• Хід заняття
  • Конспект заняття з розвитку мовлення в середній групі «Подорож у казку»




    Дата конвертації23.05.2019
    Розмір9.15 Kb.
    ТипТемочка

    Наталія Віталіївна
    Конспект заняття з розвитку мовлення в середній групі «Подорож у казку»

    Муніципальне загальноосвітній автономне установа

    «Першотравнева середня загальноосвітня школа»

    Тиндінского району

    Конспект заняття з розвитку мовлення

    в середній групі

    «Подорож у казку»

    Склала: вихователь Галямутдінова Н. В

    2019

    Мета: формувати вміння переказувати художній твір за допомогою методу моделювання.

    завдання

    1. Освітні:

    вчити дітей відповідати повним пропозицією, активізувати словник, вчити вмінню співвідносити знакові символи з образами, називати характерні ознаки диких тварин.

    2. Розвиваючі:

    розвивати зв'язне мовлення дітей, уміння міркувати, уяву, мислення, логіку.

    3. Виховні:

    виховувати любов до російських народних казок, добре ставлення до тварин.

    Устаткування і матеріали: іграшка лисиці, декорації (дерева, фонограма «Звуки лісу», корекційна доріжка (для профілактики плоскостопості, канат, гуртки, мнемотабліци

    Попередня робота:

    Читання казки «Зайчикова хатинка»

    Спостереження в природі

    Дидактичні ігри «Хто в будиночку живе?», «Хто що їсть?», «Хто як кричить?»

    Спів пісень про тварин

    Розгляд книг про тварин

    Читання віршів, оповідань, казок, загадок про диких тварин

    Читання потешек «Зайці скачуть, скок, скок», «Сидить, сидить зайчик»

    Робота з мнемотабліцамі.

    Хід заняття:

    1. Організаційний момент. Діти стоять у колі.

    Вихователь: Ви все за руки візьміться, і один одному посміхніться.

    - Хлопці, ви любите подорожувати? Ми сьогодні з вами відправимося в казкову подорож. Знаєте куди? В казковий ліс, він чарівний. А шлях наш дуже складний, ми підемо по болоту, потрібно наступати строго на камені (йдемо по корекційної доріжці, між дерев).А ось і чарівна річка тече уявіть, пройдемо по мосту (по лаві, а тепер по вузькій стежині (приставним кроком) ось ми і в лісі. (звучить фонограма «Звуки лісу», послухайте, як птахи співають.

    2. Сюрпризний момент.

    Вихователь: Ой, дивіться, хтось сховався за ялинкою. (через ялинки видніється лисячий хвіст) Чий це хвіст? (лисий) Як ви здогадалися, що це лисиця? (у неї довгий, пухнастий, рудий хвіст)

    Лисиця: здрастуйте, хлопці. Ви молодці, мене вгадали. Я прибігла сюди з казки. А ви знаєте, як мене в казках називають? (лисиця-Патрікеевна, лисичка-сестричка, лісонька, лисиця - всьому лісі краса) а, якби це був хвіст мого сусіда зайця? Чий це був би хвіст? (заячий, а якби моєї сусідки білки? Чий це був би хвіст? (Біличі)

    Лисиця: я така гарна, а хто мене зможе описати?

    3. Бесіда. - А тепер, хлопці, сідаємо на пенёчкі (стільчики) і давайте спробуємо описати нашу гостю. (бесіда проводиться з більш слабкими дітьми, а сильні доповнюють)

    -Мітя, що ти можеш розповісти про шерстці лисиці? (шерсть у лисиці м'яка, пухнаста, руда.)

    -Добре, Альберт, а що ти нам розкажеш про мордочці лисиці. (Мордочка у лисиці гостра, хитра, вушка гострі, схожі на трикутники.)

    -Молодець ,. А Ілля розповість нам про хвості лисиці. (Хвіст у лисиці довгий, м'який, пухнастий.)

    - Сергію, а як ти думаєш, навіщо лисиці такий пухнастий хвіст? (Хвіст у лисиці довгий і пухнастий, щоб замітати свої сліди.)

    Молодці!

    Лисиця: а ви тільки про мене вмієте розповідати?

    Вихователь: немає лисиця, хлопці вміють про різних тварин розповідати. Ось послухай.

    Півень - це домашня тварина. Тулуб півня покрито пір'ям, у нього два крила і дві лапки. Великий різнокольоровий, хвіст. Півень любить клювати зернятка.

    Заєць - це не домашня тварина, а дике. Він живе у лісі. У нього 4 ноги. Тіло вкрите взимку білою вовною, а влітку - сірої. На голові два довгих вуха. У зайця маленький хвостик. Мама-зайчиха своїх дитинчат вигодовує молочком. Коли виросте, заєць їсть морквину, траву, капусту.

