• Хід заняття
  • Конспект заняття з ФЕМП з роботою в центрах




    Скачати 11.01 Kb.
    Дата конвертації06.10.2018
    Розмір11.01 Kb.
    ТипТемочка

    Ольга Орєхова
    Конспект заняття з ФЕМП з роботою в центрах в рамках тематичного тижня «Тварини жарких країн» для дітей старшої групи

    Конспект заняття з ФЕМП в рамках тематичного тижня «Тварини жарких країн» для дітей старшої групи.

    Вихователі: Орєхова О. В., Шевченко К. В.

    Великий Новгород, листопада 2017р. Мадоу «Дитячий сад №61»

    Цілі: створення умов для формування і розвитку у дітей елементарних математичних уявлень.

    завдання:

    - розширити уявлення дітей про різноманітність тваринного світу;

    - закріпити вміння відлічувати предмети в межах 20.

    - продовжити закріплювати вміння орієнтуватися в часі (що спочатку, що потім, послідовність днів тижня);

    - створити умови для формування у дітей вміння складати завдання, вирішувати приклади.

    В рамках індивідуальної роботи:

    - сформувати вміння співвідносити цифру і кількість предметів,

    - продовжити знайомство з цифрами.

    Попередня робота:

    1. Читання художньої літератури «Африканські просуваючись колобка» Жуков І. В.

    2. Заучування вірша «Дні тижня»

    3. Бесіди з дітьми про тварин жарких країн

    4. Повідомлення педагога про тварин жарких країн (енциклопедичні).

    5. Творчі роботи дітей по темі.

    6. Організація виставки дитячо-батьківських робіт.

    7. Підготовка індивідуальних виступів дітей:

    А) физкультминутка

    Б) Дитячий майстер-клас «Орігамі-тигр»

    В) Вірші про тварин жарких країн

    Методи і прийоми:

    Педагогічна підтримка, бесіда, пальчикова гімнастика, физкультминутка, дитячий майстер-клас, словесна гра.

    Матеріали та обладнання:

    Палички Кюїзенера, рахункові палички, геометричні фігури, схеми для ТІКО, кольоровий папір, клей, кол. картон, математичні розмальовки, ложка, сіль, борошно, вода, рецепт тесту, пластилін, глина, кол. олівці, картки з індивідуальними завданнями, картинки із зображенням тварин жарких країн, фігурки.

    Хід заняття:

    1. Ранковий збір, вітання.

    «Встали діти, встали в коло.

    Ти мій друг і я твій друг.

    Разом за руки візьмемося

    І один одному посміхнемось. »

    2. Питання про дні тижня.

    - Хлопці, який сьогодні день тижня? (Середа) А який він за рахунком в тижні? (третій) А вчора був якийсь день тижня? (вівторок) А завтра буде (четвер) А скільки всього в тижні днів? (сім) Давайте перерахуємо всі дні тижня по порядку. (Понеділок - перший, вівторок - другий, ....) Молодці!

    3. Читання вірша «Дні тижня».

    А тепер давайте з вами згадаємо вірш про крокодила, яке ми вивчили.

    «У зоопарку крокодил

    В гості кожен день ходив.

    У понеділок до мишки,

    А у вівторок до ведмедику,

    У середу до лева,

    У четвер до бобра,

    У п'ятницю до двох кенгуру.

    До буйволові ходив в суботу,

    У неділю до бегемота.

    А прийшов до нього сусід

    Крокодила будинку немає. »

    4. Згадаймо тему тижні. Що запам'ятали?

    - Хлопці, а про кого ми з вами розмовляли на цю та минулого тижня? (про жирафа, слона, верблюда, крокодила, зебру) Яка у нас тема з вами обрана? (Тварини жарких країн) А хто може поділитися інформацією, які цікаві факти ви вже дізналися, запам'ятали про тварин жарких країн? (діти діляться інформацією) Молодці які! Ви так багато згадали! Правда, цікава у нас з вами тема обрана? (та) Хочете ще більше дізнатися про тварин жаркий країн? (та)

    5. Виступ Вари. (вірші і питання про мешканців жарких країн).

    - Варя підготувала для нас виступ, послухаємо? (та)

    жираф

    Рвати квіти легко і просто

    Дітям маленького зросту.

    Але тому, хто такий високий,

    Нелегко зірвати квітів! (показує зображення жирафа і фігурку жирафа)

    Л е в

    Лев зветься «Цар звірів»

    Тому що всіх сміливіше,

    Всіх ловчої він і небезпечніша,

    Все ж немає його прекрасніше! (показує картинку і фігурку)

    Кунгур

    Носить мама-кенгуру

    У теплій сумці дітвору.

    А хлопці-кунгуряткі

    Цілий день грають в хованки. (показує картинку і фігурку)

    зебри

    Смугасті конячки,

    Африканські конячки,

    Добре грати вам в хованки

    На лузі серед трави!

    Розлініяний конячки,

    Немов, шкільні зошити,

    розлініяний конячки

    Від копит до голови. (показує картинку і фігурку)

    Спасибі, Варя за цікавий виступ! Я знаю, що ти ще підготувала питання для хлопців. (та)

    «Чому у лев -« цар звірів? »(Діти висловлюють свої припущення. І Варя дає заздалегідь підготовлену відповідь на питання.)

    6. Физкультминутка

    - Втомилися трохи? Разомнемся? Маша проведе для нас маленьку розминку.

