Кращий вихователь дитячого садка




Дата конвертації03.01.2019
Розмір8.84 Kb.
ТипМетодичні рекомендації та розробки

Лариса Юріївна Грязнова
Кращий вихователь дитячого садка

Чому ви вибрали професію вихователя?

Кожна людина шукає те, що йому підходить, то місце, де йому комфортно, ту справу, яку буде його радувати і приносити задоволення. У цьому сенсі я - щаслива людина. Моя професія вихователь в дитячому садку - це моє покликання. І це не гучні слова, це дійсно так. День, проведений з дітьми для мене свято.

Через роки в улюбленій професії я зрозуміла, що не можу жити без маленьких чоловічків, без їх усміхнені очі, без їх посмішок. За роки роботи в дитячому садку стільки цікавих і корисних справ було зроблено і я впевнена, що працювати з дітьми можуть тільки творчі люди. Я люблю свою справу, люблю дітей і просто люблю жити!

Професія гідна любові!

Піклуватися про дітей, як рідних,

Своїм часом залишається менше сил,

Адже кажуть, що немає дітей чужих.

І роки не засудять цей запал.

Ми вчимося їм маму замінювати,

Намагаючись стати наставником і другом їм,

Їх слухати, і звичайно, розуміти

Завжди готові їм подати ми руку.

Мета педагогіки відома і важлива:

Ми вчимо жити словами і справами,

Ми знаємо, їм любов наша потрібна -

Хлопцям з цікавими очима!

Навколо завжди дітей невгамовних рій,

Ось нам знайомі по істині слова!

Їх люблять щодня з більшою силою

Наші дбайливо втомлені очі,

Коли ж розлучатися термін приходить,

Серця наші схвильовано стукають

Хоч смуток від розставання не проходить,

Але радість залишається за хлопців.

Вчителі та вихователі

У команді ростять Росії світлі уми,

З дітьми працювати стресово і складно,

Але в педагогіку ми все ж закохані.

Людей випадкових тут не зустрінеш,

Своє покликання в житті ми знайшли.

Наша професія ніби свіжий вітер:

Дійсно, гідна любові!

Що Ви вважаєте своїм вищим досягненням в роботі з дітьми?

Мої вищі досягнення - це успіхи моїх вихованців; їх бажання йти в дитячий сад, в групу і небажання звідти йти. Участь в конкурсах, квн, змаганнях, спартакіадах, де діти проявили себе, де перемогли.

Мої вихованці брали участь у літній спортакіади Халімоа Айдар, Микита Чепелевський зайняв II місце з метання вдалину. Моїх вихованців висували на всеросійські конкурси «Екологія і я» Любимова Сніжана, Карпова Анастасія. Трубнікова Анна зайняла у всеросійському дистанційному конкурсі для дошкільнят «Перша веселка» в номінації «Весела капель» диплом III ступеня. Діти моєї групи брали участь в сімейному конкурсі, присвячений святкуванню «Нового 2014 року» в номінації «Найоригінальніша ялинкова іграшка». Андронова Аріна зайняла IIIместо. Мансуров Марат і Мартинов Микита взяли участь в конкурсі «Розумники і розумниці».

(Див. Додаток №1)

Ваші основні принципи роботи з дітьми?

Мій основний принцип в роботі з дітьми - особистісно-орієнтоване взаємодія, де навчати, розвивати і соціалізуватися дитини так, щоб він міг усвідомити себе особистістю, щоб в ньому прокинулася потреба в пізнанні себе, життя, світу. Здійснення індивідуального підходу до кожної дитини, розвиток творчих здібностей дітей.

Принцип психологічної комфортності, де вихованцям забезпечую емоційне благополуччя кожної дитини, розвитку його позитивного самовідчуття. Створенню єдиного простору «Сім'я + дитячий сад», в якому всім затишно, цікаво, безпечно, корисно, благополучно.

Чому Ви вирішили брати участь в Конкурсі?

Конкурс дає можливість підвищити свій професіоналізм, показати свій досвід роботи з дітьми. Конкурс допоможе підвищити педагогічну майстерність, саморозвиватися, розвивати творчий потенціал, відзначити кращі сторони моєї професії.

Розповісти про свій підхід, методикою виховної та освітньої роботи, яку я використовую в педагогічній діяльності.

Як, на ваш погляд, дошкільний навчальний заклад може вирішити проблему нестачі дитячих садків в регіоні?

