Світлана Михайлівна Іваровская
Конспект заняття з дітьми молодшої групи з використанням ТРВЗ, здоров'язберігаючих технологій та ІКТ «Разом весело граємо»
Мета: розширити уявлення дітей про іграшки, способи гри з ними.
завдання:
1. Освітні:
1. Закріплювати знання про іграшки.
2. Удосконалювати загальні мовні навички: мовне дихання, темп, ритм мови, інтонаційну виразність.
3. Удосконалювати звуковимову, вміння відтворювати ізольовані звуки, звук «ш».
4. Формувати вміння узгоджувати прикметники з іменниками в роді і числі.
5. Закріплювати вміння відповідати на питання простими реченнями.
6. Формувати необхідний запас емоцій.
2. Розвиваючі:
1. Розвивати артикуляційний апарат.
2. Розвивати зв'язне мовлення.
3. Розвивати пам'ять, логічне мислення, зорову увагу.
4. Розвивати навички мовного спілкування.
5. Розвивати загальну моторику - вміння поєднувати мова з рухом.
6. Розвивати фантазію і уяву.
3. Виховні:
1. Виховувати навички організованого поведінки
2. Виховувати дбайливе ставлення до іграшок
3. Виховувати партнерські відносини між дітьми.
Інтеграція освітніх областей:
«Соціально-комунікативний розвиток»;
«Мовний розвиток»;
«Пізнавальний розвиток»;
«Художньо-естетичний розвиток»;
«Фізичний розвиток».
Матеріали та обладнання: проектор, екран, музичний центр, USB флеш-накопичувач з аудіозаписами, костюм Зайчика, м'які іграшки, картонні конячки для вправи на дихання, квіточки-піктограми, коробочка-подарунок.
Попередня робота: бесіда про іграшки. Читання віршів А. Барто «Іграшки». Складання пропозицій з опорою на запитання. Дидактичні ігри «Один-багато», «Назви ласкаво», ситуації «Як м'ячик втратив свій будиночок», «Лялька Таня у нас в гостях». Розучування ролі Зайчика з мамою дитини молодшої групи. Виготовлення квітів-піктограм, конячок до вправи на дихання. Розучування «Танцю з іграшками».
Словникова робота: активізація словника: лялька, м'яч, машина, конячка, кубики; грати, качати, катати, збирати, кидати; грайлива, пружний.
Методичні прийоми: питання до дітей, художнє слово, гра, Сюрпризний момент.
Хід спільної діяльності:
1. Оргмомент.
Діти під музику входять в зал і зграйкою зупиняються перед вихователем.
-Ми зібралися, хлопці в нашому залі.
Сьогодні ми гостей покликали.
Давайте, діти, привітаємо їх.
Під мінусову фонограму пісні Е. Железновой діти стають в коло і виконують
дії, згідно з текстом пісні:
Все на ніжки стаєте і в кружечок зберіться (2 рази)
Разом ручками помахаємо, разом і заспіваємо і станцюємо (2 рази)
Все гостям ми дуже раді, нам гостям поплескати треба (2 рази)
Ми один одному дуже раді, посміхнутися всім нам треба (2 рази)
2. Основна частина.
-А тепер сідайте на стільчики (навпроти дітей знаходяться іграшки)
-Хлопці, все ви любите грати в різні іграшки. Нагадайте мені, які іграшки є у
нас в групі? (Ляльки, машинки, кубики).
-Як можна грати з машинками? (Катать, будувати дороги, гаражі для них)
-Як можна грати з ляльками? (Качати ляльок, готувати частування для них, лікувати)
- А як ви граєте кубиками? (Будуємо вежі, будинки)
- Які іграшки є у вас вдома?
- А улюблені іграшки є у вас? (Так. Діти називають свої улюблені іграшки)
Сьогодні у нас в гостях іграшки, їх багато, як на вітрині магазину «Дитячий світ»:
Слайд 1 - іграшки (з'являються по тексту вірша):
Заводні зайчики, лялечки і м'ячики,
Пухнасті кошенята,
Матрьошки, ведмежата
Конячка і бичок - рудий бочок.
Все на поличках сидять,
З нами пограти хочуть.
-Але спочатку нам потрібно їх розглянути.
Гра «Знайомство з іграшками»
-лер, скільки зайчиків до нас прийшло?
-Васіліса, якого розміру лялечки?
-Надя, якого кольору платтячка у великий ляльки? У маленькій?
-Сева, скільки м'ячиків ти бачиш? Чим вони відрізняються один від одного?
-Які славні кошенята до нас прийшли. Так і хочеться їх погладити.
-Ілля, яка шерстка у кошенят? (Пухнаста, м'яка)
-Поліна, якого кольору конячка? Бичок?
-Саша, які іграшки ще нам прийшли? (Матрьошки, ведмежата)
-Все іграшки ви назвали, молодці! І тепер ваші уважні очі повинні відпочити.
Гімнастика для очей.
-Ми дивилися, відповідали.
Наші очі так втомилися.
Ми дамо їм відпочити,
Їх закриємо на чуть-чуть.
А тепер їх відкриваємо і трохи поморгай. (Діти спочатку закривають очі, потім їх
відкривають і моргають ними.) Коли діти закривають очі, іграшки з екрану зникають.
-Поки наші очі відпочивали, іграшки сховалися. Давайте повернемо їх назад. Згадайте і назвіть всі іграшки. (Діти згадують і називають іграшки)
-іграшки з'явилися і хочуть з вами пограти, а ви хочете? (Так)
-Тоді слухайте першу загадку.
