• Прикріплені файли
  • Консультація: «Математика в житті дошкільника».




    Дата конвертації25.07.2018
    Розмір5.42 Kb.
    ТипТемочка

    Оксана Миколаївна Молчанова
    Консультація «Математика в житті дошкільника»

    розвиток елементарних математичних уявлень у дошкільників - особлива область пізнання, в якій за умови послідовного навчання можна цілеспрямовано формувати абстрактне логічне мислення, підвищувати інтелектуальний рівень.

    Навчання математики не повинно бути нудним заняттям. Справа в тому, що дитяча пам'ять вибіркова. Дитина засвоює лише те, що його зацікавило, здивувало, порадувало або злякало. Він навряд чи запам'ятає щось нецікаве, навіть якщо дорослі наполягають. Під час заняття дитина повинна проявляти якомога більше активності, міркувати, робити «відкриття», висловлювати свою думку, не боячись при цьому помилитися. І кожен помилковий відповідь повинен розглядатися не як невдача, а як пошук правильного рішення.

    З огляду на що, формування математичних уявлень у вихованців проводиться не тільки шляхом цілеспрямованого навчання в ході НОД, а й в ігровій формі, в повсякденному житті дітей: на прогулянці, під час чергувань, в іграх (дидактичних, рухливих, сюжетно-рольових). При цьому наше завдання полягає в тому, щоб діти розуміли, що математичні знання, які вони придбали в ході НСД, потрібні їм в повсякденному житті, щоб вони навчилися ними користуватися. Це сприяє подальшому розвитку інтересу дошкільнят до математики і розширенню отриманих знань.

    Як показує наша практика, діти люблять чергувати. Беручи це до уваги, ми вчимо дитину рахунку під час чергування. Наприклад, під час чергування по їдальні просимо принести певну кількість столових приладів, під час чергування в куточку природи даємо завдання правильно виставити день тижня, число і місяць, чергуючи на заняттях, наші вихованці відраховують таку кількість олівців, зошитів або кистей, яке потрібно сьогодні на занятті. Ця робота сприяє закріпленню навичок елементарного рахунку, а так само розвиває вміння орієнтуватися в просторі і часі.

    Займаючись аплікацією, діти переконуються в тому, що кількість предметів не залежить від місця їх розташування. Під час малювання знайомимо з складанням візерунків з геометричних фігур, що сприяє закріпленню знань про геометричні фігури.

    Під час прогулянки дітям цікаво використовувати просторові напрями від себе, рухатися в заданому напрямку.

    Лічилки, які наші діти використовують для рухливих ігор, теж математика. Вони допомагають не тільки розвивати пам'ять, але і сприяє виробленню вміння вести перерахунок предметів, застосовувати в повсякденному житті сформовані навички. Під час читання казок, ми знову ж стикаємося з математикою: Троє поросят, Білосніжка і сім гномів. Казки допомагають запам'ятати прості математичні поняття: справа, зліва, попереду, ззаду, виховують допитливість, розвивають пам'ять, ініціативність.

    Для успішного навчання дитини основам математики необхідно створити умови - і в першу чергу, предметно-розвиваюче і ігрову середу. Наявність відповідного матеріалу в групі дозволяє нам не тільки стимулювати допитливість наших вихованців, а й розвивати їх пізнавальні інтереси далі.

    У своїй роботі ми використовуємо широкий діапазон матеріалів, від спеціально розроблених до природних і культурних:

    Матеріал для сенсорного розвитку (головоломки, мозаїка, пірамідки, шнурівки і т. Д.)

    • Природні об'єкти (колекції черепашок, насіння, ігри з піском і водою і т. Д.)

    • Культурні об'єкти (лупа, ваги, мікроскоп)

    Для реалізації принципу наочності в ході ФЕМП використовуємо спеціально створені посібники:

    • Набори картинок із зображеннями (геометричних форм, побутових предметів, тварин, рослин)

    Розрізні картинки, пазли

    • Парні картинки для порівняння

    • Різноманітні іграшки (об'ємні і площинні фігурки тварин, набори муляжів овочів, фруктів і т. П.)

    • графічні лабіринти,

    • Колекційний матеріал (колекція монет)

    Дані типи матеріалів вводяться нами в арсенал дитячої діяльності поступово. На кожному віковому етапі їх діапазон розширюється, вони змінюються від простого до складного, що, в кінцевому підсумку, створює можливість для повноцінних і різноманітних творчих занять.

    Шановні колеги на завершення хотілося сказати, дошкільний вік - це початок довгої дороги в світ чудес, пізнання і відкриттів. Саме в цей час у дітей закладається фундамент для подальшого навчання. І головне завдання дорослих полягає в тому, щоб навчити їх не тільки вважати, правильно тримати ручку і олівець, а перш за все - думати. Ми ж, вихователі, повинні дати дитині не тільки приватні поняття, а й розуміння загальних закономірностей, а головне - відчуття радості при подоланні труднощів.

    Прикріплені файли:

    matematika-v-zhizni-doshkolnika_5o87e.pptx | 3197,79 КБ | Завантажено: 5