Консультація для батьків «Вихователі і батьки - друзі ?!»




Дата конвертації05.07.2019
Розмір4.84 Kb.
ТипКонсультації для батьків

Світлана Пшеничних
Консультація для батьків «Вихователі і батьки - друзі ?!»

У справі виховання дітей ні сім'я, ні дитячого садочка не можуть замінити один одного. І забезпечити повноцінне виховання дитини, яка відвідує дитячий сад, окремо не може ні один з них. Стає необхідністю, хоча б часткове взаємодія батьків і педагогів. У наш час більшість батьків в житті групи участі не беруть. Пояснюють вони це не тільки зайнятістю мам і тат, а й їх не бажанням деяких просто. Кожен цікавиться тільки тим, як його дитина їв, не ображав чи хто його і вже потім успіхами. Батьки, в більшості, не володіючи в достатній мірі знанням вікових та індивідуальних особливостей розвитку дитини, часом здійснюють виховання наосліп, інтуїтивно. Все це, як правило, не приносить позитивних результатів. І ми, вихователі, дуже часто відчуваємо великі труднощі в спілкуванні з батьками з цієї причини. Як складно буває достукатися до тат і мам!

Як нелегко часом пояснити батькам, що дитину треба не тільки нагодувати і красиво одягнути, але і спілкуватися з ним, навчити його думати, міркувати.

Що ж потрібно зробити, щоб батьки зрозуміли, при взаємодії з вихователем виграє тільки дитина.

Як створити єдиний простір розвитку дитини в сім'ї та ДНЗ, зробити батьків не тільки спостерігачами, але і учасниками виховного процесу. Зі свого 25 річного досвіду я приблизно підрозділяю батьків на три категорії:

Батьки - які вміють і з задоволенням беруть участь у виховно -освітній процесі, пропонують заходи і теми їх.

Батьки - які беруть участь за умови значної мотивації (грамоти, призи і т. П.).

Батьки -які критично спостерігають.

Вони, як і педагоги різні: у кожного свій характер, звички, розуміння важливості того чи іншого питання в житті дитини. Правильніше не відмовлятися розуміти і приймати, а вчитися знаходити компраміси, які йдуть на користь всім-дітям, вихователям, батькам, престижу професії та дошкільного навчального закладу.

Кілька видів участі батьків у роботі групи:

- надання разової допомоги;

-участь в організації освітньої роботи з дітьми на заняттях

-участь в якості постійних добровільних помічників;

-участь у прийнятті рішень щодо своєї дитини або групи, яку він відвідує.

Виходячи з цього, будувати взаємини з сім'ями потрібно на основі індивідуалізації і визнання характеру і ступеня своєї участі у спільній з педагогами діяльності

Що ж отримують діти в процесі дружної роботи вихователя і батьків:

- в їхній свідомості виникає позитивна зв'язок між сім'єю і дитячим садом.

- присутність батьків в заняттях доставляє дітям особливе задоволення, сприяє їх успіхам;

- у дитини спостерігається буквально зліт почуття власної гідності, навіть якщо участь членів сім'ї носить рідкісний і нетривалий характер;

- знайомство з іншими дорослими розширює соціальний досвід дитини.

- діти починають визнавати повноваження інших дорослих (крім вихователів) і відносяться до них як до джерела знань і досвіду;

- взаємодія з сім'ями дітей, які представляють різноманітні культурні традиції, створює можливість для формування талерантності;

- діти з неповних сімей зможуть частково реалізувати свою потребу в спілкуванні, увазі, ласці.

Залучення батьків до роботи з дітьми в групі створює додаткову можливість реалізувати складний, з точки зору вихователів, індивідуальний підхід.

Консультация для родителей «Воспитатели и родители — друзья?!»

Зв'язок між сім'єю і дитячим садом будується на довірі.

А взаємна довіра виникає в результаті ефективного обміну інформацією. Якщо вихователі хочуть стимулювати успішне залучення батьків до свою роботу, їм необхідно встановити активний, безперервний, і позитивний обмін інформацією з батьками. Для цього педагоги повинні знаходити способи документувати і повідомляти інформацію про щоденні успіхи вихованців так, щоб змінювалися уявлення батьків про їх власної ролі і їхні погляди на досвід, який набувають діти в ДОУ.