• «Куточки природи, відповідно до вимог ФГОС в різних вікових групах »
  • Вимоги при організації в ДОУ куточків природи
  • Вимоги до відбору мешканців куточка природи
  • Значення куточків природи в ДОУ
  • Консультація для вихователів «Куточки природи, відповідно до вимог ФГОС до в різних вікових групах»




    Скачати 12.01 Kb.
    Дата конвертації11.06.2018
    Розмір12.01 Kb.
    ТипТемочка

    Ірина Федорова
    Консультація для вихователів «Куточки природи, відповідно до вимог ФГОС до в різних вікових групах»

    Консультація для вихователів

    «Куточки природи, відповідно до вимог ФГОС

    в різних вікових групах »

    Світ природи не можна пізнати по картинці. Для того щоб дошкільник навчився розуміти навколишній світ, усвідомлювати, що є його частиною, встановлювати зв'язки між об'єктами природи, необхідно занурити дитину в відповідну атмосферу.

    В рамках діяльності дошкільного закладу це можливо шляхом створення різноманітних куточків природи в групових приміщеннях.

    При оформленні куточків природи вихователю важливо враховувати:

    - Санітарно-епідеміологічні правила і нормативи СанПіН 2.4.1.3049-13

    п. 6.11. не допускають розміщення акваріумів, тварин, птахів в групових приміщеннях, тут поміщають тільки рослини.

    п. 7.5. Не рекомендується розміщувати квіти в горщиках на підвіконнях в групових і спальних приміщеннях.

    Оформлення куточка природи в груповий кімнаті вимагає від вихователя знань програми і методики ознайомлення дітей з природою, а також естетичного смаку. Крім того, він повинен сам любити природу, дбайливо ставитися до кімнатних рослин. Але, не наявність куточка в групі зробить процес ознайомлення вихованців з природою ефективним, а організація діяльності по його наповненню і використанню в ході виховно-освітньої роботи.

    Вимоги при організації в ДОУ куточків природи:

    • куточок природи повинен бути яскравим і барвистим;

    • стелажі, полиці обов'язково закріплені;

    • календар природи в кожній віковій групі;

    • неприпустимі отруйні рослини, вони повинні бути безпечні для дітей;

    • квіти розташовуються на рівні очей дитини;

    • обладнання для догляду за рослинами (палички для розпушування, губки, ганчірочки) розташовується в контейнерах з закривають кришками;

    • природний матеріал повинен розміщується в контейнерах в достатній кількості;

    • обладнання для дослідів, досліджень повинно бути безпечним.

    Вимоги до відбору мешканців куточка природи:

    1. Рослина має бути типовим для тієї чи іншої систематичної або екологічної групи. При цьому стає можливим познайомити дітей з основними, типовими рисами, умовами життя, характерними для великої групи рослин.

    2. Догляд за мешканцями куточка за якістю, характером праці, по витрачається силам і часу повинен бути доступний дітям дошкільного віку (за участю і керівництві з боку вихователя). Тому відбирають рослини, невибагливі до догляду за ними.

    3. Рослини в куточку природи повинні бути зовні привабливими, здатними викликати і утримати ще не дуже стійка увага дошкільника.

    4. Необхідно мати кілька примірників одного виду рослин; діти побачать в об'єктах спостереження не лише загальні, а й індивідуальні ознаки, це підведе їх до розуміння розмаїття і неповторності живих організмів.

    5. Рослини повинні бути абсолютно безпечні, не приносити ні найменшої шкоди здоров'ю дітей.

    6. Необхідно враховувати можливість нормальної життєдіяльності, зростання і розвитку рослин в умовах приміщення дитячого закладу.

    Значення куточків природи в ДОУ

    - Пізнавальний розвиток: розширюються знання дітей про природу, виникає інтерес до її пізнання, прагнення пізнати нове, розвивається допитливість, логічне мислення, увагу, спостережливість.

    - Еколого - естетичне значення: формується бачення краси природи, розвивається творча уява.

    - Виховне значення: формуються моральні якості і емоційно-позитивне ставлення до природи (дбайливе ставлення, турбота про живих істот, повагу до праці, почуття патріотизму, любов до природи).

