Консультація для батьків «Гіперактивний дитина»




Скачати 12.58 Kb.
Дата конвертації11.08.2019
Розмір12.58 Kb.
ТипТемочка

Оксана Шелкопляс
Консультація для батьків «Гіперактивний дитина»

Кожна дитина - індивідуальність. А що це таке? Як її розвивати? І як зрозуміти дитину, як врахувати її, цю індивідуальність, якщо дитина не сидить на місці, швидко дратується, крутиться, постійно щось упускає, проливає і одночасно з цим прив'язує сусідського кота до стільця? Для того, щоб зробити легше пошук вдалих прийомів виховання і навчання, ми поговоримо сьогодні про деякі категоріях дітей, з якими часто буває важко ладнати. Отже, якщо вашій дитині важко всидіти на місці, якщо він метушиться, багато рухається, незграбний і часто упускає речі, якщо він неуважний і легко відволікається, якщо поведінка дитини слабоуправляемой, то, можливо, ваша дитина - гіперактивний.

гіперактивність

(англ. hyperactive child syndrome; attention-deficit hyperactivity disorder) синдром дефіциту уваги з гіперактивністю (С. д. в. м, гипердинамический синдром. Гіперактивність проявляється невластивими для нормального дитини неуважністю, отвлекаемостью, імпульсивністю.

Гіперактивність - це не поведінкова проблема, не результат поганого виховання, а медичний і психологічний діагноз, який може бути поставлений фахівцями за результатами спеціальної діагностики і наглядом за дитиною.

Якщо дитина жива, рухливий і непосидючий - це не завжди свідчить про його гіперактивності. Цілком нормально, якщо він не може всидіти довго за столом, невгамовний перед сном, неслухняний в магазині іграшок і бігає, не зупиняючись, після тривалого переїзду. Головна відмінність активного дитини від гіперактивного полягає саме в тому, що останній буде бігати, безцільно рухатися, не затримуючись надовго на будь-якому, самому цікавому предметі, незалежно від ситуації, будь то вдома, в гостях або кабінеті лікаря. На нього не подіють ні нескінченні прохання, ні вмовляння, ні підкуп. У нього не працює механізм самоконтролю, на відміну від його однолітків, навіть самих розпещених. Гіперактивність - це хвороба, яку необхідно лікувати.

Автори психологічного словника відносять до зовнішніх проявів гіперактивності неуважність, відволікання, імпульсивність, підвищену рухову активність. Часто гіперактивності супроводжують проблеми у взаєминах з оточуючими, труднощі в навчанні, низька самооцінка. При цьому рівень інтелектуального розвитку у дітей не залежить від ступеня гіперактивності і може перевищувати показники вікової норми. Перші ознаки гіперактивності спостерігаються у віці до 7 років і частіше зустрічаються у хлопчиків, ніж у дівчаток.

Характерна риса розумової діяльності гіперактивних дітей - циклічність: продуктивно вони можуть працювати 5-15 хвилин. А потім 3-7 хвилин мозок відпочиває, накопичує енергію для наступного циклу. У момент адаптації необхідно рухатися, крутитися і постійно вертіти головою. Для цього щоб зберегти концентрацію уваги, він застосовує адаптивну стратегію: активізує центри рівноваги за допомогою рухової активності.

Існують різні думки про причини виникнення гіперактивності: це можуть бути генетичні фактори, особливості будови і функціонування головного мозку, родові травми, інфекційні захворювання, перенесені дитиною в перші місяці життя. Наявність гіперактивності визначає фахівець - лікар після проведення спеціальної діагностики. При необхідності призначається медикаментозне лікування.

Зовнішні прояви гіперактивності з віком можуть змінюватися. Якщо в ранньому дитинстві відзначається незрілість рухових і психічних функцій, то в підлітковому віці виявляються порушення адаптаційних механізмів, а це може стати причиною правопорушень та злочинів. У гіперактивних дітей часто розвивається тяга до алкоголю і наркотичних речовин. Гіперактивність вважається патологією і являє собою серйозну соціальну проблему. До підліткового віку підвищена рухова активність у більшості випадків зникає, але імпульсивність і дефіцит уваги зберігається.

