Консультація «Використання педагогічних технологій в екологічному вихованні дошкільнят»




Скачати 10.52 Kb.
Дата конвертації30.05.2019
Розмір10.52 Kb.
ТипКонсультації для вихователів

Тетяна Федак
Консультація «Використання педагогічних технологій в екологічному вихованні дошкільнят»

Муніципальне дошкільний навчальний заклад

дитячий садок «Казка» Жовтневого муніципального району

Костромської області с. Боговарово

Консультація

«Використання педагогічних технологій

в екологічному вихованні дошкільнят ».

вихователя

Федак Тетяни Василівни

2019 рік

Все хороше в людях з - дитинства!

Як витоки добра пробудити?

Доторкнутися до природи всім

серцем:

Здивуватися, дізнатися, полюбити!

Ми хочемо, щоб земля розквітала,

І росли, як квіти, малюки,

Щоб для них екологія стала

Чи не наукою, а частиною душі!

Н. Луконин.

«Любов до Батьківщини починається з любові до природи». Справа в тому що

закласти любов до Батьківщини, до рідного краю, до рідної природи, до людей

можна тільки в молодшому віці. Потім поміняти світогляд,

змінити уявлення і погляди людини на навколишнє надзвичайно

складно.

Таким чином, екологічне виховання дошкільнят - актуальна і

Головна задача.

Однією з перших з'явилася програма С. Ніколаєвої «Юний еколог». Далі виходить програма Рижової «Наш будинок природа», яка націлена на виховання активної і творчої особистості дітей 5-6 років, з цілісним поглядом на природу, з розумінням місця людини в ній.

На сьогоднішній момент існують різні види освітніх технологій.

Однією з найбільш прогресивних форм роботи з дошкільнятами є застосування комп'ютерних технологій і мультимедійних презентацій. Найчастіше для проведення занять по екології недостатньо інформації і наочного матеріалу. На допомогу приходить комп'ютер. Дитину багато цікавить в навколишньому нього світі. Застосовуючи принцип наочності, стає можливим донести інформацію в доступній для дитини формі. На відміну від дорослої людини, дітям, як не можна краще підходить приказка «краще один раз побачити, ніж сто разів почути».

Однією з нових найбільш ефективних інноваційних технологій став метод проектів. Цей метод дає дитині можливість експериментувати, синтезувати отримані знання, розвивати творчі здібності та комунікативні навички. Проектна діяльність завжди розгортається в проблемної ситуації, яка не може бути вирішена прямою дією. Проект може бути реалізований в будь-якому об'єднанні дошкільнят (в групі, підгрупі, одночасно в декількох групах, по всьому установі, між кількома установами, із залученням батьків дошкільнят.) Може бути різним за тривалістю (короткочасним - до трьох тижнів, довготривалим - до року).

Сучасною формою роботи з екологічного виховання дітей є використання моделює діяльності, використання графічних моделей в процесі ознайомлення з природою.

Модель - це предметне, графічне або дієве зображення чого - або, а процес створення моделі називається моделює діяльності. Наприклад, глобус - це предметна модель Землі, а його виготовлення вихователем разом з дітьми можна назвати моделює діяльністю. Географічна карта - це теж модель Землі, але вже графічна, вона відображає планету в площині паперу. Глобус і карта - предмети, які допомагають орієнтуватися у величезному просторі, здійснювати подорожі по країнах і континентах, не виходячи з дому. З дошкільнятами можна створювати і використовувати найрізноманітніші моделі. 1. Найважливішими з них є календарі природи - графічні моделі, які відображають різноманітні явища і події в природі. Будь-календар природи має велике значення для екологічного виховання дітей з двох точок зору: спочатку відбувається його створення (моделювання явищ, потім - використання в навчальному або виховному процесі.

2. Другий тип графічного моделювання - створення календаря спостережень за ростом і розвитком рослини. У всіх вікових групах один раз в тиждень можна фіксувати (малювати на окремих сторінках) проростає в банках ріпчасту цибулю. Графічна модель буде особливо цікавою, якщо кілька цибулин проростає в різних умовах. Всі малюнки робляться за допомогою двох картонних трафареток - банки і цибулини. Діти із задоволенням їх обводять, домальовувати коріння і зелень, т. Е. Легко відтворюють натуру. Така модель у вигляді календаря спостережень за зростаючим цибулею може бути створена як з дітьми молодшого, так і старшого віку. Згодом цибулю з'їдають, банку з цибулиною ліквідують, а модель залишається - її можна багаторазово розглядати як у вільний час, так і на спеціальних заняттях.

В даний час в педагогічній практиці широко використовуються такі нетрадиційні форми організації освітньої діяльності з екологічного виховання дошкільників як КВН, "Бліц-гра", заняття з використанням соціально-ігрових методів навчання (коли діти вчать один одного).