    - Практичне значення: придбання трудових навичок по догляду за мешканцями куточка природи і таких якостей, як працьовитість, відповідальність за доручену справу, ініціативність.

    - Оздоровчий значення: рослини оздоровлюють мікроклімат приміщення, зволожують повітря, очищають і збагачують його киснем.

    Всіх мешканців куточка природи в дитячому саду можна поділити на постійних і тимчасових. Перші живуть в куточку круглий рік (кімнатні рослини), другі вносяться на короткий час.

    Постійні мешканці куточків природи в дитячому саду - кімнатні рослини.

    Вони здавна прикрашали житло людини. Одні з них рясно і довго цвітуть, інші мають красиву листя, стебла їх різноманітні (прямостоячі, лежачі, висхідні, кучеряве і т. Д.).

    Кімнатні рослини - цінний дидактичний матеріал, вони є обов'язковими мешканцями куточка природи.

    У куточок природи першої і другої груп раннього віку поміщають рослини, які мають:

    - чітко виражені основні частини (стебло, листя) і яскраво, рясно і довго квітучі. Це фікус, бегонія, бальзамін, кливия, хлорофітум.

    Малюки повинні навчитися впізнавати і називати 2-3 рослини, їх основні частини (лист, стебло, квітка)

    У куточок природи молодших груп поміщають рослини, які мають:

    - чітко виражені основні частини (стебло, листя) і яскраво, рясно і довго квітучі. Це звичайна герань, фікус, бегонія, бальзамін, хлорофітум, кливия.

    Із запропонованих вихователь підбирає 3-4 види рослин

    Малюки повинні навчитися впізнавати і називати 2-3 рослини, їх основні частини (лист, стебло, квітка)

    У середній групі:

    Кімнатні рослини повинні мати різну форму і величину листя, так як хлопці опановують нові прийоми підтримки рослин в чистоті: обливають з мелкосетчатой ​​лійки або обприскують з пульверизаторів рослини з дрібним листям, обтирають вологим пензликом або щіткою листя, що мають щербини, сухим пензликом - опушені листя. При цьому діти вчаться встановлювати спосіб догляду залежно від характеру листя: величини, кількості, характеру поверхні, їх крихкості.

    Це звичайна герань, фікус, бегонія, бальзамін, хлорофітум, кливия, примула.

    У старшій групі продовжується формування умінь спостерігати, порівнювати предмети, узагальнювати і класифікувати їх за різними ознаками. Основним змістом спостережень стають зростання і розвиток рослин, зміни їх по сезонах. Куточок природи поповнюється новими рослинами: з різноманітними стеблами (кучеряве, що стеляться, що мають цибулини і бульбоцибулини:

    герань, фікус, бегонія (різні види, бальзамін, хлорофітум, кливия, примула, традесканція (2 види, в'юнкий плющ, колеус, драцена.

    У старшій групі в куточок природи розміщують 8-10 видів рослин

    Основне завдання ознайомлення з природою в підготовчій групі - формування елементарних знань про істотних залежностях в світі природи: залежно рослин від комплексу умов (вологи, тепла, світла, залежно зовнішньої будови.

    Рослини, що різко відрізняються за своїми потребами у волозі: циперус, який протягом 10 місяців в році зростає в дуже вологому грунті (вазон поміщають в воду); сакулентовие (1-2 види, що вимагають дуже невеликий і рідкісної поливання, традесканції - з великою потребою у волозі; узамбарські фіалки, поливати які слід дуже помірно,

    Знання дітей доповнюються про деякі способи вегетативного розмноження рослин. пагонами (герані, фуксія, троянди, бегонії); листовими живцями (узамбарская фіалка, бегонія-рекс, сансевьера); розмножуються діленням куща (аспідістра, аспарагус)

    розмноження бульбами (глоксинія)

    живородні рослини - ломикамінь, хлорофітум, бріофіллюм.

    У куточку природи розміщують такі рослини: герань, фікус, бегонія (різні види, бальзамін, хлорофітум, кливия, примула, традесканція (2 види, в'юнкий плющ, колеус, драцена, бегонія Рекс, узумбарская фіалка, алое, ломикамінь, кринум, сансевьера) .

