• Хід спільної діяльності
  • Прикріплені файли
  • Конспект заняття з дітьми молодшої групи з використанням ТРВЗ, здоров'язберігаючих технологій та ІКТ «Разом весело граємо»




    Скачати 11.25 Kb.
    Дата конвертації20.05.2017
    Розмір11.25 Kb.
    ТипЗдоров'я, здоров'язбереження, валеологія, ЗСЖ

    Світлана Михайлівна Іваровская
    Конспект заняття з дітьми молодшої групи з використанням ТРВЗ, здоров'язберігаючих технологій та ІКТ «Разом весело граємо»

    Мета: розширити уявлення дітей про іграшки, способи гри з ними.

    завдання:

    1. Освітні:

    1. Закріплювати знання про іграшки.

    2. Удосконалювати загальні мовні навички: мовне дихання, темп, ритм мови, інтонаційну виразність.

    3. Удосконалювати звуковимову, вміння відтворювати ізольовані звуки, звук «ш».

    4. Формувати вміння узгоджувати прикметники з іменниками в роді і числі.

    5. Закріплювати вміння відповідати на питання простими реченнями.

    6. Формувати необхідний запас емоцій.

    2. Розвиваючі:

    1. Розвивати артикуляційний апарат.

    2. Розвивати зв'язне мовлення.

    3. Розвивати пам'ять, логічне мислення, зорову увагу.

    4. Розвивати навички мовного спілкування.

    5. Розвивати загальну моторику - вміння поєднувати мова з рухом.

    6. Розвивати фантазію і уяву.

    3. Виховні:

    1. Виховувати навички організованого поведінки

    2. Виховувати дбайливе ставлення до іграшок

    3. Виховувати партнерські відносини між дітьми.

    Інтеграція освітніх областей:

    «Соціально-комунікативний розвиток»;

    «Мовний розвиток»;

    «Пізнавальний розвиток»;

    «Художньо-естетичний розвиток»;

    «Фізичний розвиток».

    Матеріали та обладнання: проектор, екран, музичний центр, USB флеш-накопичувач з аудіозаписами, костюм Зайчика, м'які іграшки, картонні конячки для вправи на дихання, квіточки-піктограми, коробочка-подарунок.

    Попередня робота: бесіда про іграшки. Читання віршів А. Барто «Іграшки». Складання пропозицій з опорою на запитання. Дидактичні ігри «Один-багато», «Назви ласкаво», ситуації «Як м'ячик втратив свій будиночок», «Лялька Таня у нас в гостях». Розучування ролі Зайчика з мамою дитини молодшої групи. Виготовлення квітів-піктограм, конячок до вправи на дихання. Розучування «Танцю з іграшками».

    Словникова робота: активізація словника: лялька, м'яч, машина, конячка, кубики; грати, качати, катати, збирати, кидати; грайлива, пружний.

    Методичні прийоми: питання до дітей, художнє слово, гра, Сюрпризний момент.

    Хід спільної діяльності:

    1. Оргмомент.

    Діти під музику входять в зал і зграйкою зупиняються перед вихователем.

    -Ми зібралися, хлопці в нашому залі.

    Сьогодні ми гостей покликали.

    Давайте, діти, привітаємо їх.

    Під мінусову фонограму пісні Е. Железновой діти стають в коло і виконують

    дії, згідно з текстом пісні:

    Все на ніжки стаєте і в кружечок зберіться (2 рази)

    Разом ручками помахаємо, разом і заспіваємо і станцюємо (2 рази)

    Все гостям ми дуже раді, нам гостям поплескати треба (2 рази)

    Ми один одному дуже раді, посміхнутися всім нам треба (2 рази)

    2. Основна частина.

    -А тепер сідайте на стільчики (навпроти дітей знаходяться іграшки)

    -Хлопці, все ви любите грати в різні іграшки. Нагадайте мені, які іграшки є у

    нас в групі? (Ляльки, машинки, кубики).

