Конспект заняття з розвитку мовлення в другій молодшій групі на тему: «Хто такі дикі тварини»




Дата конвертації16.11.2018
Розмір6.84 Kb.
ТипТемочка

Олена Корзон
Конспект заняття з розвитку мовлення в другій молодшій групі «Хто такі дикі тварини»

Конспект заняття з розвитку мовлення в другій молодшій групі

на тему: «Хто такі дикі тварини»

підготувала:

вихователь

МБДОУ «Дошкільний навчальний заклад № 208»

Корзон Е. Г.

Мета: Розширити знання дітей про диких тварин.

Програмне зміст:

• Збагачувати уявлення дітей про диких тварин;

• Вчити виділяти характерні ознаки представників диких тварин;

• Активізувати вживання прикметників у мовленні дітей.

• вчити правильно утворювати закінчення;

Розвивати зв'язне мовлення дітей, мислення, збагачувати словниковий запас.

• Виховати дбайливе ставлення до тварин, прищеплювати любов до природи

Матеріал: М'які іграшки - зайка, лисиця, вовк, їжак, коробка. Плакат із зображенням будиночків тварин, картинки із зображенням диких тварин. Макети овочів, фруктів, ягід.

хід заняття

1. Організаційний момент.

Вихователь: Самомасаж

Сьогодні ми з вами будемо весело грати і познайомимося з новими друзями. Але для цього ми повинні бути бадьорими і веселими! Нам з вами потрібно швидше-швидше прокидатися! Встаньте всі в кружок і повторюйте за мною.

- Доброго ранку очі, ви прокинулися? (масажуються повіки очей)

- Доброго ранку вушка, ви прокинулися? (масажуються вуха)

- Доброго ранку носик, ти прокинувся (масажуються крила носа) - Доброго ранку ручки, ви прокинулися (гладити руки зверху - вниз)

- Доброго ранку ніжки, ви прокинулися? (гладити ноги зверху - вниз) - Доброго ранку сонце, я прокинувся! (встати на носочки, потягнути руки вгору і посміхнутися).

2. Оснавная частина

Вихователь: Ой, хлопці, подивіться, хто прийшов до нас в гості!

Діти: Зайка!

Вихователь: Давайте з ним привітаємося, запропонуємо йому сісти на стільчик.

Діти вітаються з зайчиком.

Вихователь: Здрастуй, зайка! Діти, Ви знаєте, де живе зайчик?

Діти: У лісі!

Вихователь: Діти, зайка йшов до нас в гості зі своїми друзями, але вони відстали від нього, і зайка дуже за них переживає. Хлопці, ви часом не бачили його друзів?

Діти: Ні!

Вихователь: Ой, я здається чую якісь звуки. Вони доносяться з коробки. Що ж це таке? Або хто?

Проводиться Д / і: «Вгадай тварина». Вихователь дістає з коробки іграшки тварин, але не цілком. Спочатку показує одну частину, наприклад, хвостик або вушка і загадується загадку, а діти повинні вгадати хто це.

Він всю зиму довго спав,

Лапу праву смоктав,

А прокинувся - став ревіти.

Цей звір лісовий. (ведмідь)

руда господиня

З лісу прийшла,

Всіх курей перерахувала

І з собою забрала. (лисиця)

Сірий, страшний і зубастий

Справив переполох.

Всі звірята розбіглися.

Налякав звірят тих (Вовк)

Він по полю спритно скаче,

Як пухнастий білий м'ячик.

Влітку бел, зимою сер.

Хто він? Вгадай - ка!

Ну, звичайно, - (зайка)

З голок колобок.

Хто згорнувся тут в клубок?

Чи не зрозумієш, де хвіст, де носик,

На спині продукти носить. (їжачок)

Вихователь садить звіряток на стільчики до зайчику.

Вихователь: Хлопці, а де живуть ці тварини?

Діти: в лісі

Вихователь: Як назвати всіх цих тварин одним словом?

Діти: дикі

Вихователь: Правильно, вони всі живуть в лісі. Про звірів ніхто не дбає, і будиночки вони самі собі будують.

Вихователь: Хлопці наші лісові друзі хочуть, щоб ми вгадали де чий будинок, давайте наших тварин розселимо за своїми будиночків. (Діти з

вихователем підходять до столу, на якому лежить плакат із зображенням будиночків диких тварин і картинки з тваринами. Діти повинні розкласти картинки тварин за своїми будиночків).

Завдання 1 «Де живуть звірі?»

Вихователь запитує дітей:

1) Де живе їжачок? (під кущем).

2) а яке ще тварина живе під кущем? (заєць)

3) Як називають будиночок лисиці? (Нора).

4) Де живе ведмедик взимку? (в барлозі)

5) А хто знає, як називають будиночок для вовка? (вовче лігвище).

Вихователь: правильно. лігво. Це складне слово. Давайте повторимо його всі разом. (кілька хорових і індивідуальних відповідей)

3. Физминутку:

Зайка по лісі скакав (руки перед грудьми,

Зайка корм собі шукав (невеликі підскоки).

Раптом у зайчика на маківці

Піднялися, як стрілки, вушка.

(зображуємо вушка на маківці)

Шерех тихий лунає:

Хто - то по лісі крадеться (лякливо озираються).

Зайка плутає сліди, тікає від біди (біжать по колу).

Стрибнув в бік і обернувся, і під кущиком згорнувся,

Немов біленький клубок, щоб знайти ніхто не зміг.

(присідають, голову притискають до колін, завмирають).

завдання 2

Д. Гра «Закінчи речення»

Вихователь. Ми з вами трохи перепочили, давайте продовжимо. (Діти сідають на стільчики)

- «незграбний, як ...» ведмідь

- «прудконогий, як ...» заєць

- «хитра, як ...» лисиця

- «голодний, як ...» вовк

- «колючий, як ...» їжак

Вихователь: Молодці! Впоралися із завданням! Тільки наші гості знову засумували. Напевно, вони зголодніли. Давайте їх почастуємо.

Завдання 3 гра "Хто що їсть".

Вихователь: Хлопці, подивіться, чим можна пригостити наших гостей (на тарілочці лежать макети овочів, фруктів, ягід). Перерахуйте що лежить на тарілочці?

(Діти відповідають)

Вихователь задає питання:

1. Що любить їсти зайчик? Чим можна його пригостити? (морквою, капустою).

2. А що їсть Мишка в лісі? (Ягоди, мед)

Підсумок: Вихователь: Правильно. давайте, почастуємо ведмедика і всіх звірів. І попрощаємося і ними!




Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Конспект заняття з розвитку мовлення в другій молодшій групі на тему: «Хто такі дикі тварини»