    Тимчасові мешканці куточка природи - це об'єкти, які вносяться для спостережень на нетривалий відрізок часу

    восени:

    -букети осінніх квітів у вазах;

    -квітучий рослини квітника (айстри, хризантеми, чорнобривці)

    -саморобка дітей з природного матеріалу (старша і підготовча група)

    Взимку: -ящики з посадками (цибуля, овес, боби і т. Д)

    -Веткі дерев і кущів у вазах;

    -Екібани, вироби дітей

    Навесні: -Веткі дерев і чагарників в вазах;

    -ящики з розсадою;

    -букети разноцветущіх рослин (верба, квіти)

    Влітку: букети квітів у вазах

    У кожній віковій групі обов'язково повинен бути календар природи, де діти після спостережень на прогулянці заповнюють календар спостережень.

    Заповнення календаря природи - справа повсякденному житті. Вихователь з дітьми регулярно фіксує погоду і стан живої природи.

    У молодшій групі разом вони одягають картонну ляльку, так само як діти самі були одягнені, «випускають» її погуляти. Розглядають чарівний коло і закріплюють пору року, називаючи його відмінні риси (вітер, дощ, сніг, сонечко).

    У середній групі дорослий допомагає дітям після прогулянки відшукати картинки з явищами природи, які спостерігали на вулиці і виставити їх на табло календаряпріроди.

    У старших групах вихователь вчить хлопців в календарі знаходити і зафарбовувати дні тижня, значками позначати погодні явища, зображувати дерево і покрив землі в повній відповідності з їх сезонним станом на даний момент. Доповнюючи календар замальовками дітей, «Яка сьогодні була прекрасна осіння чи зимова погода»

    У розпал зимової підгодівлі вихователь використовує календар спостережень за птахами: малюки знаходять картинки із зображенням птахів, яких бачили на ділянці, а старші діти позначають їх значками - галочками відповідного кольору.

    Ще один вид календаря - це малюнки, що відображають послідовно зростання будь-якого рослини. Це можуть бути

    -квіти, пересаджені з клумби,

    - цибулина в банку, посаджена в воду для пророщування зелені;

    -веткі дерева, поставлені в кінці зими в вазу для спостереження за розпусканням бруньок, розгортанням молодих листочків;

    -проращіваніе насіння, ріст і розвиток будь-якої городньої або квіткової культури.

    У всіх випадках малюнки, зроблені через однаковий інтервал часу, відображають послідовність зростання і розвитку рослини, його залежність від зовнішніх умов життя.

    Щоденник спостережень за ростом і розвитком рослин

    «Город на вікні»

    У куточку природи в кожній групі необхідно мати:

    • Овочі та фрукти -муляжі; набори картинок із зображенням тварин, птахів, комах та інше.

    • Альбоми «Времена года»; книжки з ілюстраціями, на яких зображені тварини. Малюнки дітей про природу і вироби з природного матеріалу.

    • Матеріал для праці.

    • Устаткування для експериментів.

    • Для виготовлення виробів необхідний природний і непридатний матеріал.

    • Для дітей підготовчої групи буде цікава робота з лупою, мікроскопом, вагами.

    • Дидактичні ігри природного вмісту.

    • Інвентар за доглядом за рослинами (лійки, щіточки, палички для розпушування, ганчірочки і ін.)

    • Макети

    Наповнення куточка природи необхідним матеріалом буде залежати від віку дітей і від вимог Програми виховання.

    Куточок природи необхідний не тільки для спостережень. Ще він сприяє формуванню трудових навичок. Уже з молодшої групи дітей залучають до виконання окремих трудових доручень. А зі старшою групи вводяться чергування по кутку природи.

    Таким чином, куточок природи в дитячому саду потрібен не тільки як оформлення дитячого садка, а й є необхідною складовою педагогічного процесу в дошкільному закладі

    «Умійте відкрити перед дитиною в навколишньому світі щось одне, але відкрити так, щоб шматочок життя заграв перед дітьми усіма барвами веселки.Залишайте завжди щось недомовлене, щоб дитині захотілося ще і ще раз повернутися до того, що він дізнався »

    Сухомлинський В. А.



    Скачати 12.01 Kb.

    Головна сторінка
    Контакти

        Головна сторінка



    Консультація для вихователів «Куточки природи, відповідно до вимог ФГОС до в різних вікових групах»

    Скачати 12.01 Kb.