Консультація для батьків «Як поставити звуки Л, Р»




Скачати 13.63 Kb.
Дата конвертації09.09.2019
Розмір13.63 Kb.
ТипТемочка

Ірина Глухова
Консультація для батьків «Як поставити звуки [л], [р]»

Консультація для батьків «Як поставити звуки Л, Р»

Питання: «Як поставити букву« Л »?»

правильна артикуляція

Щоб щось виправити, необхідно знати, як воно виглядає. Те ж саме і зі звуками, які ми вимовляємо. Навряд чи у вас вийде проговорити букву «П», що не з'єднавши губи.

Для того щоб вийшов звук Л, треба розімкнути губи і зуби, трохи посміхнутися, уперти кінчик широкого мови в основу верхніх зубів або в щілину, що утворюється між верхніми і нижніми зубами (передньо-середня частина мови опущена, бічні краю мови опущені і утворюють щілину для проходу повітря, що видихається)

Заняття в домашніх умовах комфортні для дитини і для батьків. Спеціально розроблені різні вправи, які ви можете робити разом з сином (дочкою, перетворивши їх в забавну гру, через яку дасте можливість тренувати свій язичок для правильної вимови «Л».

ЗАГАЛЬНИЙ КОМПЛЕКС гімнастику артикуляції

Назви вправ носять ігровий характер. Якщо якесь із назв вашій дитині не знайоме, замініть його іншим.

«Парканчик». Зуби в положенні правильного прикусу, оголивши верхні і нижні зуби, не надто широко посміхнутися губами. Зберігати положення до п'яти секунд.

«Трубочка». Зуби в положенні правильного прикусу. Зімкнуті губи злегка витягнути вперед. Нижня щелепа залишається нерухомою. Зберігати до п'яти секунд.

«Парканчик - трубочка». Чергувати перше і друге вправи. Нижня щелепа нерухома. Зберігати кожне з положень одну секунду.

«Млинець». Широкий, розпластаний і нерухомий мову покласти переднім краєм на нижні зуби. Залишити в такому положенні на п'ять секунд.

«Бий неслухняний язичок». Виконується тільки при неможливості утримати позу попередньої вправи. Мова розмістити так, як описано в четвертому вправі і «потьопала» його верхніми губами і зубами одночасно вимовляючи при цьому «пя - пя - пя». Після цього залишити нерухомо лежати на нижніх зубах, скільки вийде.

«Лопатка». Несильно висунути широкий язик з рота, розташувавши його між верхніми і нижніми зубами, при цьому не прікусивая його. Зберігати положення п'ять секунд.

«Голка». Округлий, гострий язик несильно висунути з рота, що не прікусивая його зубами. Зберігати положення до п'яти секунд.

«Лопатка - голка». Трохи висунути язик з рота. Чергувати положення, описані в двох попередніх вправах. Нижня щелепа нерухома. Губи, наскільки можливо, нерухомі, можна на перших порах притримувати їх пальцями. Зберігати кожне положення близько секунди.

«Маятник». По черзі торкатися округлим кінчиком язика то до правого, то до лівого кута рота. Нижня щелепа нерухома. Губи в положенні напівпосмішки. Зберігати кожне з положень протягом однієї секунди.

«Гойдалки». По черзі торкатися максимально широким мовою то до основи верхніх, то до основи нижніх різців. Рот відкритий, як при вимові звуку [е]. Нижня щелепа нерухома. Зберігати кожне з положень протягом однієї секунди.

«Оближіть губки». Рот відкритий. Облизувати язиком по колу верхню, потім нижню губу, змінюючи напрямок руху. Нижня щелепа нерухома.

Вправи для ПОСТАНОВКИ ЗВУКА [Л]

«Посмішка». Розтягнути губи, показавши верхні і нижні зуби. Зберегти такий стан 5 секунд, потім розслабити рот.

«Гойдалки». (див. вище)

«Чистим зуби». Рот широко відкритий. Кінчиком язика «чистимо» зуби верхні, потім нижні, рухаючи мовою вправо-вліво, зсередини і зовні.

«Маляр». Рот широко відкритий. Кінчиком язика від верхніх зубів до м'якого піднебіння і назад робимо повільні рухи, як ніби пензликом фарбуємо стелю.

«Цокіт» Губи в усмішці, рот відкритий, піднімаємо мову до неба і клацаємо мовою, прісасиваясь кінчик язика до неба і різко відриваючи його.

«Індик». Рот відкритий. Широким кінчиком язика виробляємо руху по верхній губі вперед, назад не відриваючи язик від губи. Спочатку руху беззвучні, потім подаємо голос і наслідуємо індиків: «бла-бла-бла».

