• Хід заняття.
  • Конспект заняття з розвитку мовлення та ознайомлення з оточуючим. Дикі тварини




    Дата конвертації08.07.2019
    Розмір5.91 Kb.
    ТипТемочка

    надія Дьяченко
    Конспект заняття з розвитку мовлення та ознайомлення з оточуючим. Дикі тварини

    Конспект заняття розрахований на дітей старшого віку в логопедичній групі. На наших заняттях сюрпризних моментом був завжди Лісовичок. Цей герой проходив з нами все лексичні теми. Заняття проходить дуже швидко, хоча на вигляд здається великим. Надалі всі ігри використовуються в занятті, залишаються для закріплення і індивідуальної роботи з дітьми.

    Муніципальне казенне дошкільний навчальний заклад комбінованого типу «Дитячий садок« Журавльонок »

    м Надим.

    Вихователь: Дьяченко Надія Степанівна.

    629730 ЯНАО Надим вул. Будівельників 5/2 кв. 24

    Конспект заняття з розвитку мовлення та ознайомлення з оточуючим світом старшої групи по темі:

    «Дикі тварини».

    Програмне зміст: а) Закріплювати знання дітей про життя диких тварин, де живуть, як добувають собі їжу, чим харчуються, як готуються до зими.

    б) Продовжувати вчити дітей знаходити подібність і відмінність між тваринами.

    в) Розвивати словниковий запас дітей, вправляти в підборі антонімів.

    с) виховувати інтерес до пізнання навколишнього світу, дбайливе ставлення до диких тварин.

    Хід заняття.

    Вихователь. Хлопці подивіться, хто до нас прийшов? (Лісовичок). Коли ми з ним останній раз зустрічалися, розповідали йому про домашніх тварин. Лісовичок подарував нам картинки з дикими тваринами. Давайте розповімо йому про те, що ми дізналися за цей час про диких тварин. Вихователь. Лісовичок посидить на стільчику і послухає, про що ми будемо сьогодні розповідати йому. Як багато ми дізналися про життя диких тварин. Вихователь. Які тварини живуть в лісі? (Вовк, лисиця, заєць, білка, ведмідь). Як можна назвати всіх цих тварин, одним словом (Дикі тварини). Чому їх так називають? (Тому, що вони живуть в лісі, в дикій природі). Чим вони відрізняються від домашніх тварин (відповіді дітей). Вихователь. Послухайте загадку: хитра шахрайка руда головка, хвіст пухнастий краса, а звуть її? (Лисиця). Вихователь. Лиса, яка? (Хитра, швидка, спритна, руда, лукавим). Вихователь просить, дітей за бажанням розповісти про лисицю, використовуючи схему для складання оповідань.

    Вихователь: вам знаком звірятко такий, хвіст пухнастий дугою? Острозубие, темноокий, любить по деревах лазити. Сроіт він свій будинок в дуплі, щоб звірові жити в теплі. (Білка). Вихователь. Білка, яка? (Швидка, спритна, красива, пухнаста, руда). Вихователь пропонує дітям розповісти про білку за бажанням. А білку ви з лисицею не переплутати? Чим вони схожі? (Вони обидві руді, спритні, пухнасті хвости, красиві). Назвіть відмінності цих двох красунь. (Лисиця крупніше білки, білка живе на дереві в дуплі, а лисиця в норі в лисицю, білку їсть ягоди, гризе горіхи, шишки, а лисиця ловить мишей, зайців. У лисиці немає на вухах пензликів, а у білочки є. Лисенята грають на землі, а білочки на деревах, стрибають по гілках.) Вихователь. Ходить влітку незграбно, а взимку смокче він лапу. (Загадка). Ведмідь, який? (Клишоногий, незграбний, бурий, кошлатий). Назвіть членів сім'ї ведмедя. (Ведмідь, ведмедиця, ведмежа, ведмежата). Як називається житло ведмедя? (Берлога, він там спить.) Вихователь. Хлопці, а хто хоче розповісти Лесовичка про ведмедя? (за бажанням дітей). Вихователь. Звірка дізнаємося ми з тобою, за двома таких предметів, він в шубці біленької взимку, а в сірій шубці влітку. (Загадка). Заєць, який? (Швидкий, спритний, білий, сірий, боягузливий, красивий.) Що спільного у зайця і ведмедя? (У ведмедя і зайця короткі хвости). Д / І. «Скажи навпаки». У зайця шуба біла - очі чорні, вовк сміливий - заєць боягузливий, ведмідь повільний - олень швидкий, заєць сумний - білченя веселий, лисиця розумна - мишеня дурний). Физкультминутка. «Хто як ходить?» (Імітація рухів тварин). Вихователь. Хто взимку холодної бродить злий голодний? (Вовк). А який вовк? Хто хоче розповісти Лесовичка про вовка? (За бажанням дітей).

    Д / І. «У кого, що?» У вовчиці вуса, а вовченя, а вовка .... (Хвіст, хвостище, хвостик, зуби, зубіщі, зубки).

    Вихователь. Пропонує дітям зібрати розрізні картинки тварин, підібрати до них картинки з їжею, які вони вживають в їжу. (Зображення перемішані на столах, кожен збирає свого тваринного). Д / І. «Чиє це?» Вибірково беруться фрагменти картинок зі столу, а діти відповідають кому належить ця частина (вовчі, заячі, лисяча, біляче, ведмеже ит. Д.)

    Лісовичок. Молодці хлопці, багато ми мені розповіли, про тварин, а ось як називаються їх житло я не почув.

    Вихователь. Давайте хлопці назвемо їх. У ведмедя - барліг, у лисиці - нора, у вовка - лігво, у білки - дупло, у зайця немає житла, він живе під кущем). Хлопці, а як ви думаєте потрібна турбота людини про диких тварин (відповіді дітей). Правильно хлопці, якщо ми не будемо про них піклується, то прийде час ми їх втрат. А в світі все взаємопов'язано, ми про це вже говорили.

    Лісовичок. Ну, ось ви і відповіли на всі мої запитання, молодці. А я вам приніс ще подарунок, картинки «Тварини жарких країн», щоб ви познайомилися з ними і мені знову розповіли все що самі дізнаєтеся.