    -Як можна грати з машинками? (Катать, будувати дороги, гаражі для них)

    -Як можна грати з ляльками? (Качати ляльок, готувати частування для них, лікувати)

    - А як ви граєте кубиками? (Будуємо вежі, будинки)

    - Які іграшки є у вас вдома?

    - А улюблені іграшки є у вас? (Так. Діти називають свої улюблені іграшки)

    Сьогодні у нас в гостях іграшки, їх багато, як на вітрині магазину «Дитячий світ»:

    Слайд 1 - іграшки (з'являються по тексту вірша):

    Заводні зайчики, лялечки і м'ячики,

    Пухнасті кошенята,

    Матрьошки, ведмежата

    Конячка і бичок - рудий бочок.

    Все на поличках сидять,

    З нами пограти хочуть.

    -Але спочатку нам потрібно їх розглянути.

    Гра «Знайомство з іграшками»

    -лер, скільки зайчиків до нас прийшло?

    -Васіліса, якого розміру лялечки?

    -Надя, якого кольору платтячка у великий ляльки? У маленькій?

    -Сева, скільки м'ячиків ти бачиш? Чим вони відрізняються один від одного?

    -Які славні кошенята до нас прийшли. Так і хочеться їх погладити.

    -Ілля, яка шерстка у кошенят? (Пухнаста, м'яка)

    -Поліна, якого кольору конячка? Бичок?

    -Саша, які іграшки ще нам прийшли? (Матрьошки, ведмежата)

    -Все іграшки ви назвали, молодці! І тепер ваші уважні очі повинні відпочити.

    Гімнастика для очей.

    -Ми дивилися, відповідали.

    Наші очі так втомилися.

    Ми дамо їм відпочити,

    Їх закриємо на чуть-чуть.

    А тепер їх відкриваємо і трохи поморгай. (Діти спочатку закривають очі, потім їх

    відкривають і моргають ними.) Коли діти закривають очі, іграшки з екрану зникають.

    -Поки наші очі відпочивали, іграшки сховалися. Давайте повернемо їх назад. Згадайте і назвіть всі іграшки. (Діти згадують і називають іграшки)

    -іграшки з'явилися і хочуть з вами пограти, а ви хочете? (Так)

    -Тоді слухайте першу загадку.

    -У мене велика грива,

    Вушка і копитця.

    Покатаю того грайливо,

    Хто не побоїться.

    Моя шерстка гладка.

    Хто ж я? (конячка) Діти відгадують, вихователь показує іграшку конячку-стрибунців.

    -А який вірш про конячку ви знаєте? (Діти згадують і розповідають

    вірш А. Барто «Я люблю свою конячку»)

    -Поліна, покажи, як ти любиш конячку (сценка)

    -Подивіться, яка шерстка стала у конячки: гладкою, шовковистою.

    -Лошадка прийшла не одна, а зі своїми друзями (Вихователь роздає конячок)

    -Лошадкі пустотливі, грайливі, хвостики і гриви так і майорять у них на вітрі. Давайте покажемо як.

    Вправа на дихання

    -Наберіте носиком повітря, і повільно подмімо на гриву коня, на хвостик.

    -А як конячка скаче? Поцокать язичком.

    Коники пограли і знову поскакали.

    -А зараз послухайте, хлопці, про яку іграшку піде мова.

    -здогадалася, хто такий?

    Якщо б'єш його рукою.

    Він зовсім не плаче

    Тільки вище скаче. (М'ячик)

    -А зараз всі дружно встали,

    Самі м'ячиками стали.

    -Щоб м'ячик був пружним і краще скакав, його потрібно накачати.

    Вправа «Насос»

    «М'ячики», присядьте. Я буду вас «накачувати», а ви мені, «насосу», будете тихенько

    відповідати-ш! ш! ш! і підніматися на ніжки.

    -Які пружні стали м'ячики, тепер їм важко залишитися на місці.

    Музична композиція «М'ячики» (Діти виконують рухи під музику, потім біжать до стульчикам)

    -Мячікі покотилися, покотилися,

    До стульчикам все прикотив.

    І в ребяток перетворилися.

    -Ви тепер не м'ячики, а дівчатка і хлопчики, сідайте діти.