«Пароплав». Рот в усмішці, видно зуби. Широкий мову піднято і притиснутий до основи верхніх різців (або між зубами, подаємо голос: л-л-л-л

У вас вийде ізольований звук Л. Далі корисним буде поєднання букв, в яких «Л» сусідить з голосними. (АЛ, ОЛ, ВУЛ, ил, ЕЛ, ІЛ, ЛА, ЛО, ЛУ, ЛИ, ЛЕ, АЛА, Улу і т. Д.)

Потім ускладнюємо склади, додаючи приголосні (ПЛА, ЛНА, КЛО, ЛКУ, ЙШЛА, БЛА і т. Д.)

Вимовляємо слова, вірші, фрази, скоромовки, що містять звук Л.

Кращий спосіб навчити дитину чого-небудь - це гра. Почніть з 1-2 рази в день по 3-4 повторення, використовуючи власний показ. Розташуєтеся перед дзеркалом, щоб дитина бачила, як у нього виходить. Діти люблять імітувати дії дорослих, використовуйте їх інтерес в навчальних цілях. Супроводжуйте похвалою кожен успіх, пояснюйте йому, що ви вчите і навіщо.

Питання: «Як поставити букву Р?»

Відомо, що звук «р» в російській мові є одним з найскладніших. Він вимагає певних вібрацій і рухів мовного апарату. Ми вчимося говорити «р» до п'яти років. Якщо до цього віку у дитини не виходить правильно вимовляти цей звук, це серйозний привід задуматися про відвідини логопеда. Причини порушення можуть бути різними. Однак з деякими з них можна впоратися і самостійно. Як поставити звук «р» в домашніх умовах?

Будь-яка корекція починається з діагностики (перевірки). Для того щоб нові мовні навички дитина освоїв вірно і без зайвих зусиль, необхідно провести невеликий артикуляційний тест. Він включає мовні проби на потрапляння фонеми (звуку) в різні позиції. Завдяки цьому можна зрозуміти, вимова звуку «р» в яких словах викликає труднощі у дитини. А також виявити, яка частина мовного апарату потребує тренуванні. Спочатку слід перевірити його ізольоване вимова. Нехай дитина трохи «поричіте». Після цього необхідно спробувати різні позиції: Початок слова: рак, річка, рука, рись. Середина слова, між голосними: дорога, дерево, пірат, карета. Середина слова після приголосного (перед ним): патрон, картина, тракторист. Кінець слова: кухар, ювелір, тигр. Залежно від варіантів правильної вимови і відбувається логопедична корекція. Так, наприклад, якщо дитині не вдається вимова ні ізольованого «р», ні в словах, то необхідно провести постановку звуку, а потім закріпити його відтворення в поєднаннях з іншими фонемами. Якщо ж ізольовано звук вібрує чисто, а в різних позиціях спотворюється, то слід попрацювати над закріпленням його вимови.

Як поставити дитині звук «р»? Кожна проблема має індивідуальне рішення.

Так, з порушеннями рухливості мови допомагає впоратися артикуляційна гімнастика для звуку «р». Вона спрямована на почергове напруження і розслаблення м'язів мови. Серія вправ при щоденному повторенні дає помітний результат вже через тиждень. Це дуже зручний засіб для вибору рішення проблеми, як поставити звук «р» в домашніх умовах. Вправи: «Лопатка» Рот злегка відкритий, мова вільно лежить на нижній губі. А верхня вільно пошлепивал за мовою і при цьому вимовляється звук «пя-пя-пя».

«Почистим зуби» Рот відкритий. Кінчиком язика потрібно зобразити чистку зубів з зовнішньої і внутрішньої сторони по напряму вгору-вниз і вправо-вліво на кожному зубі.

«Забиваємо цвяхи» Рот відкритий. Кінчиком язика «постукувати» по підставі верхніх зубів за рахунком від 1 до 10.

«Маляр» Рот відкритий. Губи і щелепи нерухомі. Кінчик язика, немов кисть, ковзає по верхньому неба від глибини дощенту зубів і назад. Повторювати вправу до 10 разів. «Конячка» Рот відкритий. Губи зафіксовані в усмішці. Широку частина язика притиснути до верхнього неба і «відірвати» її потім з клацанням. Необхідно стежити, щоб губи і нижня щелепа залишалися нерухомими.

«Грибок» Рот широко відкритий, мова повністю притиснутий до верхнього піднебіння. Потім, при закритті рота, він відривається від неба. Ця вправа супроводжується певним дихальним ритмом. Вдих через ніс - рот відкритий, видих через рот під час його закриття.

