Консультація «Технології збереження та стимулювання здоров'я дітей»




Дата конвертації06.02.2020
Розмір9.92 Kb.
ТипТемочка

Наталя Аликова
Консультація «Технології збереження та стимулювання здоров'я дітей»

ТЕХНОЛОГІЇ ЗБЕРЕЖЕННЯ ТА СТИМУЛЮВАННЯ ЗДОРОВ'Я ДІТЕЙ

Анотація: Консультація розкриває поняття здоров'язберігаючих технологій в дошкільній освіті, дано характеристики, складений перспективний план роботи з даної проблеми.

Ключові слова: здоров'язберігаючих педагогічні технології, здоровьесбережения, концепції.

Поняття «здоров'язберігаючих педагогічні технології» у різних авторів має різні трактування. Н. К. Смирнов [5], як родоначальник поняття «здоров'язберігаючих освітні технології» стверджував, що їх можна розглядати як технологічну основу здоров'язберігаючих педагогіки, як сукупність форм і методів організації навчання дітей без шкоди для їх здоров'я, як якісну характеристику будь-якої педагогічної технології по критерієм її впливу на здоров'я дитини і педагога. Він вважає, що як прикметник поняття «здоров'язберігаючих» відноситься до якісної характеристиці будь-якої педагогічної технології, яка б показала, наскільки при реалізації даної технології вирішується завдання збереження здоров'я основних суб'єктів освітнього процесу - дітей і їх батьків, педагогів. Здоров'язберігаючих технологій можна розглядати як сертифікат безпеки для здоров'я і як сукупність тих принципів, прийомів, методів педагогічної роботи, які доповнюють традиційні педагогічні технології завданнями здоровьясбереженія.

М. А. Васильєва [2], передбачає охорону і зміцнення здоров'я дітей, особливо нервової системи, вдосконалення функцій організму дитини, повноцінний фізичний розвиток, виховання інтересу до різних доступним дітям видів рухової діяльності, формування позитивних морально-вольових рис особистості. Вона пропонує здійснювати цю роботу не тільки як фізичне виховання, а в контексті загального педагогічного процесу.

Отже, завдання оздоровлення дитини в дошкільному віці в роботах вищевказаних вчених ставиться, визнається однією з найбільш важливих. У цих же роботах виділяються кошти фізичного виховання як засобу оздоровлення дитини. Як засоби фізичного виховання автори розглядають оздоровчі сили природи, повноцінне харчування, раціональний режим життя, фізичну активність самих дітей і навіть художні засоби - літературу, фольклор, кінофільми і мультфільми, твори музичного та образотворчого мистецтва і т. П.

Зараз практично не зустрінеш абсолютно здорову дитину. У зв'язку з погіршенням рівнем здоров'я вихованців, існує необхідність організації НСД акцентом на рішення оздоровчих завдань фізичного виховання, не порушуючи при цьому освітньої складової процесу.

Відповідно до Закону "Про освіту" здоров'я дітей належить до пріоритетних напрямів державної політики в сфері освіти. Питання про зміцнення і збереження здоров'я на сьогоднішній день стоїть дуже гостро. Медики відзначають тенденцію до збільшення числа дошкільників, що мають різні функціональні відхилення, хронічні захворювання.

На сучасному етапі розвитку освіти існує кілька концепцій фізичного розвитку дітей дошкільного віку. В основі філософії тієї чи іншої програми лежить певний погляд авторів на дитину, на закономірності його розвитку, а, отже, і на створення умов, які сприяють становленню особистості, оберігають його самобутність і розкривають творчий потенціал кожного вихованця. Розвиток рухової активності дітей має протікати в формі їх залучення до фізичної культури як природної складової загальнолюдської культури у власному розумінні слова.

Для реалізації поставлених завдань було складено перспективний план роботи з даної проблеми.

Перспективний план роботи

Планування і організація системи роботи з підвищення рівня теоретичних знань і практичних умінь педагогів ДНЗ з використання здорвоьесберегающіх технологій в освітньому процесі, рекомендації з проведення різних видів гімнастики.

Організація семінарів, консультацій, проведення мо.

вивчення проблеми в науково-методичній літературі.

Виявлення, узагальнення та поширення передового педагогічного досвіду педагогів ДНЗ.

Організація виставки методичної літератури.

Організація і проведення педагогічних рад.