-У мене велика грива,
Вушка і копитця.
Покатаю того грайливо,
Хто не побоїться.
Моя шерстка гладка.
Хто ж я? (конячка) Діти відгадують, вихователь показує іграшку конячку-стрибунців.
-А який вірш про конячку ви знаєте? (Діти згадують і розповідають
вірш А. Барто «Я люблю свою конячку»)
-Поліна, покажи, як ти любиш конячку (сценка)
-Подивіться, яка шерстка стала у конячки: гладкою, шовковистою.
-Лошадка прийшла не одна, а зі своїми друзями (Вихователь роздає конячок)
-Лошадкі пустотливі, грайливі, хвостики і гриви так і майорять у них на вітрі. Давайте покажемо як.
Вправа на дихання
-Наберіте носиком повітря, і повільно подмімо на гриву коня, на хвостик.
-А як конячка скаче? Поцокать язичком.
Коники пограли і знову поскакали.
-А зараз послухайте, хлопці, про яку іграшку піде мова.
-здогадалася, хто такий?
Якщо б'єш його рукою.
Він зовсім не плаче
Тільки вище скаче. (М'ячик)
-А зараз всі дружно встали,
Самі м'ячиками стали.
-Щоб м'ячик був пружним і краще скакав, його потрібно накачати.
Вправа «Насос»
«М'ячики», присядьте. Я буду вас «накачувати», а ви мені, «насосу», будете тихенько
відповідати-ш! ш! ш! і підніматися на ніжки.
-Які пружні стали м'ячики, тепер їм важко залишитися на місці.
Музична композиція «М'ячики» (Діти виконують рухи під музику, потім біжать до стульчикам)
-Мячікі покотилися, покотилися,
До стульчикам все прикотив.
І в ребяток перетворилися.
-Ви тепер не м'ячики, а дівчатка і хлопчики, сідайте діти.
-Саша, яким був твій м'ячик? А твій, Христина? Микита? (блакитний, червоний, великий, пружний)
Звучить сумна музика. З'являється плаче, тремтячий зайчик.
-Діти, подивіться, хто до нас прийшов. (Зайка)
-Зайчішка, та ти весь тремтиш, і шерстка у тебе вся мокра.
- Як ви думаєте, діти, де Зайка міг так промокнути? (Під дощем)
- Хто залишив його на вулиці? (Господиня)
- Чи не той ти зайчик, якого кинула господиня? (Зайка киває головою)
-Давайте згадаємо вірш про зайчика. (А. Барто «Зайка»)
- Хлопці, а що можна зробити, щоб Зайка знову став веселим? (Пожаліти Зайчика, приголубити)
- Зайка мокрий, сумний, самотній. Сідай на стільчик, ми тебе обігріємо і пошкодуємо. (Діти гладять Зайчика, шкодують. Вихователь допомагає підібрати ласкаві, втішні слова: Не плач, Зайка, ми тебе любимо, який ти хороший)
- Спасибі, хлопці, мені стало набагато краще.
-Діти, коли Зайка сумував, який настрій у нього було? (Сумне, покажіть настрій зайчика.
-А коли пошкодували Зайчика, який настрій у нього стало? (радісне, веселе)
-Ребяткі, у нас на столі лежать квіти з різними настроями.
Щоб зайка ніколи більше не сумував, давайте подаруємо йому радісні, веселі квіточки. (Діти дарують квіти зайчику).
-Ми вміємо посміхатися,
Чи можемо ми і посумувати.
Дуже любимо ми сміятися,
Ну а головне - дружити! (Діти виконують дії за змістом вірші)
-Зайка, а іграшки люблять дружити?
-Звичайно, іграшки, як і діти, люблять дружити і дуже не люблять, коли їх ображають і
розкидають. А ви, хлопці, любите свої іграшки, не ображаєте їх? (Любимо, що не ображаємо)
-З кожною іграшкою треба дружити,
Кожній іграшкою своєї дорожити.
Не люблять іграшки, коли їх кусають
Коли їх кидають, рвуть і ламають.
А люблять вони разом з вами грати,
І дуже їм подобається з вами танцювати.
-Давайте потанцюємо разом з іграшками. (Діти беруть іграшки і танцюють з ними. Муз.
Ю. Селіверстової «Танець з іграшками»)
3. Заключний етап
-Прішло час розлучатися і з іграшками прощатися.
Всім іграшок на прощання дружно скажемо «До побачення»
-Подивіться ще раз на іграшки і запам'ятайте їх.
Іграшки будуть йти по черзі, а ви будете відгадувати, який іграшки не стало.
Гра «Який іграшки не стало»
Слайд 2 - іграшки (зникають).
За командою «раз, два, три» діти закривають очі, потім відкривають їх і називають зниклу іграшку.
Гра повторюється до тих пір, поки всі іграшки не зникнуть з екрану.
Заєць: «Іграшки пішли, але ви, хлопці, не засмучуйтеся. Сьогодні ви мені подарували гарний настрій, і я вас хочу порадувати і подарувати вам цей подарунок. (Діти дякують Зайчика)
4. Рефлексія.
- Весело вам було з іграшками? А ви хочете, щоб вони повернулися знову (Так)
-іграшки обов'язково повернуться, і ми з ними будемо грати в різні ігри.
-Давайте, діти, попрощаємося з гостями і підемо в групу.
Діти прощаються з гостями і залишають зал.
