• Хід НСД.
  • Конспект заняття з розвитку мовлення у підготовчій групі «Творимо казку про Попелюшку»




    Скачати 10.08 Kb.
    Дата конвертації01.02.2020
    Розмір10.08 Kb.
    ТипТемочка

    Олена Перетрухіна
    Конспект заняття з розвитку мовлення у підготовчій групі «Творимо казку про Попелюшку»

    Конспект з розвитку мовлення у підготовчій групі "Творимо казку про Попелюшку"

    Програмне зміст: розвиток зв'язного мовлення і творчої уяви; формування у дітей навичок складання казкового тексту на основі знайомого твори.

    завдання:

    1. Показати можливості розвитку сюжету казки при деякому його зміні (за допомогою зміни деяких рис зовнішності або характеру головного героя, введення нових героїв, чарівних предметів).

    2. Закріплювати знання про структуру оповідного тексту (початок, середина, кінець).

    3. Спонукати дітей використовувати в своїх творах різні зачини з казок.

    4. Вчити дітей видозмінювати, комбінувати, перетворювати наявні знання, особистий досвід в ході складання оповідань.

    5. Вчити дітей озаглавлювати казку.

    Хід НСД.

    I. Сюрпризний момент

    -Хлопці, сьогодні у вас в гостях чарівна книга (аудіозапис: озвучування «голосу» книги).

    Книга: Доброго дня, хлопці! Я - книга. Я ваш друг і помічник. Я знаю що

    всі діти люблять казки. Вгадайте, як називається ця казка? Якщо ви вгадаєте,

    тоді двері моєї книги відкриються, і ви дізнаєтеся багато нового і цікавого

    (читає уривок з казки «Попелюшка»).

    «Бідну дівчину, змушували робити всю найбруднішу і важку роботу в

    будинку: вона чистила котли і каструлі, мила сходи, прибирала кімнати мачухи

    і обох сестричок ». ( «Попелюшка»)

    -Молодци, хлопці! Здогадалися! (відкриваю книгу перед дітьми). Це казка «Попелюшка». А хто написав цю казку? Я вам нагадаю, загадавши загадку. А ви уважно послухаєте і дасте мені відповідь на це питання.

    Відповідайте без підказки,

    Хто ж автор цієї казки:

    У казці Кот на двох ногах

    Ходить в червоних чоботях,

    У капелюсі пишне перо?

    Автор казки - ... (Шарль Перро)

    II.Основная етап заняття.

    1. Сьогодні у нас буде незвичайне заняття! Сьогодні ми будемо вчитися складати казку, але не звичайну, а казку на новий лад. Ви чули про такі казках? (індивідуальні відповіді дітей). Казка на новий лад - це коли береться будь-яка казка (авторська або народна) і переробляється на новий лад - так, як вам хочеться. Можна додати в цю казку іншого героя, чарівний предмет, за допомогою якого головний герой рятується від злих персонажів. У казках на новий лад можна фантазувати скільки завгодно, і тоді виходить трохи інша казка!.

    Отже, сьогодні ми здійснимо подорож в країну Казок. Це дивовижна, чарівна країна. Хто побуває в ній, той стає добрим і чуйним, розумним і уважним. Давайте сміявся, як сонечко, і подаруємо ці посмішки один одному. А ось тепер можна вирушати в подорож.

    Тихіше, тихіше, тиша:

    Казка до нас йде сама.

    Вітерцем прохолодним Вея,

    В казку двері відкрила фея.

    Як ви думаєте, яку казку сьогодні ми будемо переробляти на новий лад (відповіді дітей)

    Молодці, уважно слухаєте те, про що ми говоримо.

    2. Відеопрезентація «Герої казки« Попелюшка »»

    https://www.youtube.com/watch?time_continue=158&v=Qb3XOvj8tc0

    - Хто написав казку «Попелюшка»? (Шарль Перро)

    -Подивіться і назвіть героїв з казки (Попелюшка, мачуха, сестри, принц,

    Фея).

    - Який одяг була на Попелюшку? (брудна, забруднений, в латках)

    -Чому бідну дівчину прозвали Попелюшкою? (Багато працювала, забруднилася

    золою)

    - Попелюшка, закінчивши роботу, сиділа біля каміна на ящику з золою, тому

    сестри прозвали її «Попелюшкою».

    - Хлопці, що таке «зола»?

    - Що означає це слово, можна дізнатися зі словника

    - «зола» - залишок від спалювання чого-небудь, у вигляді сіро-чорного пилу ».

    - А все-таки Попелюшка в своєму старенькому платтячку, забруднені попелом, була

    милою. А ще якийсь? (доброї, красивої, працьовитої і т. д.)

    -А які були мачуха і сестриці? (злі, буркотливі)

    Вгадайте хто це? Добра чарівниця, чудесніца. (Фея)

    - Що зробила Фея для Попелюшки? (допомогла потрапити на бал).