Підготовка публікацій для друку, картотек для вихователів, складання рекомендацій для педагогів щодо використання здоров'язберігаючих технологій в освітньому просторі ДНЗ.

Здоров'язберігаючих технологій в дошкільній освіті - технології, спрямовані на вирішення пріоритетного завдання сучасної дошкільної освіти - завдання збереження, підтримки і збагачення здоров'я дітей. дітей, педагогів і батьків.

Сучасні здоровьесберегающіетехнологіі використовувані в системі дошкільної освіти відображають дві лінії оздоровчо-розвиваючої роботи:

Залучення дітей до фізичної культури

Використання розвиваючих форм оздоровчої роботи.

Види здоров'язберігаючих технологій в дошкільній освіті

медико-профілактичні;

фізкультурно-оздоровчі;

технології забезпечення соціально-психологічного благополуччя дитини;

здоровьесбережения і здоровьеобогащенія педагогів дошкільної освіти;

валеологічного освіти батьків; здоров'язберігаючих освітні технології в дитячому садку.

Медико-профілактичні технології в дошкільній освіті - технології, що забезпечують збереження і примноження здоров'я дітей під керівництвом медичного персоналу ДНЗ відповідно до медичних вимог і норм, з використанням медичних засобів. До них належать такі технології: організація моніторингу здоров'я дошкільників та розробка рекомендацій щодо оптимізації дитячого здоров'я; організація і контроль харчування дітей раннього та дошкільного віку, фізичного розвитку дошкільників, загартовування; організація профілактичних заходів в дитячому садку; організація контролю і допомогу в забезпеченні вимог СанПиН; організація здоров'я сберегающей середовища в ДНЗ.

Фізкультурно-оздоровчі технології в дошкільній освіті - технології, спрямовані на фізичний розвиток і зміцнення здоров'я дошкільнят: розвиток фізичних якостей, рухової активності і становлення фізичної культури дошкільнят, загартовування, дихальна гімнастика, масаж і самомасаж, профілактика плоскостопості та формування правильної постави, виховання звички до повсякденної фізичної активності і турботі про здоров'я і ін.

Реалізація цих технологій, як правило, здійснюється фахівцями з фізичного виховання та вихователями ДНЗ в умовах спеціально організованих форм оздоровчої роботи.

Здоров'язберігаючих освітні технології в дитячому садку - технології виховання валеологічної культури або культури здоров'я дошкільників. Мета- становлення усвідомленого ставлення дитини до здоров'я і життя людини, накопичення знань про здоров'я і розвиток умінь оберігати, підтримувати і зберігати його.

Технології забезпечення соціально-психологічного благополуччя дитини - технології, що забезпечують психічне і соціальне здоров'я дитини-дошкільника. Основне завдання цих технологій - забезпечення емоційної комфортності та позитивного психологічного самопочуття дитини в процесі спілкування з однолітками і дорослими в дитячому садку і сім'ї. До них відносяться: технології психологічного або психолого-педагогічного супроводу розвитку дитини в педагогічному процесі ДНЗ

Технології здоровьесбережения і здоров'я збагачення педагогів - технології, спрямовані на розвиток культури здоров'я педагогів, в тому числі культури професійного здоров'я, розвиток потреби до здорового способу життя. Технології валеологічного освіти батьків - завдання даних технологій - забезпечення валеологічної освіченості батьків вихованців ДНЗ.

Список літератури:

1. Вавилова Є. М. Зміцнюйте здоров'я дітей: Посібник для вихователя д / с., -М.: Просвещение, 1986 р.

2. Васильєва М. А. Програма виховання і навчання в дитячому садку. М. 3-е изд., 2005р.

3. Гаврючіна Л. В. здоров'язберігаючих технології в ДНЗ Методичний посібник. - М .: ТЦ Сфера, 2008

4. Маханева М. Д. Виховання здорової дитини // Посібник для практичних працівників дитячих дошкільних установ. - М.: АРКТИ, 1999..

5. Смирнов Н. К. здоров'язберігаючих освітні технології і психологія здоров'я в сучасній школі », М. 200

Інтернет-ресурси:

1.http: // nsportal.ru (здоров'язберігаючих технології Леукіна І. А.)

2.http: // festival.1september.ru. (Теоретичний семінар «Використання здоров'язберігаючих технологій в роботі педагога» Чеботарьова О. В.)