    «Рано вранці на галявинці (присіли)

    Так пустуючих мавпочки: (зображують мавпочок)

    Правою ніжкою топ-топ! (тупають правою ногою)

    Лівою ніжкою топ-топ! (тупають лівою ногою)

    Руки вгору, вгору, вгору! (руки піднімають вгору)

    Хто підніме вище всіх? »

    7. Рішення логічних задачок.

    - А тепер будьте уважні! Я загадаю вам загадки-завдання, а ви спробуйте їх відгадати.

    «На південь летіли 2 крокодила. До нас підлетів ще один крокодил. Скільки крокодилів летіло на південь? »(Крокодили не літають)

    «На день народження до жирафа прийшли: слон, носоріг і бегемот. Скільки гостей прийшло до слону? »(Гості прийшли до жирафа, а не до слону).

    8. Словесна гра ( «+» або «-»)

    - Пограємо? (та) Правила такі: я говорю вам слово, а ви говорите «плюс» чи «мінус» воно означає в завданню. Наприклад, «прилетіли» - «плюс» чи «мінус». (плюс) Покажіть, як ми пишемо «плюс». (показують хрестик з пальців або малюють в повітрі) Добре! А «мінус»? (показують або малюють). Чи готові? (та)

    «Прибігли, втекли, прискакали, приповзли, полетіли, прийшли, пішли, додали, з'їли, прибрали, зменшили, згоріли». Здорово! Тепер ми готові з вами вирішувати справжні завдання! Попоробуем?

    9. Рішення та складання задачок про тварин жарких країн.

    - До нас в групу прискакали дві зебри (показуємо 2 фігурки зебри) за ними прискакали ще 2 зебри (показуємо ще 2 фігурки зебри). Скільки зебр стало у нас в групі? (чотири)

    - 2 бегемота грілися на сонечку. Одному з них захотілося їсти і він пішов на пошуки видобутку. Скільки бегемотів залишилося грітися на сонечку? (дії завдання супроводжуємо фігурками бегемотів) (один)

    - А зараз спробуйте закрити очі і уявити завдання в своїй уяві. Чи готові? (та) «Три жирафа стояли біля високого дерева і їли листочки з найвищих гілок. До них не поспішаючи підійшов ще один жираф і теж почав їсти листочки. Скільки жирафів стало обідати зеленими соковитими листям? »(Чотири)

    - і остання завдання.

    «У Саші (будь-яка дитина з групи, показати на нього) є будинки 2 іграшкових слона. А на день народження йому подарували ще одного великого плюшевого слона. Скільки тепер іграшок-слонів у Саші стало? »(Три)

    10. Презентація центрів.

    - Хлопці, подивіться, в групі для вас приготовлені цікаві завдання. У центрі творчості ви зможете зробити жирафа або слона з простих геометричних фігур. Там для вас приготовлені схеми-підказки і все необхідне для красивих аплікацій.

    У центрі ТІКО лежать схеми по виготовленню тварин жарких країн.

    У центр грамоти прийшла шифровка з Африки, може хтось зможе розшифрувати і прочитати, що там написано. (в назви тварин переплутані літери, але пронумеровані).

    Тимофій підготувався до майстер-класу «Тигр» в техніці орігамі та може взяти трьох учнів. Він покаже як можна з паперу зробити тигра.

    Я піду в центр математики: там складне, але дуже цікаве завдання. (Математичні розмальовки) я буду допомагати. (палички Кюїзенера, прості рахункові палички, лінійки).

    А для Саші, Кіри і Васі прийшов лист з Африки від бегемотиків, їх просять допомогти. У листі були вкладені завдання. Вас чекає К. В. (другий вихователь, вона буде разом з вами допомагати бегемотик. (В рамках індивідуальної роботи завдання на елементарний рахунок в межах 10 і співвіднесення кількості і цифри, закріплення: ліплення з пластиліну, тіста, глини цифр.)

    11. Робота в центрах.

    12. Завершення роботи (збір)

    Хто закінчив роботу проходите в коло, розповісте що у вас вийшло, похвалитися своїми досягненнями. Хто ще роботу не доробив, ще п'ять хвилин попрацюйте і теж приєднуйтесь до нас в коло, я думаю, у вас теж є чим поділитися з хлопцями.

    13. Пальчикова гімнастика.

    - я бачу, що всі зібралися. Ми добре попрацювали, особливо пальчики втомилися. Треба їм відпочити. Покажіть ваші пальчики! І повторюйте за мною!

    «Якщо в жарку країну, я випадково потраплю, (стискати і розтискати пальці в кулаки)

    Те побачу там шакала, (з'єднати всі пальці обох рук з великими утворюючи «бінокль», піднести до очей)

    Кенгуру, гіпопотама, мавпу, тигра, лева. (по черзі загинати пальці одночасно на обох руках)

    Крокодила і слона. (стискати і розтискати пальці правої руки в кулак)

    Добре живеться їм - (стискати і розтискати пальці лівої руки в кулак)

    Не буває сніжних зим! »(Грюкнути в долоні і розвести руки в сторони)

    14. Питання. (обговорення, підведення підсумків)

    Що вийшло? Що робили? Як робили? Сподобалося чи ні, завдання яке ви вибрали? Хочете зробити ще якесь завдання? Потрібна була допомога або впоралися самостійно?



    Скачати 11.01 Kb.