Конспект заняття з підготовки до навчання грамоті «Подорож до казкової країни Лукомор'я»




Дата конвертації26.07.2018
Розмір8.3 Kb.
ТипТемочка

Ольга Пепкіна
Конспект НСД «Подорож до казкової країни Лукомор'я»

Конспект заняття з підготовки до навчання грамоті

Програмні завдання:

1. закріпити поняття: пропозиція, слово, склад, звук

2. вправляти в умінні на слух виділяти пропозиції з тексту і складати пропозиції за заданою схемою.

3. удосконалювати вміння ділити двох-і техсложние слова на склади

4. розвивати фонематичний слух. Закріплювати вміння визначати кількість і послідовність звуків в словах, визначати місце звуку в слові.

5. Збагачувати і активувати словник дітей термінами: пропозиція, слово, склад, звук.

6. Розвивати пізнавальні психічні процеси: увага, пам'ять, мислення.

7. Виховувати інтерес до творів А. С. Пушкіна.

8. Виховувати вміння вислуховувати відповідь товариша, розвивати пізнавальний інтерес.

Матеріал до заняття:

1. Будиночок

2. Білка (іграшка)

3. Горішки

4. Скриня, ланцюг, замок

5. Картки-схеми пропозиції

6. Складові годинник

7. Картки-схеми для визначення кількості звуків в слові

8. Картки-схеми для визначення позиції звуку в слові

9. Картинки: бочка, дуб, муха

10. Конверт з листом

11. Текст для гри: (додаткового слово)

12. Столи

13. Шкатулка

Діти входять в зал.

Вихователь: Сьогодні я отримала лист. Давайте подивимося, від кого ж воно. (Читає ... .У якому творі А. С. Пушкіна живе вчений кіт?

Діти: У Лукомор'я

Вихователь: Правильно, це уривок з поеми Руслан і Людмила. Давайте прочитаємо лист.

Привіт, дорогі хлопці!

Дуже потрібна ваша допомога.

Чекаю вас.

Вихователь: Для того, щоб написати відповідь, треба згадати, про що говориться в листі. Послухайте лист ще раз і постарайтеся запам'ятати скільки пропозицій в цьому листі (тексті ... читає ще раз

Вихователь: Скільки всього пропозицій в тексті?

Яке перше речення?

Назвіть друге речення?

Нагадайте третє речення (відповіді дітей)

Скільки слів у другому реченні?

Назвіть перше слово.

Назвіть третє, останнє слово.

Назвіть друге слово.

Тепер можна відповісти на лист, давайте підготуємо пальчики:

Пальчикова гімнастика:

Руки, як очі, відкрилися, закрилися,

Немов з казки вони з'явилися.

Один кулак, одна долонька,

Ти поміняй їх швидко, крихта.

Тепер долонька і кулак, і все швидше роби так.

Вихователь: Подумайте, що ви напишете коту. Візьміть будь ласка, картки і за схемами пропозицій складіть відповідь.

(Діти виконують завдання. Зачитують свої листи 4-5 чоловік.

вихователь:

Скільки слів в третьому реченні?

Яке перше слово?

Назви друге слово.

Яке третє слово?

Вихователь: Молодці! Пора в шлях дорогу! Діти йдуть змійкою до завіси. Під музику Римського-Корсакова завісу відкривається, діти потрапляють в країну Лукомор'я

Вихователь: у Лукомор'я дуб зелений,

І золотий ланцюг на дубі тому.

І вдень, і вночі кіт учений

Все ходить по ланцюгу навколо.

(З'являється Вчений кіт, вітається з дітьми. Дякує дітей за те, що прийшли.

Вихователь: Чому ти такий задумливий, сумний?

Кот: Я знайшов під дубом сундук і ніяк не можу його відкрити. Допоможіть мені будь-ласка!

Вихователь: Хлопці, під скринею що то лежить. Дістає конверт, читає:

Скриня відкриється, якщо ви правильно підкажіть слова до уривків з казок А. С. Пушкіна.

Вихователь: Я буду читати вам уривки з казок, а вам потрібно доповнити відсутню слово.