Відкриття сімейних виховних груп як структурних підрозділів, так і установ додаткової освіти.

Відкриття додаткових груп за рахунок внутрішніх резервів функціонуючих дошкільних освітніх установ.

Реконструювання дошкільних освітніх установ з додатковими кімнатами (для НОД, для ігрових центрів, спалень).

Створення приватних дитячих садів і підтримка їх державою.

Створення консультаційних центрів для батьків і дітей, які не відвідують дошкільні освітні установи.

Виїзд кваліфікованих педагогів вихователів додому для надання необхідної практичної допомоги.

Дошкільний навчальний заклад забезпечити меблями-трансформерами для розширення групового простору.

Як ви уявляєте ідеальний дитячий сад майбутнього?

Дитячий сад повинен бути завжди і всюди другою домівкою для дітей, а вихователі другими справжніми мамами.

Для якісного освітнього процесу в дитячому садку повинна бути створена сучасна розвиваюча предметно-просторове середовище: комп'ютерні кабінети, хореографічні класи, тренажерний зал, зимовий сад, фітобар, сенсорна кімната. Групи дитячого садка світлими, просторими, обладнані меблями-трансформерами (де стіл перетворювався в будинок або корабель).

Ділянки обладнані спортивними атрибутами, щоб було багато зелені (газонна трава, деревами, квітами). Веранди обладнані для денного сну дітей в теплу пору року. І щоб завжди відчувалося дітям, батькам, співробітникам дитячого саду комфортно і затишно в цій маленькій державі.

МІЙ ПІДХІД

ДО РОБОТИ

З ДІТЬМИ

У своїй роботі з дітьми я використовую наступні технології: ікт, ігрові, розвиваючі, здоров'язберігаючих. Я, як педагог, ставлюся до дитини як до особистості, рівноцінне партнерство. Надаю право вибору і враховую їхні інтереси, потреби; поважаю їхнє право на індивідуальну точку зору, на самостійний вибір.

Особистісно-орієнтовану модель виховання реалізую через сучасні технології. Використовую технологію дослідницької діяльності. Вміння і навички дослідження, отримані в дитячих іграх і в НОД, легко прищеплюються і переносяться в усі види діяльності. Дитині набагато легше вивчати науку, діючи подібно вченому (проводячи дослідження, ставлячи експерименти) щоб отримати знання в готовому вигляді.

За допомогою проектної діяльності розвиваю у вихованців самостійність, активність, ініціативність, творчі та комунікативні здібності.

Технології ІКТ - це зручності, ефективність, захопливість.

У своїй роботі я використовую: комп'ютер, мультимедійний проектор, принтер, DVD - плеєр, телевізор, магнітофон, фотоапарат (відео, інтерактивну дошку.

Види інтерактивних матеріалів: фотографії, відеоролики, відеофрагменти (казки, фільми, мультфільми, дитячі розвиваючі комп'ютерні ігри.

Використання інтерактивних матеріалів дозволяє збільшити сприйняття матеріалів за рахунок кількості ілюстрованого матеріалу; дозволяють робити поправки під час НСД, виконувати спільну роботу дітей у взаємодії, здійснювати інтерактивну взаємозв'язок дитина-педагог.

Використання мультимедійних презентацій забезпечує наочність, яка сприяє сприйняттю і кращому запам'ятовуванню матеріалу, що дуже важливо, враховуючи наочно-образне мислення дітей дошкільного віку. Одночасно використовується графічна, текстова, аудіовізуальна інформація.

Використання нових прийомів пояснення і закріплення, особливо в ігровій формі, підвищує мимовільне увагу дітей, допомагає розвинути довільну.

НСД з використанням інформаційно-комунікативних технологій спонукає дітей до пошукової та пізнавальної діяльності. Висока динаміка НСД сприяє ефективному засвоєнню матеріалу, розвитку пам'яті, уяви, творчості дітей.

Здоров'язберігаючих технологій, що використовуються в виховно -освітній процесі: физминутки, рухливі і спортивні ігри, пальчикова гімнастика, дихальна гімнастика, масаж і самомасаж, загартовування і т. Д.

При використання здоров'язберігаючих технологій покращилися показники здоров'я вихованців та відвідуваність групи. Важливо відзначити, що здоров'язберігаючих технологій реалізуються з усіма вихованцями групи.