• Хід ОД.
  • Конспект заняття з малювання «Зимовий пейзаж» в підготовчій групі




    Скачати 10.25 Kb.
    Дата конвертації08.06.2018
    Розмір10.25 Kb.
    ТипТемочка
      Навігація по даній сторінці:
    • Хід ОД.

    Галина Кравченко
    Конспект заняття з малювання «Зимовий пейзаж» в підготовчій групі

    Мета: Створення композиції на тему «Зимовий пейзаж».

    Завдання: Вчити дітей зображати явища природи, описані в віршах, передавати їх зміст, використовуючи виражальні засоби (композицію, колір). Вчити дітей самостійно придумувати композицію малюнка, виділяючи дальній і ближній план пейзажу; закріпити знання дітей про жанр живопису - пейзаж. Закріпити різноманітні способи зображення снігу - «набризк», стусани, кисть, пальчик.

    Виховувати в дітях почуття прекрасного, любов до природи, до рідного краю через образотворче мистецтво, музику, поезію.

    Розвивати творче уяви, фантазію, мислення, вміння бачити, відчувати, обговорювати явища природи.

    Попередня робота: спостереження за зимовою природою під час прогулянок, читання і розучування віршів про зиму, розглядання репродукцій картин, ілюстрацій про зиму, прослуховування музичних творів на зимову тему, бесіда з дітьми на тему: «Зима»

    Обладнання: Презентація «Зима»; листи А4 сині, голубі, сірі; набір гуашевих фарб; кисті, стаканчик з водою, серветка на кожну дитину

    Хід ОД.

    Вихователь: Хлопці, пропоную вам здійснити подорож в царство зимової природи ... Зима саме красиво, чарівне і казкове пору року. Як ви думаєте чому?

    Вихователь: Послухайте вірш А. С. Пушкіна «Чарівниця-Зима».

    Під час читання звучить музична п'єса, на інтерактивній дошці зимові пейзажі.

    Слайд № 1, 2, 3, 4 (зимові пейзажі)

    Ось північ, хмари наганяючи,

    дихнув, завив - і ось сама

    Йде чарівниця-зима.

    Прийшла, розсипалася; жмутами

    Повисла на суках дубів;

    Лягла хвилястими килимами

    Серед полів, навколо пагорбів;

    Брега з Недвижний рікою

    Зрівняла пухкою пеленою;

    Блиснув мороз. І раді ми

    Витівкам матінки-зими.

    Вихователь: Хлопці, про що цей вірш? Як А. С. Пушкін передає зимовий настрій? Чому називає зиму чарівницею? Що значить «повисла на суках дубів, лягла хвилястими килимами серед полів, навколо пагорбів»? Як можна зобразити фарбами наступні рядки: «Під блакитними небесами, чудовими килимами, виблискуючи на сонці сніг лежить»? Як ви передасте в малюнку слова Пушкіна: «Прозорий ліс один чорніє, і ялина крізь іній зеленіє, і річка під льодом блищить»?

    Вихователь: Хлопці, скажіть, будь ласка, яку пору року описано у віршах? (Зима)

    В. Скажіть, будь ласка, яка ж у нас зима?

    Передбачувані відповіді дітей: Біла, пухнаста, срібляста, холодна, сніжна, красива, студена, чарівна, казкова, морозна, хуртовинну, що виблискує, сувора, весела.

    Вихователь: Так, хлопці, ви маєте рацію дійсно зима у нас дуже різна. Вона і студена, і з відлигою, з хуртовинами і з капежом, зі снігом хрустким. Давайте вирушимо в зимовий ліс.

    Физкультминутка:

    «Зимовий ліс»

    Ми прийшли в зимовий ліс. (ходьба на місці)

    Скільки тут навколо чудес! (розводять руки в сторони)

    З неба падають сніжинки, (діти піднімають руки над головою)

    Як на казковій зображенні

    Будемо їх ловити руками (роблять руху, як ловлять сніжинки)

    І покажем будинку мамі.

    А навколо лежать кучугури, (потягування - руки в сторони)

    Снігом замело дороги.

    Чи не зав'язнути, щоб в поле, (ходьба на місці, високо піднімаючи коліна)

    Піднімаємо вище ноги!

    І йдемо, йдемо (ходьба на місці)

    І до себе приходимо в будинок! (діти сідають на місця)

    Вихователь: Зима напрочуд гарне, казкове пору року. Поети, художники, композитори відчувають зиму, її настрій, її красу і розповідають про це.

    Композитори розповідають про зиму звуками.

    Поет - вихваляє зиму віршами

    А як можуть розповісти про красу зими художники? Вони пишуть картини. Давайте на них подивимося.

    Слайд № 5, 6, 7 (репродукції картин: І. Шишкін «Зима», І. Грабаря «Лютнева блакить», А. Саврасова «Зимовий пейзаж»)

    Діти розглядають картини

    В. Що ви бачите на картинах?

    Діти: Дерева, кущі, сніг і т. Д.

    В. Як одним словом можна назвати те, що намальовано на картинах?

    Діти: Природа.

    В. А хто пам'ятає, як називаються картини, на яких зображена природа?