Читає: Жив був поп

Толоконний .... (лоб)

Припливла до нього рибка,

І запитала: Чого тобі треба .... (старче)

І наречений знайшовся їй,

Королевич (Єлисей)

Три дівиці під вікном

Пряли пізно .... (ввечері)

Після кожного уривка, вихователь задає питання:

- яке слово доповнили?

Яке слово загубилося?

скриня відкривається

Вихователь: Як багато тут цікавого! (діти сідають на стільчики)

(звучить музика Во саду чи на городі. В будиночку з'являється Білка)

Вихователь: Білка пісеньки співає,

Так горішки все гризе

А горішки непрості ...

Кот: погляньте які (розкриває горішок, дістає листочок)

Читає: Годинники з скрині візьми.

Кількість складів визнач.

(кіт дістає зі скрині складові годинник і роздає дітям)

Вихователь: Давайте покажемо коту, як грати з цим годинником.

Завдання: Поставте, будь ласка, маленьку стрілку на слово, в якому один склад, а большую- на слово в якому 3 складу.

(Діти виконують завдання сидячи на стільчиках. Запитати 4-5 дітей. Кот спостерігає за роботою дітей, намагається виконати завдання, припускається помилки, діти її виправляють)

Вихователь: Назвіть слова, в яких один склад.

Назвіть слова, в яких 3 складу.

Який перший склад?

Назвіть другий склад.

Який третій склад?

Кот: Дивлюся я, хлопці у вас розумні, теж видно вчені, мяу! А ось в таку гру вони вміють грати? (Кіт дістає зі скрині картки-схеми і роздає їх дітям, називається вона Підбери картку до слова.

Кот: я буду вам показувати картинки.

Вихователь: Вам потрібно визначити кількість звуків в цьому слові і підняти відповідну картку.

-Чому ти підняв цю картку?

-Скільки звуків в слові?

Назвіть другий звук.

-Який третій звук?

-Який перший звук?

Кот: Настав час відпочити.

На галявині дуб зелений - діти показують руками дуб

Потягнувся до неба кроною - піднімають руки вгору, злегка

похитуючи ними

На море йде хвиля - зображують руками легкі

хвилі

Так гульвіна, так вільна - зображують сильні хвилі

Вітер по морю гуляє -наклони тулуба в сторони

І кораблик підганяє - рух двома руками від

себе

Він біжить собі у хвилях -покачівают тулубом з

-сторін в сторону, руки в сторони, легкий біг по колу

На роздутих парусах

Кот: У нас, у котів, дуже гострий слух. Ми чуємо кожен шерех, кожен звук, а ви так вмієте? (Дістає зі скрині картки для визначення позиції звуку в слові, роздає дітям конверти з трьома картками)

Вихователь: Давайте перевіримо, як наші хлопці вміють чути звуки! Я буду називати слова, а ви з допомогу карток покажіть, де знаходиться звук «Л» в слові: на початку, в середині або в кінці.

(Слова для аналізу: лоб, працював, Балда, бісеня, розплата, кінь, зайка, виринув)

Кот: Всі ці слова є в якійсь казці А. С. Пушкіна. Але в який?

Вихователь: Хлопці, ви здогадалися? Як називається ця казка?

Діти: «Казка про попа і його працівника Балду»

Кот: Є в скрині картинка,

Прошу допомогти вас я.

Знайдіть мені слова

Зі звуком Р, друзі.

Вихователь: Знайдіть на зображенні слова зі звуком Р, в яких він знаходиться на початку, в середині і в кінці слова.

Кот: Я зрозумів, що ви добре знаєте казки А. С. Пушкіна і мене вченого кота багато чому навчили.

Вихователь: Ми з вами побували в країні казок А. С. Пушкіна і ви тепер можете сказати:

І я там був ....

У моря бачив дуб зелений.

Під ним сидів,

І кіт учений свої мені казки говорив.

Кот: і шоколадки подарував! Мяу! (дістає зі скрині шоколадки Казки Пушкіна)

Діти виходять із зали.




Головна сторінка
Контакти

    Головна сторінка



Конспект заняття з підготовки до навчання грамоті «Подорож до казкової країни Лукомор'я»