    Як ви думаєте, що було найголовнішим у вбранні Попелюшки і чому.

    Дидактична гра «Відгадай слово за першим звуку». (Дітям пропонуються картинки, на яких зображені в наступному порядку птиці -тетерев, качка, фламінго, ластівка і індик. Діти називають перший звук кожного слова і вимовляють слово «туфлі».

    3.- Хлопці, зла мачуха знову дала завдання для Попелюшки: розподілити старовинні

    і сучасні предмети. Допоможемо Попелюшці? Пограємо в гру: «Раніше -

    пізніше ».

    - Хлопці, я буду називати старовинні предмети, а ви будете знаходити їм пару,

    тобто називати сучасні предмети.

    - Наприклад: «Раніше писали пером, а зараз пишуть авторучкою»

    - «Раніше прибиралися віником, (а зараз пилососом).

    - «Раніше висвітлювали кімнату свічки, (а зараз висвітлюють кімнату лампочки).

    - «Раніше їздили на кареті, (а зараз їздять на машині).

    - «Раніше готували їжу в печі, (а зараз готують на газовій плиті).

    - «Раніше шили з голкою, (а зараз шиють швейною машинкою).

    - Молодці, хлопці, ви добре впоралися із завданням.

    Физминутку

    Розвиток загальної моторики з мовним супроводом.

    (Діти встають в пари, рухають перехрещеними руками до себе і від себе, імітуючи пилку дров).

    Пили, пила, пили дрова,

    На Печечка, на банечку,

    На теплу лежаночку.

    А зараз

    віники візьмемо ми дружно (метем підлогу)

    Попелюшку допомогти нам потрібно.

    Ми підтягнемося трошки, (руки вгору)

    Витру пил всю біля віконця. (руху руками вправо-вліво)

    Помітив і тут і там (повороти тулуба вправо-вліво)

    Не забудемо про комору.

    А зараз здуємо павутину з усіх кутків.

    Дихальна гімнастика.

    Ми поду високо, (Діти піднімають руки вгору, тягнуться слідом за ними і дмуть).

    Ми поду низько, (Нахиляються вперед і дмуть)

    Ми поду далеко, (Ставлять руки на пояс, нахиляються вперед і дмуть)

    Ми поду близько. (Кладуть долоні на груди, притискають до неї підборіддя і дмуть на руки).

    4.- Хлопці, сьогодні я пропоную скласти нову казку про Попелюшку. ми її

    складемо всі разом. - Не забудьте, що російські народні казки створюються найчастіше в такий спосіб, спочатку йде приказка.

    Спочатку йде зачин. Зачин - початок казки. Він допомагає почати казку. «Жив-був старий і було у нього три сини ...». «В деякому царстві, у деякій державі жив - був цар», «Бувало - жива, жили - були три брати ...».

    І всі ми розуміємо, що почалася казка.

    Потім слід дію.

    В кінці казки вставляють кінцівки, які завершують сюжет: «Я там був, мед - пиво пив, по вусах текло, а в рот не попало», «Стали жити - поживати, добра наживати». «Казка - брехня та в ній натяк, добрим молодцям урок».

    Подивіться і назвіть, з ким зустрінеться Попелюшка в нашій новій

    казці? (лисиця, Баба-Яга, тато, бабуся).

    1 частина: Розповідаємо про те, де і коли відбувалася подія, як називається

    головний герой. Наприклад: У деякому царстві, у деякій державі, жила

    - була Баба Яга. Вона була дуже стара і хвора, жила одна і допомагати їй

    було нікому ...

    2 частина: Що робили герої, з ким зустрілися, що сталося.

    3 частина: Чим закінчилася казка.

    Дітям дається час на твір сказок1-2 хвилини)

    Діти розповідають свої нові казки: одна дитина починає, такі

    продовжують.

    II. підсумок заняття

    - Наше заняття підходить до кінця. Ми прощаємося з героями казки (книга закривається).

    -Чим ми займалися сьогодні? ( «Ми вчилися складати казку на новий лад»)

    - Що таке «казка на новий лад»? (Відповіді дітей)

    - Які казки можна переробляти на новий лад? ( «Будь-які: авторські, народні»)

    - Що потрібно зробити для того, щоб в казці змінився сюжет? ( «Для того щоб змінити казку, можна ввести в неї нового героя, можна ввести в казку чарівний предмет або змінити якісь якості головного героя»)

    - Чому вчить казка «Попелюшка»? (індивідуальні відповіді дітей)



    Скачати 10.08 Kb.

    Головна сторінка
    Контакти

        Головна сторінка



    Конспект заняття з розвитку мовлення у підготовчій групі «Творимо казку про Попелюшку»

    Скачати 10.08 Kb.