Консультація для педагогів «Культура мови педагога, або мистецтво говорити з дітьми».




Дата конвертації23.09.2018
Розмір7.39 Kb.
ТипТемочка

Анна Савчук
Консультація для педагогів «Культура мови педагога, або Мистецтво говорити з дітьми»

Існує багато цікавих, змістовних афоризмів, цитат про російською мовою, про культуру мовлення, і я зупинилася на вподобаному афоризмі, давньогрецького філософа Аристотеля:

«Гідність мови - бути ясною і не бути низькою!»

Тобто мова повинна бути грамотно оформлена, зрозуміла, без різного роду помилок. Ви погодитеся в тому, що ми всі, без винятку, робимо помилки? Аналіз педагогічної практики показує, що багато серйозних труднощів у вирішенні завдань навчання і виховання виникають через невміння педагога правильно організувати спілкування з дітьми. Які б класифікації методів навчання і виховання ні пропонувалися, вплив педагога на особистість школяра здійснюється тільки через живе і безпосереднє спілкування з вихованцями.

Одним з доданків цієї майстерності педагога є культура його мови. Хто володіє культурою мови, той досягає великих успіхів у професійній діяльності. Сьогодні активне односторонню дію, прийняте в авторитарній педагогіці, заміщається взаємодією, в основі якого лежить спільна діяльність педагогів та вихованців. Його основними параметрами є взаємовідношення, взаимовосприятие, підтримка, довіра.

А діти - це наше відображення. Вони, не вміючи мислити критично, наслідують нам, переймаючи нашу мову з усіма помилками, вважаючи нормою.

Давайте згадаємо про те, що таке культура мови?

Культура мови - це володіння мовними нормами (в області вимови, наголоси, слововживання і граматики, а також уміння користуватися всіма виразними засобами мови в різних умовах спілкування (комунікації) відповідно до поставленої мети і змістом.

Мовна культура в сучасному розумінні - це область лінгвістики і риторики, яка вивчає усвідомлену мовну діяльність як цілеспрямовану, доцільну і етично коректну. Мовна культура - це основний інструмент культури в цілому.

Культури мовлення людини завжди приділяли багато уваги. Це не випадково. Так як вона свідчить про його ерудиції, інтелекті, етики, вихованні. Володіння культурою мовлення - це успіх в суспільстві, авторитет, перспектива, просування по роботі. І хто, як не педагог зобов'язаний володіти культурою мови.

Культура мови педагога охоплює всі компоненти мовленнєвої діяльності та їх складові. Певні норми існують для всіх компонентів мовної культури і проявляються вони, перш за все, як норми спілкування: когнітивна (сприйняття інших і їх розуміння, афективна (відношення до іншого, поведінкова (вибір поведінки в конкретній ситуації). Найбільш значущими нормами спілкування є етичні і комунікативні .

Комунікативні та етичні норми представляють собою конкретні правила, які допомагають здійснювати оптимальне спілкування, створювати сприятливий емоційний клімат і розкривати особистість кожного партнера по спілкуванню. Вони забезпечують вибір засобів спілкування і діють на всіх етапах мовної діяльності.

Комунікативні якості мови - це властивості, які допомагають організувати спілкування і зробити його ефективним: доречність, багатство, чистота, точність, логічність, доступність, виразність, правильність.

Специфіка педагогічної діяльності полягає в постійному діяльну контакті з іншими людьми. Робота педагога спрямована на формування особистості підростаючої людини, вироблення певних правил поведінки, інтелектуальний розвиток. Педагог повинен володіти не тільки психологічними, спеціальними знаннями, але також і навичками професійного спілкування.

Мова педагога - основне знаряддя педагогічного впливу і одночасно зразок для вихованців.

Що ж таке «Культура мови»?

Однозначного розуміння терміна не існує.

Професор Л. І. Скворцов дає визначення, згідно з яким «Культура мови - володіння нормами усної і писемної літературної мови (правилами вимови, наголоси, граматики, слововживання і т. Д., А також вміння використовувати виразні мовні засоби в різних умовах спілкування відповідно з цілями і змістом промови ».

Успішне оволодіння педагогічною професією неможливо без оволодіння культурою мови і культурою спілкування. Комунікативна культура, заснована на мовної культури, визначає потенціал всієї системи освіти, міру її впливу на розвиток особистості дітей.

Культура мови педагога - найважливіша якість його професійної педагогічної діяльності. Культура мови як наука - це спеціальна мовознавча дисципліна, спрямована на вивчення і вдосконалення літературної мови, як знаряддя національної культури, зберігача духовних багатств народу.

Культурна мова є обов'язковим компонентом для педагога. Як ви думаєте, якою має бути мова вихователя? Діти - це квіти життя, а ми - садівники, які будуємо ці прекрасні створіння, кожен день, поливаючи їх посмішкою, готуючи їх розумом і красивою, чистою мовою, щоб не шкодувати потім!

Правила мовної культури педагога:

1. Педагог повинен говорити неголосно, але так, щоб кожен міг його почути, щоб процес слухання не викликав у вихованців значного напруження.

2. Педагог повинен говорити виразно.

3. Педагог повинен говорити зі швидкістю близько 120 слів за хвилину.

4. Для досягнення виразності звучання важливо вміти користуватися паузами - логічними і психологічними. Без логічних пауз мова - безграмотна, без психологічних - безбарвна.

5. Педагог повинен говорити з інтонацією, т. Е. Вміти ставити логічні наголоси, виділяти окремі слова, важливі для змісту сказаного.

6. Мелодійність надає голосу педагога індивідуальну забарвлення і може істотно впливати на емоційне самопочуття вихованців: надихати, захоплювати, заспокоювати. Мелодика народжується в опорі на голосні звуки.

При спілкуванні необхідно дотримуватись деяких принципам:

• приймати дитину такою, якою вона є;

• пам'ятати, що кожна людина самобутній;

• вірити в здатності вихованців

• стимулювати їхню творчу активність;

• поважати особистість дітей, створювати ситуацію успіху для кожного;

• не принижувати гідності дитини;

• не порівнювати дітей один з одним, порівнювати тільки результати дій;

• пам'ятати, що будь-хто може помилятися;

• не забувати, що кожен має право мати свою думку, ніхто не має права сміятися над судженнями оточуючих.

Від культури мовлення вихователя залежить культура мови дітей. Пам'ятаючи про це, вихователь повинен вважати професійним обов'язком, безперервне вдосконалення своєї мови, щоб грунтовно знати рідну мову дітей, яких він виховує.




Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Консультація для педагогів «Культура мови педагога, або мистецтво говорити з дітьми».