водою, дошка, колесо, ведмідь, кит,

• "Лагідні слова" (кицька, рибка, лялечка, машинка, ягідка, ручка, зима, деревце, квіточку.).

• "Ввічливі слова" (будь ласка, спасибі, дякую, вибачте, вибачте, підкажіть, будьте люб'язні, доброго ранку, добрий день, добрий вечір, на добраніч) і т. Д.

«Слова розради», «Слова радості», «все що їде», «все червоне» і т. Д.

Гра «Чарівний мішечок».

Мета: Практичне навчання батьків прийомам активізація словника.

Хід гри: дістати з мішечка предмет і описати його як можна докладніше.

Наприклад: лимон-це фрукт. Жовтого кольору, овальної форми, соковитий і кислий на смак. Предмети в мішечку: виноград, апельсин, банан, кавун, зайчик, конячка, жаба і т. Д.

Картки для самостійної роботи: «Асоціації»

Мета: Ознайомити батьків зі способами активізація словника.

Хід: батькам пропонуються картки із зображенням будь-якого предмета. Гравці повинні придумати якомога більше асоціацій до зображеного на картці предмету і записати їх.

Машина (велика, зелена, кермо, скло, дверцята, багажник, капот, фари, колеса, сидіння, двірники, сигналить, їде, стоїть, заводиться, зупиняється, глухне, возить, працює, миють, протирають, ремонтують, ставлять.).

Куртка (замок, кишені, капюшон, рукава, манжети, коричнева, осіння, тепла, м'яка, красива, перуть, чистять, сушать, гладять, носять, одягають, знімають, вішають.).

Лук (овоч, корисний, зелений, жовтий, пір'яний, ріпчаста, гіркий, корисний, зростає на грядці, витягують, сушать, чистять, ріжуть, варять, смажать, їдять.).

Чоботи (замок, ніс, п'ята, підошва, хутро, шкіра, коричневі, теплі, зимові, красиві, м'які, чистять, сушать, миють, ходять, взувають, знімають, ставлять.)

Каструля (велика, зелена, залізна, кришка, ручки, дно, стінки, варять, кип'ятять, гріють, готують, ставлять, розігрівають, миють, чистять, сушать.).

Подання творчої гри «Я дарую тобі слівце».

Вихователь пропонує ввести в життя сім'ї традиційну гру

"Я дарую тобі слівце". Мета гри - збільшити словниковий запас дитини, пояснити лексичне значення слів. Один раз в тиждень батьки дарують дитині нове для нього слово і обов'язково пояснюють його значення. У понеділок діти приносять в групу подаровані будинку слова і знайомлять з ними всіх хлопців (це може бути малюнок).Всі картки складають в шкатулку, і періодично з ними проводять різноманітні ігри. Наприклад: картки висипають в капелюх, діти по черзі дістають по картці, вихователь зачитує слово, пояснює його значення. Якщо гравець виконує завдання, то отримує фішку. Виграє той, хто зібрав більше фішок.

Варіант гри: вихователь по черзі дістає картки зі словами, пояснює лексичне значення цих слів, не називаючи їх. Дитина, який вгадує слово, отримує фішку. Виграє той, хто зібрав більше фішок. Для батьків вивішується екран з тими словами, які діти принесли з дому.

Отже, ми сьогодні з Вами добре, плідно поспілкувалися, пограли, повчилися, пропонуємо Вашій увазі новинки педагогічної, художньої літератури. А яким може бути рішення нашого батьківських зборів (висловлювання батьків):

1. Будинки приділяти увагу розвитку мовлення дитини і більше спілкуватися з ним. Читати дитині казки, вірші, потішки, загадки і розучувати їх.

2. Заохочувати в родині заняття дитини ліпленням, малюванням.

3. Більше бувати на природі, знайомити дітей з красотами рідної природи.

Дякуємо батьків за участь в роботі майстер-класу і дозвольте вручити листочок доброти, який нагадає нам, яким має бути спілкування з дитиною. Нехай діти радують Вас своїми успіхами!



Скачати 13.19 Kb.