• Творіть! Малюйте! Уявляйте!
  • Консультація для батьків «Про користь образотворчого творчості»




    Дата конвертації27.03.2019
    Розмір4.06 Kb.
    ТипТемочка

    Олена Кандакова
    Консультація для батьків «Про користь образотворчого творчості»

    Консультація для батьків «Про користь образотворчого творчості»

    Консультация для родителей «О пользе изобразительного творчества»

    Ваш малюк переводить гори паперу!

    На цьому листочку будиночок, і на наступному - будиночок. На третьому - будиночок з трубою. На четвертому поруч з будиночком приставлений трикутник з палицями. Виявляється, це дерево!

    І, нарешті, - на п'ятому з'являються і будиночок з трубою, і дерево, і сонечко, злегка нагадує павука. Це перемога! Всі елементи з'єдналися в єдиній композиції.

    Виявляється, в природі дитини закладена здатність відпрацьовувати свої власні навички. Це цінна якість треба берегти як зіницю ока. Особливо, коли справа стосується малювання.

    Перед школою дитина повинна дуже багато малювати. По-перше, він, таким чином, тренує руку, готує її до того, щоб скоро засісти за прописи.

    По-друге, з малюнком пов'язана робота його уяви. Помічено, що докладніше і різноманітніше малюнки дитини, тим легше йому згодом висловлювати свої думки на листі. Л. С. Виготський, один з найбільших «китів» вітчизняної психології, не випадково вважав дитячий малюнок прообразом писемного мовлення.

    Тому всіма способами заохочуйте бажання дитини малювати. Нехай у нього будуть різні матеріали для роботи: олівці (добре б в коробці - з багатою колірною гамою, воскові крейди, фарби. При роботі з цими матеріалами задіяні різні м'язи руки: олівець в основному напружує кисть, а крейда вимагає роботи «від плеча» .

    Фарби, безумовно, чреваті брудом. Але позбавляти дитини можливості «живописати» все одно що не давати йому бігати. Тому краще завести йому робочий халат (можна придбати готовий фартух в магазині або халатом може служити стара татова сорочка, надіта задом наперед, велику клейонку для того, щоб накрити стіл або місце на підлозі, і добре вбирають воду ганчірки. При використанні гуаші ( «дитяче масло »- легко мажеться, непрозоре і дозволяє замазувати помилки, не сподобались місця, як папери годяться і старі шпалери.

    Спробуйте влаштувати вдома маленьку «картинну галерею», частково складається з робіт самого дитини. Зверніть увагу дитини на те, що в музеї кожна картина обов'язково має назву, а деякі - опис зображених подій. Тоді малюк, все захоче зробити «по-справжньому».

    Вибирайте особливо вдалі малюнки, разом робіть для них рамки, вивішують малюнки на стіну і підписуйте на спеціальних табличках: ім'я та прізвище автора, назва «картини», дата закінчення роботи. Таблички дитина з задоволенням буде робити самостійно. І звичайно, просите розповідати, що зображено на малюнках. Не біда, якщо дитина додумает щось по ходу розповіді. Важливо, щоб він говорив, висловлював свої думки і почуття.

    Ще одне цікаве заняття - це розглядати разом з дитиною репродукції картин художників. Можна навіть пограти в гру «Яку картину я задумав?». Дорослий описує словами, що зображено на картині. Дитина відгадує назву і автора.

    Якщо ваша дитина може бути провідним, значить, у нього досить розвинена зорова пам'ять, що є необхідною основою грамотного письма.

    А ви, шановні батьки, непомітно закладаєте хорошу основу для його навчання усним і письмовим формам дорослої мови - переказ, викладу, твори.

    Творіть! Малюйте! Уявляйте!

    література:

    Петроченко Г. Г. Розвиток дітей 6-7 років і підготовка їх до школи, під ред. А. М. Лушиною, Мінськ, 1982.

    Виготський Л. С. Особистість і її формування в дитячому віці, Просвещение, 1988.