Конспект заняття з грамоти «Звук і буква И»




Дата конвертації15.02.2019
Розмір6.32 Kb.
ТипТемочка

Абдулова Джюме Сіражутдіновна
Конспект заняття з грамоти «Звук [И] і буква И»

Мета: Закріпити знання дітей про звук і букві и

Матеріал: демонстраційний матеріал,, неваляшки, робочі зошити 1 частина, кольорові олівці,

I. Організаційний момен т

Вихователь: Послухайте хлопці загадку

Ходить з паличкою, на жаль,

Сторінками буква. (И)

Вихователь: Правильно «И». Це звук голосний, він співається і ми в роті, коли його вимовляємо, що не відчуваємо перешкоди.

Артикуляція звуку.

Давайте разом вимовив звук «и».

II. Основна частина.

1. Ігрова вправа «Осели букву в її квартиру»

Цілі: закріпити знання про вивчені звуці і букві; вчити вибирати правий і лівий парадний будиночок, відраховувати поверхи по порядку, починаючи знизу; пояснити вибір свого рішення, спираючись на знання про звук.

Вихователь: Хлопці, подивіться, в зошиті у вас намальований будиночок для букв, господиня цього будиночка неваляшка. В кишені у неваляшки лежить ключик від квартир букв (це картки з кольоровими літерами).

Вихователь: яку неваляшку вибираємо (червону).

Відповіді дітей: (червону)

Вихователь: чому червону?

Відповіді дітей: тому що звук и голосний, а голосні звуки позначаємо червоним кольором.

Вихователь: у нас з вами дві неваляшки червоного кольору. Неваляшка із зірочкою для голосних букв чарівниць, які пом'якшують попередні приголосні, їх ми будемо, поселимо в другий ряд будиночка. А голосні, які не пом'якшують попередні приголосні, будемо прописувати в перший ряд.

Діти (вихователь з дітьми промовляють слова дим, сир, риба, і т. Д.) В перший ряд, так як звук и приголосні не пом'якшує)

Вихователь: Правильно, беремо з кишені господарки кольорову букву и і поселяємо її зліва в першому поверсі, а тепер, виконуємо з своїх зошитах. (Робота в зошиті Олена Астаф'єва: Граємо, читаємо, пишемо. Робочий зошит № 1. ФГОС) діти пишуть букву и., Оздоблюють дах будиночка і неваляшку червоним кольором ,, в кишені пишуть буку и.

Вихователь: уважно подивися картинки з зліва і називаємо слова (сир, риба, кулі).

Вихователь: У якому слові И в середині (Відповіді дітей)

Вихователь: Це сир і риба, пишемо букву и в середині.

Вихователь: У якому слові И в кінці (Відповіді дітей)

Вихователь: Це кулі, пишемо букву А в кінці.

вихователь; в яких словах зустрічається и (відповіді дітей, вибирають картинки і малюють в порожніх клітинах (дим, троянди, ваги)

при цьому вихователь звертає увагу дітей, що на букву и слова не починаються.

1. Ігрова вправа «Осели букву в її квартиру»

Цілі: закріпити знання про вивчені звуці і букві; вчити вибирати правий і лівий парадний будиночок, відраховувати поверхи по порядку, починаючи знизу; пояснити вибір свого рішення, спираючись на знання про звук.

2. Ігрова вправа «Буква загубилася»

Цілі: закріплюємо знання про звук і букві. Тренуємо зорову пам'ять дитини

3. Вправа «Продовж орнамент»

Мета: розвивати зорову пам'ять, продовжити малюнок за зразком

4. Вправа «Закінчи малюнок»

Мета: розвивати моторику рук

Тут дитина може:

- домалювати картинку по точках;

- знайти на зображенні «сховалася» букву (в зображенні предметів дається вивчається буква);

- розфарбувати картинку;

- знайти на картинці предмети, в назвах яких є досліджуваний звук (пишеться ця буква).

Конспект занятия по грамоте «Звук [Ы] и буква Ы»

5. Ігрова вправа «На пташиному дворі»

Мети. Вчимо дитину дізнаватися в словах і диференціювати звуки И - І. Закріплюємо знання обриси букв И, І. Продовжуємо тренувати в умінні утворювати множину іменників. Закріплюємо знання по темі «Птахи» (домашні, дикі, водоплавні, перелітні).

Хід гри. Дитина повинна визначити на малюнку зайву птицю. Тут можуть бути запропоновані й пояснені два варіанти відповіді: 1) лебідь зайвий, так як це дика птиця, інші - домашні; 2) курка зайва, так як вона не водоплавна, а решта водоплавні.

На малюнку зображені два будиночка. Дитина обводить, дізнається і називає літери, написані на цих думках точками - И та І. Потрібно «розселити» птахів по будиночках, а для цього здогадатися, хто в якому будиночку повинен жити. Підказка: на пташиному дворі живе багато птахів - гуси, качки, кури. На яку букву закінчується слово, в тому будиночку і живуть ці птахи. Гра завершується розфарбуванням картинок.

6. Ігрова вправа «Парасолька»

Мети. Вчимо дитину утворювати множину іменників. Розвиваємо навички звуко-літерного аналізу і синтезу на прикладі слів парасольку, парасольки. Вчимо складати і розгадувати ребуси. Розвиваючи зорове сприйняття, продовжуємо тренувати у виконанні малюнка по точках.

Хід гри. Дитина дізнається предмет, зображений точками (парасольку, записує його назву і завершує малюнок по точкам.

Даємо завдання: за допомогою даного малюнка скласти новий ребус. На малюнку праворуч від парасольки дитина пише букву И. Потім він сам розшифровує цей ребус, малює картинку-відгадку, підписує її (парасольки); виконує звукову і складову схеми обох слів; розфарбовує картинки.

7. Ігрова вправа «Де сховалася буква?»

Мети. Закріплюємо вміння впізнавати обриси літери И, не плутати її зі схожими буквами.

Хід гри. Дитина повинна серед заштрихованих букв знайти И, обвести її олівцем або ручкою і пояснити, чим інші літери на малюнку відрізняються від И.

Підсумок заняття, оцінка дітей. - Хлопці, згадайте, з яким звуком ми сьогодні познайомилися на занятті?

- З якою буквою?

- Яким кольором позначаємо?

- Що сподобалося найбільше?

- Молодці, добре займалися, слухали уважно, відповідали на питання