    Якщо бачиш на картині

    Намальована ріка, або ялина і білий іній,

    Або сад і хмари, або сніжна рівнина,

    Або поле і курінь

    Обов'язково картина називається

    Всі діти: «Пейзаж»!

    В. Щоб зобразити сонячний, морозний день, які кольори використовують художники? (Тьо плие: жовтий, рожевий, помаранчевий). А якщо захочеться намалювати похмурий зимовий день, які кольори візьмете? (Холодні: блакитний, сірий, бузковий, синій).

    В. Що за принадність, ці пейзажі! Що ви відчуваєте, коли дивитеся на них? Який настрій у вас виникає?

    Діти: Сумне, радісне, тихе, спокійне.

    В. Зверніть увагу на зимові дерева. Які вони красиві. Дуже гарний зимовий ліс в своєму білосніжному вбранні.

    Чим дерева схожі між собою?

    Передбачувані відповіді дітей: У всіх дерев є стовбур, корінь, гілки

    В. Малювання будь-якого дерева краще починати з зображення стовбура. Стовбур може бути прямим або викривленим. Потім покажемо гілки-ручки, потім маленькі гілочки-пальчики.

    А чим дерева відрізняються один від одного?

    Одні дерева скинули листя і сплять. Інші вічнозелені - на них голочки, а ще вони відрізняються за кольором кори (береза)

    Дерева, які знаходяться близько - великі, яскраві, чіткі. Дерева, які розташовані на картині подалі - маленькі, нечіткі. Все навколо покрилося білою, пухнастою шапкою - снігом.

    А як ми намалюємо дорогу на картині?

    Діти: На передньому плані широку, а на дальньому плані вона звужується.

    В. А як можна зобразити сніг?

    Діти: Пензлем, стусанами, пальчиком, «набризк».

    В. Сьогодні ми з вами намалюємо зимову картинку - зимовий пейзаж.

    Якщо ви будете малювати сонячний морозний день, які фарби вам знадобляться?

    Діти: (Тьо плие: жовтий, рожевий, помаранчевий)

    В. Якими фарбами намалюємо похмурий зимовий день?

    Діти: Холодні: блакитний, сірий, бузковий, синій.

    В. Ваше завдання подумати, які дерева будуть у вас в зимовому лісі, як ви їх розташуєте на малюнку. Спочатку краще намалювати дерева і кущі на передньому плані аркуша паперу, ті, які ближче до нас, тому вони вище і більше, а потім далекі об'єкти, які будуть здаватися набагато менше.

    Вихователь. Діти, давайте ми з вами теж станемо художниками, намалюємо зимовий пейзаж і влаштуємо виставку. А створити зимовий настрій вам допоможе прекрасна музика Антоніо Вівальді «Зима».

    Вихователь вмикає музику

    Діти проходять за робочі місця і зображують свої враження про зимовий час року.

    В процесі роботи дітей, вихователь надає допомогу затрудняющимся дітям, звертає увагу на те, що відсутні кольору, можна самим змішати на палітрі, згадуємо прийоми малювання; допомагає радою дітям, які відчувають труднощі; заохочує внесення в малюнок цікавих доповнень (птахів, тварин, ягід горобини на гілках).

    Під час малювання, вихователь звертаю увагу на поставу дітей.

    Після того як діти намалюють основну композицію, педагог звертається до дітей.

    В. Хлопці, в основному ви вже закінчили свій малюнок. Але так як ми з вами малюємо зимовий пейзаж, мені здається, що в малюнку чогось не вистачає.

    Діти: Дерева взимку повинні бути покриті снігом.

    В. А для цього ми з вами викличемо снігову бурю заклинанням:

    заклинання зими

    (уривок)

    . Ляжте, м'які снігу,

    На ліси і на луки,

    Стежки застелите,

    Гілки опушено.

    Педагог пропонує зобразити падаючий сніг різними способами ( «набризк», стусани, пальчиком, пензлем).

    Після виконання даної роботи педагог пропонує білої гуашшю за допомогою пензлика покрити зверху гілочки дерев, чагарників «снігом».

    Аналіз робіт:

    Які гарні пейзажі у вас вийшли, ошатні, святкові.

    Що вам найбільше сподобалося?

    Які ви молодці! Вдало підібрана композиція: на ній добре намальований сюжет: річка, ліс, сніг.

    Відразу видно, що це - зима. Відмінний краєвид, фарби підібрані правильно. Акуратна робота. Порівняння предметів правильне - попереду великі, а вдалині - маленькі, нечіткі.

    Діти розглядають малюнки і називають, які їм найбільше сподобалися і чому.

    Ми розмістимо ці пейзажі на виставці, для ваших мам і тат, щоб вони подивилися.

    підсумок заняття

    В. Хлопці, у вас вийшли чудові зимові пейзажі. Дивлячись на ваші роботи, мені відразу згадалося вірш, яке дуже точно відображає те, що ви намалювали.

    Педагог читає вірш Ф. Тютчева:

    Чародейкою-Зимою

    Зачарований, ліс стоїть -

    І під сніговою бахромою,

    Неподвижною, немою,

    Чудний життям він блищить.

    І коштує він, зачарований,

    Чи не мрець і живой,

    Сном чарівним зачарований,

    Весь обплутаний, весь окований

    Легкої ланцюгом пухової.



    Скачати 10.25 Kb.