«Логопедическое асорті». Ділова гра для вчителів-логопедів




Дата конвертації11.07.2018
Розмір13.5 Kb.
ТипДілова гра

людмила Анискина
«Логопедическое асорті». Ділова гра для вчителів-логопедів

Ділова гра допомагає активізувати компетентні можливості педагогів при проведенні будь-якої методичної роботи, максимально розкриває професійні знання і вміння учасників. З метою підвищення творчої активності вчителів-логопедів дошкільних установ, створення обстановки творчого пошуку найбільш ефективних форм і методів в роботі з дітьми, що мають мовні порушення, пропонуємо вашій увазі ділову гру «Логопедическое асорті».

Всі учасники розбиваються на дві команди і вибирають собі назву.

Вправа «Давайте познайомимося» - «Імена прикметники»

Кожен учасник вибирає собі ім'я прикметник, що характеризує його позитивно. Прикметник має починатися з тієї ж букви, що і ім'я учасника. Перший учасник називає своє ім'я в поєднанні з ім'ям прикметником (наприклад, весела Валентина, ласкава Лариса). Приклад: розумний, щирий, надійний, великодушний, уважний, доброзичливий, порядний, терплячий, чуйний, природний, який визнає свої помилки, готовий прощати, поважаючий себе, відповідальний, який довіряє, мудрий, терплячий, спритний, добре освічена, з широким кругозором, здоровий , інтелектуальний, грайливий, чарівний і т. д.

Конкурс «Бліц».

Завдання: за 1 хвилину учасники повинні відповісти на максимальну кількість питань.

1 команда.

1. Назвіть інтелектуальні функції (мислення, пам'ять, сприйняття, увагу, орієнтування в просторі і в часі).

2. Літери, що не становлять звуку (Ь, ред).

3. Система органів, які беруть участь в утворенні звуків мови? (мовний апарат).

4. Обстеження дитини членами ПМПК проводиться (кожним фахівцем індивідуально).

5. Скільки лап у двох котів? (вісім).

6. Назвіть слова - пароніми (миска - мишка).

7. Скільки звуків в слові - гроші (п'ять).

8. Найрозумніше жива істота на планеті (людина).

9. Що важче: один кілограм вати або один кілограм заліза? (однаково).

10. Що таке фонематичний слух? (вміння повторити (почувши) звуки, склади, слова).

11. Яким кольором позначаємо голосні звуки? (червоним).

12. Дайте характеристику звуку «Р» (приголосний, твердий, дзвінкий, непарний).

13. Назвіть пару звуку «Ш» ( «Ж»).

14. Хто збирає яблука спиною? (їжак).

15. Придумайте слово, в якому букв менше, ніж звуків (яблуко).

16. Яке слово довше: велосипед або будинок (велосипед)

17. Нормативно-правовий обов'язковий документ дитячого садка. (Статут ДНЗ)

18. Необхідно замінити пропозицію прислів'ям. •

Вчися все життя. (Вік живи, вік учись.)

НЕ базікай. (Тримай язика за зубами.)

2 команда.

1. Назвіть просодические компоненти мови? (темп, сила, тембр голосу, інтонація).

2. Назвіть букви, які складаються з двох звуків (я, є, ю, е).

3. Придумайте слово, в якому букв більше, ніж звуків (учитель).

4. Назвіть акустичні ознаки звуку «Ш» (приголосний, глухий, твердий, парний).

5. Пора року, коли сани готувати вже пізно (зима).

6. Чим кінчається «літо» і починається «осінь» (буквою «о»).

7. Що таке фонематичні сприйняття? (вміння почути звук в потоці мовлення).

8. Яким кольором позначається символ приголосного м'якого звуку? (зеленим).

9. Назвіть завжди м'які звуки (щ, ч, й).

10. Продовжіть: одне дупло, два дупла, п'ять (дупел).

11. Що таке глобус? (макет Землі).

12. Що таке фонема? (звук).

13. Скільки рогів у чотирьох корів? (вісім).

14. Що таке фонетико-фонематичні недорозвинення мови? (Недорозвинення всієї звукової сторони мови (звуковимову, фонематичний слух, несформованість аналізу і синтезу, звукового складу слова).

15. Назвіть слово з чотирьох складів (велосипед).

