Конспект заняття з навчання грамоті «Звук [Р] і буква« Р »




Дата конвертації29.09.2018
Розмір9.05 Kb.
ТипТемочка

Абдулова Джюме Сіражутдіновна
Конспект заняття з навчання грамоті «Звук [Р] і буква Р»

Мета: Закріпити знання дітей про звук і букві Р. Закріплюємо вміння знаходити в слові заданий звук (букву, визначати його місце, твердість або м'якість. Вчимо диференціювати приголосні Р і Л. Аналізуючи знайоме слово продукти, вчимо знаходити пропущені в ньому голосні літери. Розвиваємо вміння розгадувати ребуси

Матеріал: демонстраційний матеріал, робочі зошити 2 частина, простий олівець, кольорові ручки і олівці, неваляшки, рахункові палички, фломастери для роботи у дошки (Астаф'єва Е. О. стор. 47)

Попередня робота:

За луками, над водою хлинув дощик проливний,

А потім повисло в небі коромисло.

Дітлахів радує та кольорова ...

Вірно, це веселка.

А ви знаєте, що ... Частіше за все веселка виникає вранці і ввечері.

Щоб запам'ятати порядок кольорів веселки, - завчіть віршик: «Кожен Мисливець Бажає Знати, Де Сидить Фазан». (Червоний, Оранжевий, Жовтий, Зелений, Блакитний, Синій, Фіолетовий).

А ви знаєте, що радуга- це кільце. Але ми не бачимо її нижню частину, нам заважає Земля. Круглу веселку можна побачити з борту літака, дивлячись на дощ зверху.

Який перший звук у слові «веселка»? Ви здогадалися з яким звуком ми будемо працювати на нашому уроці?

В одному дворі жили дві собаки, одна велика, інша - маленька. В цей двір унадився ходити кіт Васька. Собаки дуже сердилися на нього і гарчали: велика собака - р-р-р, а маленька - Р'-Р'-р '.

Гра «поричіте як маленька і велика собака» ...

Характеристика звуку. Звук приголосний. Дзвінкий. Буває твердим і м'яким.

1. Знайдіть слова на звук [р] і [р`].

2. Мовна зарядка

Тра - тро - тру - три - - пра - про - пру - плиг - - стра - будів - стру - Стрий

Ра - ра - ра - рама, рак, гора, нора

Ро - ро - ро - троянда, гай, рот, перо.

Ру - ру - ру - руки, рушниці, кенгуру

Ри - ри - ри - риба, ринок, рижик, рись.

3. Докажи слівце

Лісники її кошенят

Взяти додому не захочуть,

Їй не скажеш: «Кішка, зась!»,

Тому що це ... (рись).

***

Слон крокує по дорозі.

Ось так хобот! Ось так ноги!

Під слоном прогнувся міст.

У слона величезний ... (зростання)

***

Як веселі зірки,

Серед рожевої кашки

Цвітуть нам знайомі

З дитинства ... (ромашки)

чистоговорки

Ра-ра-ра - починається гра.

Ри-ри-ри - у хлопчиків кулі.

Ро-ро-ро - у рас нове відро.

Ру-ру-ру - продовжимо ми гру

Ре-ре-ре - стоїть хатинка на горі.

Рі-рі-рі - на гілках снігурі.

Ар-ар-ар - кипить наш самовар.

Ра-ра-ра - у мишеняти є нора.

Ре-ре-ре - носимо воду ми в відрі

хід заняття

I. Організаційний момент

Вихователь: Давайте разом вимовив звук «Р»

артикуляція звуку

«Смачне варення»

Мета: Виробляти рух широкої передньої частини мови вгору і положення мови, близький до формі філіжанки, яке він приймає при проголошенні шиплячих звуків. Опис. Злегка відкрити рот і широким переднім краєм мови облизати верхню губу, роблячи рух мовою зверху вниз, але не з боку в бік.

II. Основна частина.

Одна дитина робить завдання у дошки.

До дошки йде Роман

(Робота в зошиті Олена Астаф'єва: Граємо, читаємо, пишемо. Робочий зошит № 2. ФГОС).

1. Ігрова вправа «Осели букву в її квартиру»

Цілі: закріпити знання про вивчені звуці і букві; вчити вибирати правий і лівий парадний будиночок, відраховувати поверхи по порядку, починаючи знизу; пояснити вибір свого рішення, спираючись на знання про звук.

Вихователь: Хлопці, подивіться, в зошиті у вас намальований будиночок для букв, господиня цього будиночка неваляшка. Осели Рома букву Р на першому поверсі, під літерою Н, перед буквою З.

Вихователь: яку неваляшку вибираємо?