    -Молодци, хлопці. Лисиця прибігла до нас з казки, а в яких казках ми з вами зустрічали лисицю? (Лисичка зі скалочкой, Колобок, Теремок, Рукавичка.)

    -Так дійсно, в цих казках ми зустрічаємо лисицю, але наша гостя прибігла з казки, де образила зайця і вигнала його з будиночка. (Заюшкина хатинка.)

    4. Гра з загадками. - Правильно, хлопці, і лисичка принесла нам з собою загадки. Давайте послухаємо їх уважно і відгадає. Спочатку випадком загадку і лише потім говоримо відгадку.

    Слайд програма.

    1) Наш звір живе в тривозі,

    Від біди забирає ноги.

    Ну-ка швидко відгадай-ка,

    Як звір зветься? (заєць)

    (Слайд з зайцем в природі).

    А хто назве мені всю сім'ю зайця? (мама - зайчиха, дитинчата -зайчата, тато - заєць)

    2) Хто великий і клишоногий,

    Мед дістав з бочки лапою.

    З'їв солодкість і ревіти.

    А звуть його? (ведмідь)

    Що робить на картині ведмідь? (Ведмідь ловить рибу)

    3) Ку-ку-рі-ку кричить він дзвінко,

    Крилами плескає голосно.

    Курочок вірний пастух

    Як звуть його? (півень)

    Назвіть всю його сім'ю.

    4) У мене відмінний слух

    Гострий погляд і тонкий нюх,

    Відразу лізу з кішкою в бійку,

    Тому що я (собака)

    Як називають дитинчат собаки?

    5) Скаче по болоту

    Зелена жаба.

    зелененькі ніжки

    Звуть мене (жаба)

    -Хлопці, подивіться, яких тварин ми з вами вгадали, а чи всі вони герої казки «Зайчикова хатинка»? (Ні, жаба з іншої казки)

    5. Физминутку.

    -Правильно, хлопці, лисичка бачить, що ви втомилися і хоче з вами пограти. Хочете пограти з лисицею?

    -Тоді встаємо в коло.

    Гей, хлопці, що ви спите,

    Нам тварин покажіть.

    У лисички гострий ніс,

    У неї пухнастий хвіст.

    Шуба руда лисиці

    Невимовною краси.

    Лисиця по лісу походжає

    Шубу руду погладжує.

    Заєць лісом скакав,

    Заєць корм собі шукав.

    Раптом у зайця на маківці

    Піднялися як стрілки вушка.

    Зайчик стрибнув, повернувся

    І під деревом зігнувся.

    Виліз ведмедик з барлогу,

    Розминає Миша ноги,

    На носочках він пішов

    І на п'ята потім.

    6. Моделювання казки. Ось ми трохи відпочили, а зараз, лисичка, наші хлопці розкажуть казку про тебе. (сідайте)

    На столах листи з колами, олівці, на дошці теж лист з колами.

    У вас лежать листочки. Які геометричні фігури намальовані? Вітя, порахуй.

    -Хлопці давайте згадаємо казку «Зайчикова хатинка». Ліза, розкажи, як можна почати казку?

    -Правильно, а тепер намалюй лисичку, що відрізняє лисицю від інших тварин?

    -Давайте на першому колі покажемо, що це лисиця, намалюємо гострі вуха і довгу мордочку.

    -А що є у зайця, чого немає у інших героїв нашої казки?

    -Правильно, давайте намалюємо нашому зайцю довгі вуха.

    -Що ж сталося далі?

    -А що відрізняє собаку в нашій казці?

    -Правильно, давайте домалюємо нашої собаці хвіст колечком.

    -Расскажет нам казку далі Альоша.

    -Аня, що ми домалюємо, щоб показати, що це ведмідь?

    -Правильно, намалюємо маленькі круглі вуха.

    -Продовжити казку Кенан.

    -Кенан, а що є у півника особливого?

    -Правильно, намалюємо нашому петушку гребінець, можна підмалювати дзьоб.

    Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Путешествие в сказку»

    -Як словами можна закінчити казку?

    7 .. Підведення підсумків.

    -Молодци, хлопці, ви добре пам'ятаєте казку «Зайчикова хатинка» А чому вона нас вчить? (бути добрими. чесними, вчить дружити з усіма)

    Лисиця: я все зрозуміла, я стану краще, я буду дружити з усіма звірами.

    -Ну а нам пора прощатися, нам пора повертатися в дитячий сад. До побачення, лисиця!