16. Порушення звукопроізносітельной сторони мови, обумовлене недостатністю іннервації мовного апарату - це (дизартрія)

17. Цей документ допомагає педагогам планомірно вирішувати поставлені завдання, використовуючи для цього ефективні методики, індивідуально працювати з дітьми і працювати з батьками. (Перспективний план роботи)

18. Необхідно замінити пропозицію прислів'ям. •

Не квапся, роби все акуратно. (Поспішиш - людей насмішиш.) • Берегти час. (Ділу час потісі годину.)

За кожну правильну відповідь команда отримує по 1 балу.

ведуча:

Дуже важке було завдання,

Але логопеди справляються,

З усіх сил намагаються.

Я думаю, пора розім'ятися,

Включити кмітливість, подумати,

І, може бути, трохи посміятися.

Конкурс «Чому добре, чому погано».

Ведучий: У будь-якій життєвій ситуації можна знайти як позитивні сторони, так і негативні. Зараз ми з вами пограємо.

Учасникам пропонується висловлювання. Одна команда знаходить позитивні моменти (чому добре, а друга - негативні (чому погано). Оцінюється кількість наведених доводів, винахідливість, оригінальність.

Старший вихователь запропонував провести семінар-практикум для вихователів, який відбудеться завтра ...

Завідувач повідомила, що на наступному тижні в ДНЗ очікується перевірка документації вчителів-логопедів ...

Конкурс «Скринька професійних ідей»

Завдання: Необхідно назвати якомога більше застосувань в роботі логопеда даних предметів (намиста, прищіпки, м'ячик, вата, олівець, брязкальце, шнурок, щітка і ін.). Предмети пропонуються в скриньці на вибір.

Оцінюються: - багатофункціональність; - чіткість пояснення; - оригінальність.

Конкурс «логопатов»

Прочитати вірш, інсценуючи дефект вимови.

Команді противника вгадати логопедическое ув'язнення дитини.

1 дитина параламбдацізм, велярний ротацизм.

Взяв Валерка тарілку, взяв Валерка піднос.

Мені Валерка тарілку на підносі приніс.

2 дитина: міжзубний сигматизм шиплячих, параламбдацізм.

Збирайтеся, звірі, в зграю,

Я вас всіх перерахувати.

Сірий Вовк. Лисиця. Борсук.

Куцих зайців сорок штук.

Ну, тепер куниці, білки,

І інший народ невеликий.

Галок, сойок та ворон

Рівним рахунком мільйон!

Конкурс «Конкурс ерудитів»

Завдання: Проаналізуйте фрагменти бесід логопеда з дитиною і батьком. Які порушення професійного мовлення були допущені логопедами? Час на підготовку відповіді - 3 хвилини. Оцінюються: - правильність педагогічного рішення; - чіткість пояснення.

Фрагменти розмов логопеда з дитиною і батьком.

1 варіант. Логопед: Доброго дня! Батько: Доброго дня! У нас проблема, ми не вміємо правильно говорити. Логопед: Зараз подивимося. Сідай (дитині). Як тебе звати? Дитина. Фіёда. Логопед: Як? Батько: Сергій. Логопед: Ой, як у вас тут все запущено! Кепські справи у вас. А у кого ви займалися раніше? Батько: У садку, зі Світланою Іванівною. Логопед: Да уж ... Батько: А як же нам бути? Логопед: Будемо працювати, але обіцяти нічого не можу. Щось він у вас якийсь загальмований. Поводиться нормально? Батько: Так. А що ви маєте на увазі? Логопед: Гаразд, не важливо.

2 варіант. Логопед: Перестань притискатися до мами! Сідайте. Дитина сюди, мама сюди. Які у вас проблеми? Батько: Ми хвилюємося, нашому хлопчику вже чотири роки, а він розмовляє гірше, ніж його друзі. Логопед: Зараз подивимося. Рухайся сюди ближче (дитині). Дитина: Мама, я не хочу! Підемо додому. Батько: Ну, Максим, почекай, зараз тітка тебе подивиться, а потім підемо додому. Логопед: (до батькові чи матері) Що ви так його няньчити? Він уже великий і повинен вміти поводитися. Батько: Він не ходить в садок, вдома з бабусею сидить. Дитина плаче. Логопед: Вийдіть, заспокойте дитину, а потім зайдіть.

конкурс капітанів

Назвати види порушень сонорних звуків.

Назвати способи постановки свистячих звуків по черзі.

Конкурс «Конкурс скоромовок»

Беруть участь по одній людині від кожної команди. Завдання пропонуються на вибір (кошик з муляжами фруктів, усередині яких знаходяться тексти зі скоромовками).