Наступною формою екологічного виховання дошкільнят є екскурсії. На них ставляться і вирішуються освітні, розвиваючі та виховні завдання. Екскурсії використовуються для ознайомлення дітей з природою. Екскурсії з дітьми в природу дають дітям ні з чим незрівнянні живі і яскраві враження про красу і аромат квітів, трави, осіннього листя, про різноголосому співі птахів, про химерну формі білих купчастих хмар і т. Д.

Старших дошкільнят можна включити в природоохоронні акції - соціально значущі заходи, які, можуть бути проведені в дошкільному закладі спільно співробітниками і дітьми, а також за участю батьків.

Акції можна приурочити до будь-яких дат, повідомленнями, що мають суспільне значення. Діти старшого дошкільного віку можуть взяти участь в таких акціях, які їм зрозумілі, зачіпають їх інтереси, життєдіяльність. До них, наприклад, відносяться «Зелена ялинка - жива голочка» - акція по заощадженню живого дерева, проти безглуздої масової їх вирубки до Нового року. Доступні і зрозумілі для дітей акції можна провести до таких значних міжнародних подій, як День води, День землі. Діти багато користуються водою і до старшого дошкільного віку можуть вже зрозуміти її цінність, і значення для життя всіх живих істот. Тому акція на захист води, дбайливого і економного її витрачання вплине не тільки на них, а й на їх батьків.

Екологічна стежка - це теж одна з сучасних форм навчання. Це спеціальний освітній маршрут в природних умовах, де є екологічно значимі природні об'єкти. Мета створення такої стежки - навчання дітей на прикладі конкретних природних об'єктів, спілкування з природою, виховання дбайливого ставлення до неї. Типи екологічної стежки.

1. На території дошкільного закладу.

2. У природних умовах.

3. У приміщенні дитячого садка.

Основні критерії вибору маршруту і об'єктів екологічної стежки - це включення в неї якомога більшої кількості різноманітних і привертають увагу дитини об'єктів, їх доступність для дошкільнят. Як об'єкти екологічної стежки вибираються різні види як дикорослих, так і культурних рослин (дерева, чагарники, трави, мохи, гриби, старі пні, гнізда птахів на деревах, мікроландшафту різних природних співтовариств (луг, ліс, клумби, окремо квітучі рослини, місця регулярного скупчення комах, невеликі водойми, городи, окремі камені і т. п.

Етапи створення екологічної стежки.

Послідовність дій зі створення стежки може бути наступною.

1. Детальне обстеження території та виділення найбільш цікавих об'єктів.

2. Складання картосхеми стежки з нанесенням маршруту і її об'єктів (у вигляді кружечків з цифрами або малюнків-символів). Картосхеми для дітей повинні містити невелику кількість інформації у вигляді зрозумілих для дитини малюнків об'єктів, стрілок, що вказують маршрут. Для малюків можна зробити яскраві, великі малюнки найбільш привабливих об'єктів. Наприклад, намалювати в кружочках метелика, яскрава квітка, дерево і з'єднати ці малюнки лінією-доріжкою, по якій вони йдуть від одного об'єкта до іншого.

3. Вибір разом з дітьми «господаря» стежки - казкового персонажа.

4. Фотографування об'єктів і опис всіх точок за схемою, оформлене у вигляді альбому (паспорта).

5. Виготовлення табличок з малюнками, написами для видових точок, природоохоронних знаків.

6. Складання рекомендацій по використанню об'єктів стежки для роботи з дітьми.

Нетрадиційної формою екологічної освіти є використання казки.

Ще однією з форм сучасних технологій екологічної освіти дошкільників є екологічний театр.

Завдання екологічного театру

: - привернення уваги до проблем навколишнього середовища; - розвиток творчих здібностей дітей;

залучення дітей в активну природоохоронну діяльність. В рамках екологічного виховання можна влаштовувати екологічні конкурси (малюнка, вироби і т. Д.).

Працюючи по темі «Екологічне виховання» педагоги вчать кожної дитини любити і берегти навколишній світ і вважають, що досягнення цієї мети неможливе без допомоги і підтримки сім'ї.

На закінчення слід зазначити, що сучасні технології екологічної освіти - це цілісна система екологічного виховання дітей. Її реалізація на практиці піднімає рівень екологічної культури вихователя, забезпечує зрушення в рівні екологічної вихованості дошкільнят. Застосування технології вимагає від вихователя вдумливого підходу. Не змінюючи її стрижня і з огляду на свій досвід, рівень розвитку дітей, конкретне природне оточення, вихователь може привнести свої прийоми педагогічної роботи, які забезпечать потрібний ефект у вихованні екологічної культури дітей.



Скачати 10.52 Kb.

Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Консультація «Використання педагогічних технологій в екологічному вихованні дошкільнят»

Скачати 10.52 Kb.