Конспект заняття з розвитку мовлення в середній групі




Дата конвертації10.01.2019
Розмір7.39 Kb.
ТипТемочка

наталья донцова
Конспект заняття з розвитку мовлення в середній групі «Подорож в країну Гарною мови»

Заняття з розвитку мовлення в старшій групі

«Подорож в країну Гарною мови»

Мета: Розвиток мовленнєвої діяльності старших дошкільників за допомогою художньої літератури.

Завдання: Освітні - Розвивати уміння дізнаватися окремі казки за характерними ознаками і вміти їх обігравати, активізувати мова, збагачувати словниковий запас, вчити підбирати слова антоніми.

Розвиваючі - Підтримувати інтерес до казок, розвивати дрібну моторику руки через пальчиковую гру.

Воспітательние- Виховувати чуйність, бажання прийти на допомогу.

ІНТЕГРАЦІЯ ОСВІТНІХ облости: «Соціально-комунікативний розвиток», «Пізнавальний розвиток», «Фізичний розвиток», «Художньо-естетичний розвиток».

Попередня робота: Читання казок про тварин, чарівні, соціально-побутових казок, розгляд ілюстрацій до казок, бесіда за казками, читання прислів'їв, ігри драматизації за казками.

Хід. заняття.

Сприймали. - Сьогодні ми вирушимо в подорож до казкової країни «Гарною мови». Потрапляючи в цю казкову країну люди трохи змінюються. Хочете дізнатися, як? Тоді в дорогу. Так як країна не звичайна, то і в подорож ми вирушимо незвичайним чином: за допомогою фантазії.

- Хлопці, а що таке фантазія? (Фантазія - це наші мрії, коли ми про щось мріємо, щось вигадуємо то, чого немає насправді).

-Молодци, уявіть, що це у нас килим літак, (килим). Ставайте всі скоріше. (Звучить музика).

Діти стають на килим і закривають очі

- Вирушаємо друзі.

- В диво казку ви і я. Ось ми і прибули. Подивіться, хлопці, що це? (Ворота). А на воротах - замок. Давайте його відкриємо. А допоможе нам пальчикова гімнастика «Замок». (Діти стають в коло і виконують пальчиковую гімнастику).

- Замок ми відкрили, молодці! (Діти знаходять лист). Давайте подивимося, що в ньому! Так в ньому послання, дивіться, давайте його прочитаємо! «Дорогі, любі наші хлопці, допоможіть нам! Злі чарівники зачарували нашу країну: Все, що є у нас: і вдома, і поля, і ліси, і доріжки, і річки. Допоможіть нам чари нашу країну!

- Потрібно допомогти жителям цієї прекрасної країни. Допоможемо? Діти (Так). (в конверті залишилося ще одного листа, іншого кольору папір, з загадкою). Діти помічають.

-Хлопці, а на цьому аркуші загадка, давайте її відгадає. «Серед поля блакитного яскравий блиск вогню великого. Не поспішаючи вогонь той ходить, землю матінку обходить, світить весело в віконце. Здогадалися це (сонце).

- Ой, хлопці, подивіться, а ось і сонечко. Тільки чому -то воно сумне. (Відповіді дітей).

-Напевно, злі чарівники і його зачарували, а промінчики розкидали в різні боки. Давайте знайдемо їх. (діти знаходять і приносять вихователю).

-Хлопці, щоб зняти чари країну потрібно виконати завдання, вони написані на промінцях. (Після виконання завдання промінчики прикріплювати до сонечка).

1. Лучик

Змій Горинич переплутав казки: «Гидке кошеня», «Три вовченя», «Сонячна королева», «Півник Ряба», «Іван царевич і зелений крокодил», «Вовк і семеро тигренят», «Пашенько і ведмідь», «Царівна Індичка», «сестричка Оленка та братик Никитушка», «Лисичка сестричка і сіра миша», «Зелена шапочка», «Кіт у валянках».

2 Лучик

«Назви ласкава»

Зима-зима, ніс-носик, мороз-морозець, рот-рот, лимон-лимончик, холод-холодок, борсук-барсучок, бегемот- бегемотик. Лисиця хитра - лисичка-хитреньким, заєць білий - зайчик біленький, чоботи чисті - чобітки чистенькі, гілка коротка - гілочка коротенька, шишка довга - шишечка довгеньких.

- Молодці хлопці і з двома завданнями ми впоралися.

- А ви знаєте що в країні Гарною мови, живуть мешканці, які дуже люблять грати. І я пропоную вам пограти і відправиться в казку «Три ведмеді».

Фіз. хвилинка

«Три ведмеді йшли додому (ходьба на місці)

Папа був великий-великий (Підняти руки вгору встати на носочки)

Мама з ним, менший на зріст (руки зігнути в ліктях, перед грудьми)

А синок малятко просто (присісти)

Дуже маленький він був (похитав з боку в бік)

З брязкальцями ходив (як би погреметь брязкальцями).

Ну ось пограли давайте, продовжимо далі допомагати жителям прекрасної країни.

3 Лучик

- А ви знаєте, що у деяких казкових героїв подвійні імена, у мене на промінці написана перша частина імені, а ви повинна згадати і назвати другу.

Домовенок- (кузя) Доктор- (Айболить) Крокоділ- (Гена)

Васіліса- (Прекрасна) Сіньор- (Помідор) Сестричка - (Оленка)

Старік- (Хатабич) Мишка- (Нарушка)

Почтальон- (Пєчкін) Лесічка- (Сестричка)

Дядя- (Федір) Стара- (Шопокляк)

Лягушка- (жаби) Кащей- (Бесмертний)

-Молодци ви відмінно справляєтеся із завданнями, наше сонечко скоро буде посміхатися.

4 Лучик «Що з чого зроблено».

А тут потрібно подумати, і перефразувати слова, наприклад, Гвоздь з заліза-залізний цвях.

Дошка з дерева - дерев'яна дошка Ножиці з металу - металеві ножиці

Чоботи з гуми - гумові чоботи, Рукавички з шкіри-шкіряні рукавички

Серветка з папери- паперова серветка, Горщик з гліни- глиняний горщик

Стакан зі скла - скляний стакан Пляшка з пластмасси- пластмасова пляшка.

5 Лучик Хлопці у нас залишився останній промінчик. У цьому завданні ми перетворимо негативні риси характеру в позитивні.

Брехливий - правдивий, Лінивий - працьовитий

Боягузливий - хоробрий, Дурний - розумний

Злий - добрий Слабкий - сильний

Жадібний - щедрий Брудний - чистий

Неохайний - акуратний Сумний - веселий

-Молодци хлопці, подивіться ось і засяяло наше сонечко, яке воно? (відповіді дітей)

-Добре, а тепер уявіть, як промінчики зігрівають наші щічки, носики, ручки, пальчики. Зовсім стало тепло. Промінчики побігли по хмарах, по полях, по лісах, по квітам і чар все. Що б це могло означати, як ви думаєте. (відповіді дітей)

Ну, а тепер нам пора летіти назад в свою групу, вставайте на килим літак він відвезе нас в дитячий сад. 1,2,3, злітаємо, знову очі закриваємо. Ось ми і в групі, можна очі відкривати, ну ось наша подорож і закінчилося.

Вам сподобалось? А що найбільше сподобалося? Чи було вам важко? Що було особливо важко?

Молодці, давайте подякуємо один одного за співпрацю, і цікаву роботу.