    -Саша, яким був твій м'ячик? А твій, Христина? Микита? (блакитний, червоний, великий, пружний)

    Звучить сумна музика. З'являється плаче, тремтячий зайчик.

    -Діти, подивіться, хто до нас прийшов. (Зайка)

    -Зайчішка, та ти весь тремтиш, і шерстка у тебе вся мокра.

    - Як ви думаєте, діти, де Зайка міг так промокнути? (Під дощем)

    - Хто залишив його на вулиці? (Господиня)

    - Чи не той ти зайчик, якого кинула господиня? (Зайка киває головою)

    -Давайте згадаємо вірш про зайчика. (А. Барто «Зайка»)

    - Хлопці, а що можна зробити, щоб Зайка знову став веселим? (Пожаліти Зайчика, приголубити)

    - Зайка мокрий, сумний, самотній. Сідай на стільчик, ми тебе обігріємо і пошкодуємо. (Діти гладять Зайчика, шкодують. Вихователь допомагає підібрати ласкаві, втішні слова: Не плач, Зайка, ми тебе любимо, який ти хороший)

    - Спасибі, хлопці, мені стало набагато краще.

    -Діти, коли Зайка сумував, який настрій у нього було? (Сумне, покажіть настрій зайчика.

    -А коли пошкодували Зайчика, який настрій у нього стало? (радісне, веселе)

    -Ребяткі, у нас на столі лежать квіти з різними настроями.

    Щоб зайка ніколи більше не сумував, давайте подаруємо йому радісні, веселі квіточки. (Діти дарують квіти зайчику).

    -Ми вміємо посміхатися,

    Чи можемо ми і посумувати.

    Дуже любимо ми сміятися,

    Ну а головне - дружити! (Діти виконують дії за змістом вірші)

    -Зайка, а іграшки люблять дружити?

    -Звичайно, іграшки, як і діти, люблять дружити і дуже не люблять, коли їх ображають і

    розкидають. А ви, хлопці, любите свої іграшки, не ображаєте їх? (Любимо, що не ображаємо)

    -З кожною іграшкою треба дружити,

    Кожній іграшкою своєї дорожити.

    Не люблять іграшки, коли їх кусають

    Коли їх кидають, рвуть і ламають.

    А люблять вони разом з вами грати,

    І дуже їм подобається з вами танцювати.

    -Давайте потанцюємо разом з іграшками. (Діти беруть іграшки і танцюють з ними. Муз.

    Ю. Селіверстової «Танець з іграшками»)

    3. Заключний етап

    -Прішло час розлучатися і з іграшками прощатися.

    Всім іграшок на прощання дружно скажемо «До побачення»

    -Подивіться ще раз на іграшки і запам'ятайте їх.

    Іграшки будуть йти по черзі, а ви будете відгадувати, який іграшки не стало.

    Гра «Який іграшки не стало»

    Слайд 2 - іграшки (зникають).

    За командою «раз, два, три» діти закривають очі, потім відкривають їх і називають зниклу іграшку.

    Гра повторюється до тих пір, поки всі іграшки не зникнуть з екрану.

    Заєць: «Іграшки пішли, але ви, хлопці, не засмучуйтеся. Сьогодні ви мені подарували гарний настрій, і я вас хочу порадувати і подарувати вам цей подарунок. (Діти дякують Зайчика)

    4. Рефлексія.

    - Весело вам було з іграшками? А ви хочете, щоб вони повернулися знову (Так)

    -іграшки обов'язково повернуться, і ми з ними будемо грати в різні ігри.

    -Давайте, діти, попрощаємося з гостями і підемо в групу.

    Діти прощаються з гостями і залишають зал.

    Прикріплені файли:

    zanjatie-igrushki_rrjbl.pptx | 1321,9 КБ | Завантажено: 62


    Скачати 11.25 Kb.

    Головна сторінка
    Контакти

        Головна сторінка



    Конспект заняття з дітьми молодшої групи з використанням ТРВЗ, здоров'язберігаючих технологій та ІКТ «Разом весело граємо»

    Скачати 11.25 Kb.