Гіперактивність у дітей сприяє виникненню труднощів в освоєнні читання письма, рахунку. Спостерігається затримка в психічному розвитку на 1.5-2 року. Недостатньо розвинена внутрішня мова, яка повинна контролювати соціальну поведінку. У них слабка психоемоційна стійкість при невдачах, низька самооцінка, впертість, брехливість, запальність, агресивність. Через нерозуміння з боку оточуючих у дітей формується агресивна модель поведінки, вигідна для них, а тому трудноісправімие.

Діти з синдромом гіперактивності мають досить високі компенсаторні механізми. Для їх включення повинні дотримуватися певні умови:

- забезпечення емоційного нейтрального виховання без інтелектуальних перевантажень;

- дотримання режиму дня і достатній час для сну;

- відповідна медикаментозна підтримка;

- розробка індивідуальної допомоги дитині з боку невролога, психолога, вихователів і батьків.

Як виявити гіперактивного дитини?

Основні прояви гіперактивності можна розділити на 3 блоки: дефіцит активної уваги, рухова розгальмування і імпульсивність. Американські психологи Бейкер і Пустеля Алворда пропонують наступні критерії виявлення гіперактивності у дитини.

Критерії гіперактивності:

Дефіцит активної уваги:

1. непослідовний;

2. не може довго утримувати увагу, не може зосередитися;

3. неуважний до деталей;

4. при виконанні завдання допускає велику кількість помилок в результаті недбалості;

5. погано слухає, коли до нього звертаються;

6. з великим ентузіазмом береться за завдання, але так і не закінчує його;

7. зазнає труднощів в організації;

8. уникає завдань, що вимагають довгих розумових зусиль;

9. легко відволікається;

10. часто змінює діяльність;

11. часто буває забудькуватий;

12. легко втрачає речі.

Рухова розгальмування:

1. постійно совається;

2. проявляє ознаки занепокоєння (тарабанить пальцями, рухається в кріслі, смикає пальцями волосся, одяг і т. Д.);

3. часто робить різкі рухи;

4. дуже балакучий;

5. швидка мова.

імпульсивність:

1. починає відповідати, не дослухавши питання;

2. не здатний дочекатися своєї черги, часто втручається, перериває;

3. не може дочекатися винагороди (якщо між діями і винагородою є пауза);

4. при виконанні завдань поводиться по-різному і показує дуже різні результати (на деяких заняттях дитина спокійна, на інших - ні, але одних уроках вона успішна, на інших - ні);

5. спить набагато менше, ніж інші діти, навіть в дитинстві.

Правила поведінки батьків з гіперактивною дитиною:

• підтримувати вдома чіткий розпорядок дня;

• вислуховувати те, що хоче сказати дитина (в іншому випадку він не почує вас);

• автоматично одними і тими ж словами повторювати багаторазово своє прохання (нейтральним тоном);

• відволікати дитину в разі примх: запропонувати на вибір іншу можливу в даний момент діяльність; задати несподіване запитання; відреагувати несподіваним для дитини чином (пожартувати, повторити його дії);

• сфотографувати дитину або підвести його до дзеркала в той момент, коли він вередує;

• залишити в кімнаті одного (якщо це безпечно для його здоров'я);

• не забороняти дію дитини в категоричній формі;

• не читати нотацій (дитина все одно їх не чує);

• ненаказувати, а просити (але не підлещуватися);

• не наполягати на тому, щоб дитина будь-що-будь приніс вибачення.

• Працювати з дитиною на початку дня, а не ввечері.

• Ділити роботу на короткі періоди. Використовувати фізкультхвилинки.

• Знизити вимоги до акуратності на початку роботи.

• Сидіти поруч з дитиною під час занять. Використовувати тактильний контакт.

• Домовлятися з дитиною про ті чи інші дії заздалегідь.

• Заохочувати відразу ж, не відкладаючи на майбутнє.

• Надавати можливість вибору.

• Залишатися спокійним. Немає холоднокровності - немає переваги!

