Консультація «Залучення дітей до витоків народної культури»




Дата конвертації04.04.2019
Розмір5.86 Kb.
ТипТемочка

Таїсія Сагалакова
Консультація «Залучення дітей до витоків народної культури»

Консультація

Залучення дітей до витоків народної культури

Консультация «Приобщение детей к истокам народной культуры»

Спираючись на слова академіка Д. С. Лихачова - наше завдання, в тому, щоб навчити дітей вміщати красу життя відкриваючи їм очі, навчаючи бачити краси і світобудову, навчити їх чути співзвуччя в музиці і віршах і отримувати радість. Ці відкриття через зір, слух ніколи не будуть загублені і залишаться на все життя.

Ознайомити з національними побутовими предметами та фольклором (казками, піснями, прислів'ями, приказками, іграми).

Долучати до народної культури через народні свята і традиції.

Виховувати усвідомлено - правильне ставлення до природи Хакасії, до тваринного та рослинного світу.

Знайомити з історією появи малих скульптурних форм, народних промислів і хакасской декоративним розписом.

Форми роботи:

- екскурсії,

- виставки,

-свята,

- співпраця з творчими людьми,

- продуктивна творча діяльність дітей в повсякденному житті і т. Д.

У 2 мл групі:

-уявлення про добрі вчинки;

- доброзичливі взаємини в групі;

- уявлення про сім'ю, про працю близьких дорослих, працівників дошкільного закладу;

У середній групі:

- екскурсії,

-Виставки,

- свята,

- співпраця з творчими людьми,

- продуктивна творча діяльність дітей в повсякденному житті і т. Д.

У старшій групі

- МіжособистіснІ стосунки;

- вміння оцінювати свої вчинки і вчинки інших;

- інтерес до свого родоводу;

- поняття про дружбу, взаємодопомогу;

- уявлення про рідну країну, малій батьківщині, державних і народних святах

У підготовчій групі:

- вміння давати оцінку поведінці однолітка і обґрунтовувати її;

- вміння ввічливо звертатися до оточуючих;

- самооцінка;

- освоєння позиції випускника д. Саду, члена колективу;

- прагнення до прийняття нових обов'язків;

- прагнення до навчання;

- уявлення про борг.

проблема:

- Що значить, на вашу думку, відновити зв'язок часів, повернути втрачені цінності?

- Від яких умов залежить пробудження почуття любові до Батьківщини, духовний, творчий патріотизм? (Любов до рідного краю, відносини в родині, любові до старших, свято Дня незалежності, день літньої людини, релігійні свята);

- Як ви вважаєте, в чм найбільш яскраво відбилися риси характеру того чи іншого народу і властиві йому моральні цінності в сучасних умовах? (обрядові свята, музично-розважальна програми);

За ФГОС в загальну Програму освітньої включені всі види діяльності: НОД, дозвілля, оздоровчі моменти, народні ігри, де присутні сюжетні, рухово - творчі, музикально0 ритмічні, ігрові.

У дошкільнят переважають мотив емоційної привабливості, тому в формі роботи з дітьми включають невеликі потішки, лічилки, загадки, казки, пісеньки, тахпахи. Їх роль не можна переоцінити.

Наприклад, вслухаючись в текст

• Заклички:

- «Н-н-н, Санич,

У-у-у, чілiчек,

Гр-гр-гр, харичах,

Но но але, Адича,

Соплат, соплат, Адича! »

• Потешки

«Хоор- Хоор, гарба Хоор

Тарт- тарт, Талган тарт,

Нас- нас, коче нас.

Пiт- пiт, пiлегес,

Сип- си, сиганах.

Хоп- хоп, холтигас! »,

• Считалки,

«Піті, ситі, сибе, Ібе, тібе, туба, КРЕС!»

• Динамічні паузи «Хайда полгабис чоохтабаспис- козiт пірербiс»

• Хороводна гра «Холичаан мага бенкет»

їх ритм, діти мимоволі представляють образ персонажа, намагаються краще, виразніше передати їх.

Далі, щоб підготувати дітей до сприйняття і виконання більш складних вправ використовуються народні казки, гри. Розподіляти провідні ролі в грі, допомагають лічилки. Вивчені лічилки, казки доставляють дітям радість, активізують розумову діяльність.

У повсякденному житті граючи, розвиваємо мова дітей. Через них намагаємося дізнатися:

- як жили Хакаси?

- як працювали?

- як відпочивали?

- які звичаї дотримувалися?

- чим прикрашали свій побут?

Що йде треба берегти!

У пеклі часу, вічно поспішає,

Я уклін віддаю йдуть,

Захіревшей дібровам і хащах

Їм любов моя, дума і мова.

Чому потемнів небосхил?

Вітер куйовдить лише колос порожній,

Тільки вони замість деревець вільних.

Не завжди за собою мости треба палити.

Повторюю з роками все частіше:

Що йде, потрібно сьогодні я берегти,

Щоб не стало воно йде!

Валерій Корнєв

Якщо ми, педагоги, систематично будемо поглиблювати і продовжувати роботу по залученню дошкільнят традиціям і звичаям рідного краю, використовуючи різні види діяльності, залучаючи батьків до вирішення проблеми залучення дітей до хакасской народної культури за допомогою консультацій, бесід, майстер-класів, спільних свят:

• будемо надавати позитивний вплив на загальне і мовленнєвий розвиток дітей;

• сприяти розвитку особистості дитини, її інтелекту;