Завдання: Учасники по черзі промовляють скоромовки із заданою інтонацією. Інша команда повинна швидко відгадати інтонацію.

Від тупоту копит пил по полю летить. (радісно)

Наша сіра кішка сиділа на даху, А ваша сіра кішка сиділа вище. (сумно)

Валерій кавалерію розфарбував аквареллю. Кар'єром кавалерія скаче у Валерія. (здивовано)

Добрі бобри йдуть в бори, Йдуть бобри в сири бори, Йдуть бобри в двори старі. (роздратовано)

Три сороки - тараторкі торохтіли на гірці. (слізно)

Тимошка кришить в окрошку крихти. (сміючись)

Оцінюються: - правильність показу; - артистичність; - правильність відповідей.

Конкурс «Плутанина».

Ведучий зачитує 10 прислів'їв (приказок) для кожної команди.

Завдання: знайти в прислів'ях, приказках «пустотливі» літери, які стоять не на своїх місцях, що змінюють тим самим звичний сенс.

1 команда.

Зайнятої людини і смуток - дошка не бере (дошка) д - т.

Чи не тісто прикрашає людину, людина тісто (місце) т -м.

Літо погане - зима з хуртовинами (бурхливий) д-б.

Море цибульне (горе) м -р.

Комар ножа не підточить (носа) ж - с.

Чим рогаті, тим і раді (багаті) р - б.

Господар весел - і гості гади (раді) г - р.

На ловця і двері біжить (звір) д -з.

За своєму ліжку простягай ложки (ніжки) л - н.

Марина любить ласку, чистку і змазку (машина) р -Ш.

2 команда.

Рідний кущ і зайцю поріг (доріг) п - д.

Від дурного писку до біди близько (ризику) п - р.

На горі і шапка горить (злодієві) г - в.

Вірна указка - НЕ кулак, а маска (ласка) м - л.

Лікар на горі - весна у дворі (грак) в - р

Зима весну плутає, та все одно тане (лякає) т - р

Більше справи, менше снів (слів) н - л.

Голоду Не бійся, а по пояс мийся (холоду) г - х.

Не знаючи броду, не лізь у моду (воду) м-в.

Турбота не вовк, в ліс не втече (робота) з - р.

Конкурс «Пантоміма»

ведуча:

Я знаю, логопеди люблять -

У ранках грати

Сьогодні складне завдання -

Вам потрібно пантоміму показати!

За допомогою міміки, жестів вам необхідно показати сказочногогероя. Гра «Вгадай героя казки».

Ведучий: на столиках розкладені картки з іменами казкових персонажів. Учасники по черзі за допомогою міміки і жестів зображують персонажів. Виграє той, хто найбільш вдало покаже персонажа, а глядачі правильно назвуть його при найменшій кількості спроб. (Карлсон, Баба-яга, Попелюшка, Буратіно, Кощій, Дід мороз, Дюймовочка, Крокодил Гена, Золота рибка і ін.).

Ведуча: Конкурс веселий вдався на славу!

Я думаю, всім він припав до вподоби! Відпочили? Посміялися?

Конкурс поетів.

Ведучий: високого мистецтва віршування властива радість, легкість і оптимізм. Як написано у відомому вірші: «Я - поет, мене звуть Цветик, від мене вам всем приветик!»

Вам запропоновані рими. Завдання - придумати вірш на тему «Дитячий сад». Обсяг вірша не обмежується. Час для написання - 3-4 хвилини. (Дітлахи-малятка, кишеня-барабан, ладушки-оладки, жарт-Мишко і ін.).

У цьому конкурсі ви повинні розподілити імена педагогів з їх прізвищами.

Лев Семенович

Роза Євгенівна

Лев Миколайович

Михайло Юхимович

Ян Амос

Тетяна Олександрівна

Наталя Валентинівна

Тетяна Борисівна

Світлана Володимирівна

Коноваленко

Толстой

Коменський

Филичева

Хватцев

Ткаченко

Левіна

Нищева

Виготський

А тепер ви повинні розподілити фотографії з їхніми прізвищами.

Рефлексія «Закінчи фразу»

Учасникам команд пропонується встати в коло і закінчити фразу одним реченням. Приклад: Сьогодні я дізнався ... Мене сьогодні здивувало ... Найбільше мені сподобалося ... Хотілося б додати ... і т. Д.

Підведення підсумків конкурсу.

Джерела: інтернет-ресурси logoportal.ru logolife.ru