обмеження:

1. Не дозволяйте дитині засиджуватися перед телевізором. У деяких сім'ях прийнято залишати постійно працюючий телевізор, навіть якщо його ніхто не дивиться в даний момент, в цьому випадку нервова система дитини сильно перевантажується від постійного шумового і світлового фону. Намагайтеся, щоб телевізор в кімнаті, де знаходиться малюк, був вимкнений.

2. Не дозволяйте дитині грати в комп'ютерні ігри.

3. Гіперактивний дитина перевозбуждается від великого скупчення людей. По можливості уникайте людних місць (великі магазини, ринки, театри) - вони надають на нервову систему дитини надмірно сильну дію.

4. Гіперактивного дитини потрібно віддавати в сад якомога пізніше, коли він уже навчиться більш-менш контролювати свою поведінку. І обов'язково попередьте вихователів про його особливості.

Як грати з такою дитиною?

Підбираючи ігри, особливо рухливі, необхідно враховувати особливості дітей: дефіцит уваги, рухова активність, імпульсивність, швидку стомлюваність, невміння тривалий час підкорятися груповим правилам. У грі важко дочекатися своєї черги і зважати на інтереси інших. Бажано використовувати ігри з чіткими правилами, які сприятимуть розвитку уваги.

«Знайди відмінність». Дитина малює нескладну картинку (котик, будиночок) і передає її дорослому, а сам відвертається. Дорослий домальовує кілька деталей і повертає картинку. Дитина повинна помітити, що змінилося в малюнку. Потім дорослий і дитина міняються місцями.

«Лагідні лапки». 6-7 дрібних предметів різної фактури: шматочок хутра, пензлик, намиста, вата. Все викладається на стіл. Дитині пропонується оголити руку по лікоть; батько пояснює, що по руці ходитиме «звір» і стосуватися ласкавими лапками. Треба з закритими очима вгадати, який «звір» торкався до руки, - відгадати предмет. Дотики повинні бути погладжують, приємними. Варіант гри: «звірі» буде торкатися до щоки, коліну, долоні.

«Кричалки-шепталкі-молчалкі» 3 силуету долоні: червоний, жовтий, синій. Це сигнали. Коли дорослий піднімає червону руку - «кричалку», можна бігати, кричати, сильно шуміти; жовта долоню - «шепталка» - можна тихо пересуватися і шепотітися; на сигнал «молчалка» - синя долоню - діти повинні завмерти на одному місці або лягти на підлогу і не ворушитися. Закінчувати гру слід молчалкамі.

«Час тиші і годину можна».

«Давайте привітаємося»: 1 бавовна - вітаємося за руку, 2 бавовни - плічками, 3 бавовни - спинками.

«Ловимо комарів».

Вправи, спрямовані на розвиток довільності і самоконтролю:

«Черепаха».

«Кричалки-шепталкі-молчалкі».

«Говори»: задають питання дитині, і він відповідає тільки тоді, коли дається команда «Говори!».

«Царівна Несміяна»: потрібно розсмішити царівну Несмеяну.

Вправи на зниження імпульсивності й агресивності:

«Крик в пустелі»: дитина сідають схрестивши ноги по-турецьки, і по сигналу починають голосно кричати. При цьому необхідно нахилитися вперед дістаючи руками і лобом до підлоги.

«Два барана»: читають текст: "Рано-рано два барана зустрілися на мосту". Учасники гри, широко розставивши ноги, схиливши вперед тулуб, впираються долонями і лобами один в одного. Завдання - протистояти один одному, не зрушуючи з місця, як можна довше. Можна видавати звуки "Бе-е-е". Необхідно дотримуватися "техніку безпеки", уважно стежити, щоб "барани» не расшібла собі лоби.

«Рубка дров»: дитина рубає уявним сокирою уявні дрова з криком «ха!». Це допоможе виходу гніву.

Вправи, спрямовані на розвиток концентрації уваги:

«Хто літає?».

«Чужі коліна».

«Сантики-фантики-лімпопо».

«Считалочки-бормоталочкі».



Скачати 12.58 Kb.