Рома: синію і зелену з дзвіночком

Вихователь: чому?

Рома: бо Р- приголосний, дзвінкий, буває м'яким і твердим

Вихователь: Тепер Рома знайди в словах звук Р і напиши букву Р. (дитина пише букву, якщо короткі слова пише всі букви)

1. Пріозносім слова:

Ш ари-Р - приголосний, дзвінкий, твердий, перебувати в середині слова, пишемо синім кольором

Ракета: Р - приголосний, дзвінкий, твердий, перебувати на початку слова, пишемо синім кольором

Сир: Р - приголосний, дзвінкий, твердий, перебувати в кінці слова, пишемо синім кольором

2. У порожніх клітинах, малює предмети зі звуком р

Рома:

Риба: Р- приголосний звук, дзвінкий, твердий, перебувати на початку слова, пишемо синім кольором.

Помідор: Р- приголосний, дзвінкий, твердий, перебувати в кінці слова, пишемо синім кольором

Редис: Р- приголосний, дзвінкий, м'який, перебувати на початку слова, пишемо зеленим кольором

Вихователь: А ви які предмети намалювали Діма і Варя?

Діма: ручка, огірок, картопля

Варя: картина, олівець, телевізор

Вихователь: молодці хлопці, все впоралися

2. Ігрова вправа «Продовж за зразком»

Цілі: закріплюємо знання про звук і букві. Тренуємо зорову пам'ять дитини

3. Вправа «Продовж орнамент»

Мета: продовжити за зразком; розвивати зорову пам'ять

4. Вправа «Закінчи малюнок»

Мета: розвивати моторику рук

Вихователь: Рома уважно перевір чи не припустився ти помилки.

Конспект занятия по обучению грамоте «Звук [Р] и буква Р»

5. Гра «Покупки»

Мети. Закріплюємо вміння знаходити в слові заданий звук (букву, визначати його місце, твердість або м'якість. Вчимо диференціювати приголосні Р і Л. Аналізуючи знайоме слово продукти, вчимо знаходити пропущені в ньому голосні літери.

Хід гри. Дитина називає і узагальнює одним словом ізображенниєпредмети (продукти). Аналізуючи недописаний слово, він вписує пропущені голосні. Дорослий звертає увагу дитини на відмінність у вимові і написанні слова продукти, пояснюючи його правильне написання. Дитина обводить червоною ручкою О, коментуючи написання слова; виконує його звукову та складову схеми. Дорослий пояснює, що ці продукти були куплені дітьми - Ромою і Оленою. Прийшовши додому, діти виклали продукти, кожен на свій стіл. Дитина повинна дізнатися і обвести по точках літери, написані на столах, і здогадатися, де стіл Роми, а де Олени. Дитина коментує свій вибір (Л - Ленін стіл, Р - Ромин стіл). Тепер дитина повинна «розкласти» продукти по столах (вказати стрілками). На Леніним столі повинні лежати ті продукти, в назвах яких є буква Л, на Роміна - в назвах яких є буква Р. На закінчення дитина розфарбовує малюнки.

6. Вправа «Розгадай слово» (Ребус)

Мети. Розвиваємо уміння розгадувати ребуси. На прикладі слова пиріг закріплюємо навички звуко-літерного аналізу і синтезу. Продовжуємо тренувати в визначенні парної згодної на кінці слова, використовуючи підбір слів-родичів (пиріг - пироги). Закріплюємо вміння впізнавати предмети, зображені точками, і самостійно завершувати малюнок.

Хід гри. Прочитавши в ребус склад ПІ, дитина підбирає на зображенні предмет (ріг, за допомогою назви якого можна розгадати цей ребус. Вгадавши слово - пиріг, - дитина аналізує його: яка буква пишеться на кінці (підбирає слова-родичі). Записує це слово під сусідній картинкою, виконує звукову і складову схеми цього слова. Завершуючи гру, дитина домальовує по точкам картинку-відгадку і розфарбовує її.

7. Вправа «Дуже смачне слово»

Мети. Закріплюємо знання дитини за темою «Продукти».

Вчимо знаходити на малюнку обриси знайомих букв (цукерки - Т, бублик - О, сосиски - Р, батони - Т). На прикладі слова торт тренуємо вміння виконувати звуко-буквений аналіз і синтез.

Хід гри. Дитина називає предмети на картинці, визначає, до яких видів продуктів вони відносяться (цукерки - кондитерські, бублик - хлібобулочні) і в яких відділах магазину їх можна купити. Дорослий звертає увагу дитини на те, що за допомогою предметів на малюнку написано слово. Дитина називає побачені літери, читає слово, записує його, розфарбовує предмети на картинці.