• Прикріплені файли
  • Квест по ФЕМП «У пошуках скарбів»




    Дата конвертації04.09.2019
    Розмір6.37 Kb.
    ТипТемочка

    Ольга Салміна
    Квест по ФЕМП «У пошуках скарбів»

    Інтеграція освітніх областей: «Пізнавальний розвиток», «Соціально - комунікативний розвиток», «Мовленнєвий розвиток», «Фізичний розвиток».

    Мета: створити сприятливі умови для формування елементарних математичних уявлень дошкільнят.

    завдання:

    1. Закріпити прямої і зворотний рахунок в межах першого десятка. Удосконалювати вміння дітей орієнтуватися в просторі за допомогою просторових відносин на аркуші паперу. Продовжувати вчити дітей вирішувати завдання (виділяти умову, питання, відповідь). Закріпити знання дітей про цифри і вміння правильно їх записувати. Закріпити вміння знаходити сусідів числа першого і другого десятка.

    Створити умови для розвитку логічного мислення, уваги. Розвивати конструктивні здібності, зорову пам'ять, уяву, кмітливість. Сприяти формуванню розумових операцій. (Пізнавальний розвиток).

    2. Розвивати зв'язне мовлення, вчити відповідати на питання повним розгорнутим пропозицією (Мовний розвиток).

    3. Розвивати в грі кмітливість, самостійність при вирішенні навчального завдання. Формувати вміння працювати в парі. (Соціально - комунікативний розвиток).

    4. Удосконалювати навик координації рухів і орієнтування в просторі (Фізичний розвиток).

    Методи і прийоми: словесні, наочні, ігрові, практичні, метод аналізу.

    Форми організації спільної діяльності

    Рухова: ігрові вправи, спортивні пробіжки.

    Ігрова: ігрові ситуації.

    Пізнавально - дослідницька: рішення проблемних ситуацій.

    Комунікативна: бесіди, відгадування загадок, питання, ситуативні розмови.

    Конструювання: конструктивні гри.

    Матеріали та обладнання: відеозапис «Лист пірата», карта, тільняшки на кожну дитину і вихователя, рахункові палички, дидактична гра «Знайди сусідів числа», дошки для малювання на кожну дитину, монети з загадками, модулі з цифрами від 1 до 10, розрізні цифри, картинки діжок, повітряні кулі з прикладами і відповідями, картинки із зображенням піратів і островів, олівці, скринька з шоколадними монетами, модуль тунель, букви з картону (БУДИНОЧОК).

    Логіка освітньої діяльності

    1. Включення дітей в освітню діяльність.

    Діяльність педагога: пропонує дітям подивитися відеолист від пірата і відправиться на пошуки скарбу.

    Діяльність дітей: дивляться відеолист. Одягають тільняшки.

    Розглядають карту і визначають маршрут.

    Очікуваний результат: Сформована мотивація на реалізацію продуктивної діяльності.

    2. Основна частина

    - «Будуємо кораблі».

    Діяльність педагога: Привертає дітей на виконання першого завдання: «Скласти кораблі з 10 рахункових паличок». Виконує завдання.

    Діяльність дітей: добиратися відсутню кількість паличок. Викладають кораблі. Виконують зворотний відлік від 10 до 1.

    Очікуваний результат: Розвинені конструктивні здібності. Закріплений прямий і зворотний рахунок в межах першого десятка. Створені умови для розвитку логічного мислення, кмітливості, уваги.

    - «Загублене місто».

    Діяльність педагога: Пропонує дітям самостійно визначити завдання, яке необхідно виконати. Виконує завдання.

    Діяльність дітей: Вибирають сподобався будиночок і вставляють картки з цифрами (числами). Знаходять сусідів числа.

    Очікуваний результат: Закріплено вміння знаходити сусідів числа першого і другого десятка. Вихована самостійність, вміння розуміти навчальне завдання.

    - «Печера Джона Сільвера»

    Діяльність педагога: Читає математичні загадки і спільно з дітьми записує відгадати цифру.

    Діяльність дітей: пролазити через тунель. Відгадують загадки і записують відповідь.

    Очікуваний результат: Закріплено вміння правильно записувати цифри. Сформовано вміння відповідати повними розгорнутими пропозиціями. Удосконалено навик координації рухів.

    - «Зруйнований міст»

    Діяльність педагога: Озвучення завдання (вставити пропущені цифри) і виконує спільно з дітьми.

    Діяльність дітей: Розставляють по порядку модулі з цифрами від 1 до 10.

    Очікуваний результат: закріплений порядковий рахунок від 1 до 10.

    - «Піратські острови»

    Діяльність педагога: Промовляє завдання: «Синій пірат живе на острові, що знаходиться в лівому верхньому кутку і т. Д.». Виконує спільно з дітьми.

    Діяльність дітей: Визначають, на якому острові живе пірат і з'єднують лінією.

    Очікуваний результат: удосконалювати вміння дітей орієнтуватися в просторі за допомогою просторових відносин на аркуші паперу.

    - «Комора піратів»

    Діяльність педагога: Проводить розбір структури завдання і пропонує записати її рішення.

    Діяльність дітей: Відповідають на поставлені питання. Складають короткий запис, за допомогою розрізних картинок. Записують рішення.

    Очікуваний результат: Сформовано вміння виділяти умову і питання завдання, вирішувати завдання шляхом складання однозначних чисел, записувати рішення.

    - «Повітряна гавань»

    Діяльність педагога: Пропонує дітям вибрати кульку і об'єднатися в пари.

    Діяльність дітей: Вирішують приклади і знаходять відповіді. Об'єднуються в пари.

    Очікуваний результат: Сформовано вміння знаходити значення виразів в межах 10.

    3. Підбиття підсумку.

    Діяльність педагога: читає вірш

    Діяльність дітей: Складають зі знайдених букв слово і дізнаються, де захований скарб.

    Очікуваний результат: Задоволення від виконаних справ. Підвищено самооцінка дітей.

    Прикріплені файли:

    nod-salmina-o-g_fd0us.pptx | 3430,24 КБ | Завантажено: 16