«Гармошка» Вправа схоже на попереднє. Тільки тепер мова залишається притиснутим до неба при широко відкритому і закритому роті. Повторювати такий рух слід до 10 разів.

«Гойдалки» Рот відкритий. Губи зафіксовані в усмішці. Широку частина мови підняти за верхні зуби, а потім опустити за нижні. Мова при цьому не звужується, а губи і щелепи не рухаються.

Логопедичні вправи на звук «р» також призначені для розвитку апарату мови. Фахівці рекомендують техніки в певних дихальних ритмах. Вони допоможуть паралельно прибрати порушення рухливості мовних органів і мовного дихання. До таких універсальних вправ відносяться: Багаторазове вимова звуків «д» і «т» на видиху. При цьому необхідно стежити, щоб звук був чистим (не через ніс). Вимова складів «ди-ди», «ти-ти», «ти-та», «ди-да», «ди-да-де», «ти-та-те». Закріплення правильного мовного видиху в самостійній мові.

Поширеним випадком в проблемі порушення мовного слуху є підміна фонем «р» на «л». Тому при проведенні домашнього заняття звук «р» повинен чергуватися в словах зі звуком «л» в однакових позиціях (початок, середина і кінець слова). Дитині необхідно на слух навчитися розрізняти ці фонеми. Звучать слова: рука, лак, місто, молоко, комар, крейда. Після окремої декламації дитина повинна при звуці «р» піднімати руку. При цьому слово йому повторювати не потрібно. Як видно, вирішення питання, як поставити звук «р» в домашніх умовах, вимагає чималої винахідливості.

Механічна допомога Для таких вправ знадобиться чайна ложечка, ватяна паличка або соска. Головне, предмет повинен бути чистим, без гострих країв. У той час як дитина довго вимовляє звук «Ж» або «Д» (рот відкритий, дорослий водить предметом під язиком вправо-вліво. При цьому повинні виникнути коливання. У результаті таких маніпуляцій від дитини чітко почується розкотистий звук «р».

Закріплення. Вся постановка звуку «р» у дитини відбувається за певним алгоритмом: окремі звуки-склади-слова. Після освоєння цієї частини можна перейти до складання словосполучень і пропозицій по картинках. Це закріплення звуку «р». Більш складним етапом є розучування чистоговорок, скоромовок, віршів і пісень. При цьому можна використовувати спеціальну літературу, логопедичні ігри. Така подача матеріалу лише підігріє інтерес дитини до занять і позитивно позначиться на результатах.

Порада.Розібратися, як поставити звук «р» в домашніх умовах, нескладно. Для цього потрібні терпіння, чітке дотримання інструкцій і щоденні заняття. Однак порушення іноді бувають не тільки фізіологічними, і потрібна допомога нейропсихолога. Якщо логопед звук «р» коригує за допомогою вправ та ігор, то завданням нейропсихолога стає вивчити процеси в головному мозку і зв'язок їх з мовної проблемою. З віком неправильна вимова вібруючою фонеми стає нормою. І виправити цю «шкідливу звичку» без кваліфікованої допомоги стає складніше. Тому фахівці рекомендують звертати увагу на мову дитини вже в п'ять років.

Вправи для ПОСТАНОВКИ ЗВУКА [Р]

Перед виконанням кожної вправи трохи потренируйте мовної видих на тлі звуку [д]. При виконанні всіх вправ рот відкритий, а нижня щелепа нерухома. Необхідно стежити за повітряним струменем, вона повинна трохи шарудіти між мовою і альвеолами.

«Барабанщик». Б'ючи кінчиком язика об передню поверхню альвеол, дзвінко вимовляти звук [д]. Вистукувати, таким чином, різні мелодії. Як на барабані. Вправу виконувати з голосом. Якомога швидше. При цьому може прослизати звук [р].

«Кулемет». Вимовляти звук [д] так само, як в попередній вправі, зображуючи, як строчить кулемет: [д - д - д]. Вимовляти з силою, на одному видиху, з голосом.

«Тріскачка». Кінчиком язика, торкаючись до альвеол, здійснювати дуже швидкі рухи вперед-назад, не відриваючи мови від альвеол. Вправа виконується з голосом. Після цього точно так же здійснювати рухи вправо-вліво. При виконанні вправи чується нечіткий звук [р]. Тому, якщо ваша дитина вимовляє грассірующій (горловий або «французький») звук [р], цю вправу йому потрібно демонструвати без голосу, інакше почувши схожий на [р] звук, він включить свою вимову. Скажіть йому, що ви показуєте йому виконання вправи без голосу, а він повинен буде робити його з голосом.



Скачати 13.63 Kb.